二年级语文《回声》教案.docx
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1、 二年级语文回声教案 【教学内容】 人教社课标试验教材二年级上册 【课前透视】 这篇科学童话借小青蛙遇到的问题和青蛙妈妈的讲解向学生展现了一个生活中常见的物理现象回声。课文语言浅显,情节生动,引人入胜,内容布满童真童趣,读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和学生实际动身,通过多形式的朗读,理解课文内容,提高阅读力量,激发学生探究科学神秘的兴趣。 大多数学生对回声的了解只停留在感性熟悉的层面,甚至有的同学根本没有这方面的阅历。因此,在课前教师应鼓舞学生到大自然中去体会,丰富学生的感知。教学中应引导学生充分阅读课文,联系生活阅历,运用图片或多媒体等手段,揭开回声的神秘。 【教学目标】 1、熟悉6
2、个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、惊奇、亲切的语气。 3、读懂课文,初步了解回声形成的缘由,激发探究科学的兴趣。 4、感受语言的美,体会文中展现的神秘,绽开想象,培育喜爱大自然的思想感情。 【教学重点】 读懂课文,初步了解回声的成因。 【信息资料】 1、生字词语卡片、图片或课件。 2、课前引导学生去生活中体验回声。 【教学时数】 两课时。 第一课时 切入举偶 1、谈话揭题:小时侯,教师很喜爱钻到空房子里或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫:你是谁?谁在学我说话?然后总能听到令人兴奋而又奇怪的答复。课前我也让大家在生活中去
3、查找这个感觉,你谈谈自己的体会吧!(学生谈感受)(板题:回声) 联系课前实际,拉近课文内容与学生的距离,激发学生表达愿望,自然引入课文学习。 2、揭题激趣:(板书:声)你们看这是什么字?平常你们听过什么样的声音?今日我们要来学习一篇课文回声,看到课题同学们想知道什么?(学生质疑。)好,下面我们就带着这些问题自己读课文。 (因题质疑,培育了学生思索、提问的力量。同时了解了学生的认知根底和学习动机及问题取向,有利于设计教学活动,促进教学活动的高效率。) 对话平台 一、自读 引导学生明确学习任务,自读课文。思索:读了课文你知道了什么?留意读准每一个生字的字音,划出带有生字的新词以及不懂的词句。登记自
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