五年级语文教案《通往广场路不止一条》.docx

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1、 五年级语文教案通往广场路不止一条五年级语文教案通往广场路不止一条1 教学目标： 1、熟悉4个生字，熟悉一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积存好词佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“我”的话。 3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟的人生态度。 重点难点： 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 课前预备： 1、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关学问。 2、教师制作课件。 教学过程： 一、激趣导入

2、 同学们，一次钓鱼的经受，给留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对抱负目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今日我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去查找答案吧! 板书课题。 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么? 1、这篇课文主要讲了什么? 2、学生自认生字，相互沟通。黛、挑、两个字的读音。 3、同学之间沟通对词语的理解。 三、自主学习，精读感悟 通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪局部内容给你留下的印象最深?为什么? 四、品读，引导

3、理解含义深刻的句子 1、沟通自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗? 生汇报，师引导学生评价所提出的问题： 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 沟通体会 。联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条?试争论争论。又有什么收获? 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时为什么“大喜”?“幸福的云”指什么? 那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞。 为什么而懊恼?专心读读的心情。 从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 读读这句子，说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么? 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。 (条

4、条道路通罗马另一条路或许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是由于一条路不通，你不再去走其次条，那么你就永久到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不断探究中逐步接近目标，走向胜利的。) 五、拓展实践 (1)假设时间已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还深处逆境。当2年后同学聚会上，胜利人士将怎样对失败的同学劝慰鼓励呢? (2)假设你就是那位失败者，听了同学的鼓舞，你将会在以后的工作中有什么新准备呢? 六、拓展总结 同学们说得真好!这节课我们联

5、系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧的意志可以帮忙人克制很多困难，当再一次冲破困难险阻，经受了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 七、作业：小练笔。 学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧? 五年级语文教案通往广场路不止一条2 教学目标： 1、认知4个生字，认知一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积存好词佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“俺”的话。

6、 3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自身以后对困难挫折应当如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟的人生态度。 教学重难点： 引导同学理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学方法：自渎自悟 教学预备： 1、让同学课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关学问。 2、教师制作课件。 课时布置：1课时。 一、激发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经受，给留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当俺们面对抱负目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今日俺们就一同走入14课，让俺

7、们在学习这篇有哲理的文章中去查找答案吧！ 板书课题。 二、自读课文，整体感知 同学自学，用自身喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？ 1、这篇课文主要讲了什么？ 2、同学自认生字，相互沟通。从读音上看：黛、挑、两个字的音简单发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么状况下该读哪种音。 3、同学之间沟通对词语的理解。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环绕：围绕，多用于自然景物，如“群山环绕”。 大喜过望：望：盼望。所得超越了原来的期望，因而特殊快乐。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精致。 货

8、轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、预备制做衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不时，前后相继。形容过往的人或车辆连接不时。 三、自主学习，精读感悟 1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展现出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 同学按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 1、沟通自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的

9、地方需要提出来一起讨论的吗？ 生汇报，师引导同学评价所提出的问题： 通往广场的路不止一条。生活也是这样。 沟通体会：（这是父亲带孩子登上教堂塔顶后对孩子说的话。前一句，是父亲设法让孩子看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把孩子带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。） 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试争论争论。又有什么收获？ 俺大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时为什么“大喜”？“幸福的云”指什么？ （这句话写出了“俺”当时特别兴奋的心情。做一名时装设计师是“俺”的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“俺”打算大胆一试，没想到一举成功。幸福来

10、得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“俺”大喜过望） 那朵幸福的云突然消逝了，俺只好无精打采地与她告辞。 为什么而苦恼？专心读读的心情。 （正值成功像一朵云一样幸福地向“俺”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告知“俺”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开拓的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的绝望，特殊让人懊丧） 从今，一条时装的河流，源源不时地从俺的时装店里流了出来。 读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？ （这句话写出了“俺”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不时；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。固然，不难看出

11、，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴同着的是成功的喜悦和连续寻求进展的信念。事实证明：到达目的地的途径确实不止一条） 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。 （条条道路通罗马另一条路或许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是由于一条路不通，你不再去走其次条，那么你就永久到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不时探究中逐步接近目标，走向成功的） 五、拓展实践 （1）假设时间已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还深处逆境。当2

12、年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰鼓励呢？ （2）假设你就是那位失败者，听了同学的鼓舞，你将会在以后的工作中有什么新准备呢？ 六、拓展总结 同学们说得真好！这节课俺们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给俺们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着盼望动身，成功就会离你越来越近。坚韧的意志可以帮助人克制很多困难，当再一次突破困难险阻，经受了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 七、尝试运用 1、尝试练笔。 师：学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自身说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡察学情。 2、班级沟通。

13、演读课文。 五年级语文教案通往广场路不止一条3 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我”的话。 2.能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。 教学重点 联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。 教学难点 链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克制困难”的事例，深刻理解题目的含义。 教学流程 一、谚语激趣，导入新课 1、西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听说过吗？谚语中的“罗马”在哪里知道吗？今日教师就带着同学们去罗

14、马广场，去看看那漂亮、古老的地方。(这是罗马的城市广场,这是通往罗马城市广场前面的一条大道,这是城市广场的.侧面的风景,这是华灯初上的城市广场,俯瞰整个城市广场你能说说这句谚语“条条大道通罗马”的意思呢？ 2、揭题：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。 二、自读课文，整体感知 1.通读全文，正音检查 师：有没有比拟难读的句子想再读读的吗？ 师：课文读精确通顺了，接下来该学习课文了，不过今日要学习的课文与我们寻常要学习的课文有点不一样，由于这是一篇略读课文，学习略读课文有一个好帮手。 2学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告知我们学习这篇课文要怎么做呢？ 3、快速默

15、读全文，边读边思索：遇到了什么困难？怎样克制的？ 4、沟通： 两次： 第一次是从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果胜利了。 其次次是举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期进行。我改举办不是成衣的时装，结果胜利了。 5、小结引出：之所以能胜利的克制这两次的困难，这都得益于父亲的教育，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。 出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假设你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 知道父亲的话是什么意思吗？(自由说) 6、过渡：父亲所说的“这条路”在遇到的第一次困难中详细

16、指的是什么路呢？让我们赶快来读读遇到的第一次困难吧！ 三、从事例中深入理解题意 (一)克制第一次遇到的困难： 1、学生自由读课文，思索“这条路”在遇到的第一次困难中详细指的是什么路？ 2、沟通：这条路维黛安太太一个人两个星期内织四十件毛衣 3、师：一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个（好消息，天大的好消息，大喜过望。）可想而知，当时的心情是（兴奋、感动） 出示：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 A带着你的兴奋、感动来读读这句话。 （你的朗读把的兴奋、感动表现得淋漓尽致。 好一个“大喜过望”！ 都飘飘然了。 那么感动、那么兴奋，你都差点喊出的

17、大喜了。） B那么兴奋、那么感动，那就把你的“大喜”读出来吧！（齐读）当兴冲冲地把这个好消息告知维黛安太太时，维黛安太太却告知他“两个星期要四十件？这根本不行能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读）当大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告知他“两个星期要四十件？这根本不行能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读） 4、师：此时，你心里在想什么呢？（3-4人） 预设：先让学生答复了之后，然后分类处理 （怎么会这样呢？你都快承受不了了，这对于而言，无异于是一个青天霹雳啊！你心情怎么样？ 既然一个人不行，那我就请别的人来帮助

18、。你为什么会这么想呢？父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢？） A难过、难受的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？ 那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞。 带着你的绝望、难过、难过来读读这句话吧！ 看来叫维黛安太太织四十件毛衣这条路是走不通啦！ B有了灵感的、受到父亲的话启发的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？ 半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特别技能，但在巴黎，肯定还有别的妇女会织。 一个“猛然”、一个“肯定”我感觉到你已经找到了“另一条路”了，是吗？ 稍快的语速，惊喜的感觉说明你也已经找到了“另一条路”了，是吗？ 5、那“另一条路”指的又是什么呢？ 说话练习

19、：通往广场的路不止一条。假设 ，就 ！ 师：要做到这一点很不简单啊。同维黛安太太想尽方法最终找到了20位懂得这种特别针织法的美国妇女，两星期内完成了四十件毛衣。 6、引读：从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 7.再次领悟父亲的教育 师：第一次的困难胜利克制了。此时，我若是想起父亲的教育，会怎样表达内心的情感呢？ 出示：通往广场的路不止一条。 （二）学习其次次遇到的困难 1.回文实践： 师：父亲的教育我始终记在心间。在举办时装展览会这件事上，我又在什么时候想起这句话呢？请你把这句话加到课文的12自然段中去读一读吧！ 2、查找“另一条路” 师：是呀，这回该从哪儿找到另一条路呢

20、？ 通往广场的路不止一条。假设 ，就 ！ 父亲的教育带给你思索。 师：看来，父亲的教育带给了你灵感。 师：听得出来你很自信、很有士气、很才智 3师：那好，我们一起去看展览吧！（齐读13自然段） 师：时装展的结果是“络绎不绝”，这个结果说明胜利了 4.补充生平经受 师：其实的胜利远远不止这些。她胜利的实现了自己做时装设计师的幻想，她还是一位胜利的作家，一位胜利的演说家。这一切都源于父亲的那句话： 出示：通往广场的路不止一条。 四、总结升华 父亲教育我：通往广场的路不止一条；用自己的胜利证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也肯定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。 五年级

21、语文教案通往广场路不止一条4 【教学目标】 、熟悉个生字，熟悉一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积存好词佳句。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“我”的话。 、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟的人生态度。 【教学重难点】 引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 【教学方法】 自渎自悟。 【教学预备】 、让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关学问。 、教师制作课件。 【课时安排】 课时。 【教学过程】 一、激

22、发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经受，给留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对抱负目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今日我们就一同走入课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去查找答案吧！ 板书课题。 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？ 、这篇课文主要讲了什么？ 、学生自认生字，相互沟通： 从读音上看：黛 、挑、两个字的音简单发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么状况下该读哪种音。 、同学之间沟通对词

23、语的理解： 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 环绕：围绕，多用于自然景物，如“群山环绕”。 大喜过望：望，盼望。所得超过了原来的期望，因而特殊快乐。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精致。 货轮：运输货物的轮船。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。 布样：裁好的、预备制做衣服的布料。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。 三、自主学习，精读感悟 、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学： 教师出示自学提纲： 读一读，把你最喜爱

24、的语句读给小伙伴听。 读一读，把你学懂的地方通过画画展现出来。 读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 四、品读，引导理解含义深刻的句子 、沟通自读疑难： 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的问题： 通往广场的路不止一条。生活也是这样： （沟通体会：这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。） 联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试争论争论。又有什么收获？ 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸

25、福的云： 此时为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？ （这句话写出了“我”当时特别兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”打算大胆一试，没想到一举胜利。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。） 那朵幸福的云突然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞： 为什么而懊恼？专心读读的心情。 （正值胜利像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了件时装毛衣时，维黛安太太告知“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开拓的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的绝望，特殊让人懊丧。） 从今，一条时装的河流，源源不断地从我

26、的时装店里流了出来： 读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？ （这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大胜利。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。固然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是胜利的喜悦和连续寻求进展的信念。事实证明：到达目的地的途径确实不止一条。） 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义： （条条道路通罗马另一条路或许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是由于一条路不通，你不再去走其次条，那么你就永久到达不了目的地。人就是在

27、此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探究中逐步接近目标，走向胜利的。） 五、拓展实践 、假设时间已经飞速，现在已经是年，这个时候同学们已经岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还深处逆境。当年后同学聚会上，胜利人士将怎样对失败的同学劝慰鼓励呢？ 、假设你就是那位失败者，听了同学的鼓舞，你将会在以后的工作中有什么新准备呢？ 六、拓展总结 同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。胜利是一种态度，只要带着盼望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧的意志可以帮忙人克制很多困难，当再一次冲破

28、困难险阻，经受了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 七、尝试运用 、尝试练笔： 师：学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡察学情。 、班级沟通。演读课文。 五年级语文教案通往广场路不止一条5 【教学目标】 学问与力量：熟悉4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积存文中的好词佳句。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。 情感、态度与价值观：感悟的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。 【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现

29、实生活中的含义。 【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克制困难”的事例，深刻理解题目的含义，学习本文的写作方法。 【教学预备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.同学们，俗话说：“条条大道通罗马”，今日我们要学习的故事就发生在罗马。你知道罗马在哪里吗?你还了解到罗马的哪些学问?(学生沟通课前搜集的有关罗马的资料) 2.课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个漂亮而古老的地方。这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。 这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图，你感受到了什么?是的，这正是课题所

30、告知我们的(板书课题：通往广场的路不止一条)学生齐读课题。 今日，让我们一起走进课文，去查找它所告知我们的人生哲理。 二、自读课文，整体感知 1.出示自学提示1，学生自学。 (1)自由读课文，读准字音，读通句子。 (2)思索课文主要讲了什么内容。 2.检查生字词的读音。(出示课件) 3.学生依据提示概括主要内容。(板书：登塔远眺、克制困难、受用不尽) 三、研读课文，感悟情感 (一)结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义 1.师：当父亲带女儿伊尔莎登上广场中心的高塔，目睹脚下的一切，他们看到了(出示：脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马，如蛛网般穿插的街道，一条条通往城市广场。) 利用画面直

31、观理解“星罗棋布”“如蛛网般穿插”等词，也就是通往广场的路不止一条。 2.这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时，设法让她看到的事实，那么父亲这么做仅仅是为了让她观赏风景而已吗?那父亲真正的用意是什么呢? (课件出示)通往广场的路不止一条。生活也是如此。假设你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试! 3.指导朗读：父亲的话应当读出什么呢?(布满盼望和慈祥)请男同学扮演一下父亲来读。 4.父亲的这些教育对有什么影响呢?(第3段) (二)结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义 过渡：父亲的教育在以后的生活中毕竟起多大的作用呢?选取了哪几件事加以说明? 第一件事自己设计、制作和出售时

32、装(板书) 1.(出示自学提示2)学生自由读课文4-11自然段，思索遇到的第一次困难是什么?她怎样解决?学生读、沟通，自由发言。相机引导学生理解重点词句。 2.学生发言，总结遇到的困难(一家大商场的经理当场就向我订购了40件，而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。) 3.沟通：一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个(好消息，天大的好消息，大喜过望。)可想而知，当时的心情是(兴奋、感动) A.出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”“喜出望外”，并造句。 指导学生读出“

33、我”当时特别兴奋、喜悦的心情。 B.当兴冲冲地把这个好消息告知维黛安太太时，维黛安太太却告知她(引读)“两个星期要四十件?这根本不行能!你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”当大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告知她(引读)“两个星期要四十件?这根本不行能!你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!” 4.师：此时，你心里在想什么呢?(3-4人) 预设先让学生答复了之后，然后分类处理。(怎么会这样呢?你都快承受不了了，这对于而言，无异于是一个晴天霹雳啊!你心情怎么样?) A.难过、难受的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢? 那朵幸福的云突

34、然消逝了，我只好垂头丧气地与她告辞。(莫非就这样放弃?此时心里会怎么想?) 生：既然一个人不行，那我就请别的人来帮助。 师：你为什么会这么想呢?父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢? B.有了灵感的、受到父亲的话启发的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢? 半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特别技能，但在巴黎，肯定还有别的妇女会织。 5.一个“猛然”一个“肯定”，我感觉已经找到了“另一条路”了，是吗? 那“另一条路”指的又是什么呢? 6.走这条路胜利了吗?从哪里看出来? 引读：从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。(指导读出时装的多;读出的骄傲;读出的喜悦) 7.

35、看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句。此时，我感慨万千，假如没有父亲的教育，“我”怎么会有今日哪!现在，假设你是，你会对父亲说什么?(同桌相互沟通) 其次件事举办不是成衣的时装展(板书) 1.的幻想最终实现了，这多亏了父亲的教育。接着，还介绍了她取得胜利的哪件事呢? 2.生活不会永久一帆风顺，又遇到什么困难呢?(缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。) 3.是怎样克制的?结果(生答：时装展如期进行前来订货的人络绎不绝。)这时又一次想起父亲的话，师引读重点句 四、回归文本，领悟写法 “举办不是成衣的时装展”这件事和父亲的教育有什么关系? (开时装展之所以胜利，也和父亲的

36、教育密不行分，它和“自己设计、制作和出售时装”同时印证了父亲的教育是正确的。) 这两件事都能印证父亲教育的正确，但在表达上有什么不同? (第一件事介绍得具体，其次件事写得简单。) 这样处理有什么好处?(既能点明中心，又详略得当。) 五、总结课堂，延长生活 1.师：就是这样擅长另辟蹊径克制困难，最终实现了自己的幻想，成为一名时装设计师。因此，在文末发出感慨 联系上下文，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。(当一条路走不通时，千万不能灰心，要英勇地去走另一条路，就肯定能胜利。) 2.师：通往广场的路不止一条。发觉一条路走不通时，我们就要查找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经受过这样的事?也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。(预设答复) 生1：画画时，我原来用的是蜡笔，后来红色的蜡笔用完了，我就改用水彩笔。 生2：叔叔原来开的是时装店，赚不了钱，后来他就去开了饮食店，生意非常兴隆。 师：教师也了解到一个事例想和你们共享。(爱迪生的事例) 3.教师还想送一首小诗给你们，请齐读。(课件出示) 4.学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?(生练笔，师巡察学情。)