五年级下册道德与法治2023年春季道德与法治五年级下册全册教案教学设计部编人教版.doc
《五年级下册道德与法治2023年春季道德与法治五年级下册全册教案教学设计部编人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册道德与法治2023年春季道德与法治五年级下册全册教案教学设计部编人教版.doc(63页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 五年级下册道德与法治2023春季道德与法治五年级下册全册教案教学设计部编人教版 最新部编版五年级下册道德与法治全册教学设计 第一单元 我们一家人 1 读懂彼此的心 2 让我们的家更美妙 3 弘扬优秀家风 其次单元 公共生活靠大家 4 我们的公共生活 5 建立良好的公共秩序 6 我参加 我奉献 第三单元 百年追梦 复兴中华 7 不甘屈辱 奋勇抗争 8 推翻帝制 民族觉醒 9 中国有了共产党 10 夺取抗日战斗和人民解放战斗的成功 11 矗立在世界的东方 12 富起来到强起来 最新部编版五年级道德与法治下册教学规划 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更
2、多儿童所了解和遵守,引导儿童喜爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规章,培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建立。 二、教学目标 1.通过第一单元我们一家人的教学,引导学生懂得专心体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人沟通沟通; 懂得家庭中的责任分担与民主协商,渐渐形成家庭仆人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人成长、国家进展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风。
3、 2.通过其次单元公共生活靠大家的教学,主要是引导学生懂得在公共生活中人们要留意自己的言行举止,展现良好的形象:熟悉到爱惜公共设施,维护公共利益,才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活.“我参加我奉献”引导学生熟悉到在参加公共生活的过程中,公平相待、文明有礼、效劳社区、参加公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,增加学生的责任意识,激发学生的亲社会情感。 3.通过第三单元百年追梦复兴中华的教学,整体把握中国近代为了实现中华民族宏大复兴梦的历程,探究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,敢于探究具有中国特色的社会主义前进道路
4、的方法,增加学生爱国情怀。 三、教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底,以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性; (2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式绽开,并重点突出以下特征: 1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型动身,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导
5、职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造,让儿童感受生活的美妙和欢乐,激发喜爱生活的情感; 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参加生活、制造生活,展现儿童多样化的共性和丰富的才智,培育乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将转
6、变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次绽开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地详细
7、而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进展二次开发留有空间。 四、学情分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉,养成了肯定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本年级学生共52人,这是个团结上进、活泼诚恳的集体,学生有着良好的思想素养。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大局部学生乐于这一门课程的学习,能积极参加到本课程的课内外的学习活动中去,但他们缺少社会经受。 五、教学方法 1、力求突破学问单一的传统模式,注意促进学
8、生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展,以较好地落实“三维”目标。 2.依据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。 3.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体会本课程所要到达的教育目标,尽可能供应学生参加、亲身体验的时机。 六、教学进度与课时安排 章节 题目 课时 备注 第一单元 我们一家人 6 1 读懂彼此的心 2 2 让我们的家更美妙 2 3 弘扬优秀家风 2 其次单元 公共生活靠大家 6 4 我们的公共生活 2 5 建立良好的公共秩序 2 6 我参加 我奉献 2 第三单元 百年追梦 复兴中华 12 7不
9、甘屈辱奋勇抗争 2 8推翻帝制民族觉醒 2 9中国有了共产党 2 10争夺抗日战斗和人民解放战斗的成功 2 11矗立在世界的东方 2 12富起来到强起来 2 第一单元 我们一家人 1读懂彼此的心 教学目标: 教学目标: 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化,熟悉自己与家人之间在一些方面的不同,学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小冲突是正常的,并学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解。 教学重点:学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意,理解家人的心; 学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解冲突。
10、教学难点:面对家庭冲突和冲突时如何理解家人? 教学预备:课件 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 同学们,今日教师带来一首特别好听的歌曲,请大家观赏一下,这首歌告知了我们什么?(放音乐我爱我的家,学生答复。) 是啊,我们每个人都有一个家,家里有我们的亲人。当我们欢乐的时候,他(她)会和我们一起共享; 当我们苦恼的时候,他(她)会听我们倾诉衷肠。家人给我们安慰和爱心,我们将在家人的关爱下度过童年,慢慢长大。今日,我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。 (学生先小组进展沟通,然后在实物投影仪上相互介绍。) 小结:虽然我们和爸爸妈妈在一起,但是许多时
11、候,我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧! 二、实话实说 1、师:我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们,让我们安康欢乐地成长,但是,舌头也有被牙齿咬的时候,在生活中,你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。假如不想说出来,也可以把心里话写在本子上。 2、师:看来,你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少,你能说说为什么他们要这么做吗? 三、听听父母的心声 1、师:爸爸妈妈的爱是无私的,我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点,有些父母则隐蔽着这份爱。让我们走进父母,去听听他们的心里话吧! 2、播放家长心里话的视
12、频。 师:听了两位妈妈和一位爸爸的心里话,你们想说些什么? 小结:只要我们的是生活中多一些敬重,孩子敬重家长的建议,父母能敬重孩子的想法,我们的家庭就更加和谐。 3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境,他们每天不知疲乏地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息? 四、总结 虽然爸爸妈妈很忙,现在你能体会到他们的辛苦了吗?你可以回家和他们说说心里话。 其次课时 一、正确认知,化解冲突。 1.播放音频一个孩子的苦恼自述。 2.师:其实,生活中我们经常会遇到和父母发生冲突的时候,这是正常现象。但是如何面对和解决呢? 3.当你和
13、家人产生冲突的时候,会实行什么样的态度和做法呢?阅读活动园材料,说一说你会选择哪种方式? 二、理性面对:沟通方式多。 1、其实,遇到问题并不行怕,方法总比困难多。 2.阅读王玉理的故事,你受到哪些启发? 3.沟通方式有许多:如写信、留言条等。 4.情景出示:班里许多学生都可以用钢笔书写了,由于我写字漏字错字现象多,教师让我再练练,可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题,妈妈的误会让我很不快乐。假如是你,你会怎么做呢?选择适宜的方式,试着主动和妈妈沟通沟通吧。 三、我爱家人:发觉父母的美。 1、小组内合作,阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”,说说有什么新的发同伴身上学现?
14、 2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点,沟通自己的感受。 3.教师总结。 四、拓展延长:布置活动作业。 1.布置课后活动作业。 2.小结:明确下节课学习内容。 板书设计 教学反思 2让我们的家更美妙 教学目标: 1独立完成学习生活中力所能及的事情,提升独立自强的意识。 2学问技能:知道每位家庭成员应当担当的责任,了解营造和谐家庭气氛的方式。 3在活动中体验担当家庭责任的意义,学习关怀和帮忙家人的方法。 4感受家庭的美妙和幸福,树立家庭责任感。 教学重难点: 重点:知道每位家庭成员应当担当的责任,了解营造和谐家庭气氛的方式。 难点:学习关怀和帮忙家人的方法。感受家庭的美妙和幸福,树立家庭责任感
15、。 课前预备: 1学生预备:自家的家庭责任单。 2教师预备:教学媒体、活动评价单、板贴。 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 活动一:沟通家庭责任单,感受家庭成员各自担当的责任 一.导入课题 1. 谈话导入:上节课我们学习家庭成员之间要相互理解,还要主动沟通常沟通,家庭成员还要主动担当家庭责任,尽责出力。 2. 今日我们就来探究一下,我们如何为家庭做奉献,担当责任的问题。提醒课题:让我们的家更美妙 二.沟通家庭责任单 1.出示家庭责任单,明确学习要求。 a.以小组为单位活动。 b.小组沟通,发觉有什么共同之处。 2.全部沟通。 3.小结:一个家庭担当着赡养老人、抚育子女、感情沟通、改善生活等
16、多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。 活动二:情景辨析,在家中做到自理、独立 一.情境辨析,担当责任 1.播放视频“在家里没有做到自理独立”,创设情境,组织学生思索:面对这样的情形,你会怎么做? 2.教师梳理学生观点,组织探讨解决方法。 3.自我评价和家长评价比照 二.选择问题,探寻对策 1、出示小组学习要求: (1)扫瞄活动册“沟通小难题”: 玩嬉戏、起外号、言而无信、想说就说 (2)选择一个问题,争论解决对策 2、组织全班沟通。预设:玩嬉戏:合理安排时间 起外号:勇于成认自己错误 言而无信:言而有信是原则,特别状况应详细分析 想说就说:对长辈说话要留意礼貌 3. 评价小结:作为子女,努
17、力学习,把握学问,练习就本事,加强自身的品德修养,做到独立自强,就是对家人最大的精神劝慰。 活动三:家庭发生的变化 1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”,创设情境,组织学生思索:家庭生活发生变化,你会怎么做? 2.生谈感受。 3.有话大家说,面对家庭发生变化自己的想法。 4.出示“我是独立小达人”课后活动评价表。教师讲解 5.总结谈话:面对家庭生活中可能会消失的一些事情,一声关怀的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水,都是对家人的支持,都是在为家庭作奉献。 其次课时 情景引入 1.情景剧引入,启发思索 小明同学面对家庭发生的变化(外公年纪大了,摔了一跤住进了医院,父亲工作繁忙之余还要去照看年
18、迈的老人,母亲要照看年幼的妹妹,还要照看家庭日常。),跟家人协商调解,共渡难关。 小结:生活中家庭可能会发生很多意外变化,需要全家人齐心协力,共渡难关。 3.提醒课题:2让我们的生活更美妙 活动一:表达爱 1.学生演绎教材活动园内容 2. 师生争论:你可以做些什么? 3.小结:我们要体谅家庭中的每个成员的辛苦,学会关怀他们,支持他们,表达我们对家人的关爱。 活动二:争当“智多星” 1.生阅读教材阅读角内容 2.沟通争论: 妈妈为什么愁眉苦脸?她遇到了什么烦心事? 我是如何帮忙妈妈的? 3.小结:生活中,家庭成员有困难,我们要留心观看、主动询问,尽力关怀和帮忙家人。有困难同协商,共担当。 活动三
19、:做好“润滑剂” 过渡:日常生活中,家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时,我们该怎么办呢? 1.教材第13页情景 (1)看一看:家人之间发生了什么纷争? (2)议一议:你会如何来处理? 2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争辩? 3. 小结 当家人意见不全都是,我们可以和家人一起争论,一起商议,发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起面对困难解决问题。 总结延长:民主生活会 1.看材料 2.你家会召开民主生活会吗? 你赞同这样的方式吗? 说说你的理由。 3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会 4.总结:生活中,我们留心观看、主动询问,积极帮忙家人排忧解难,争做“ 家庭智多星”。我们可以通过和谐
20、、民主的方式营造我们的家园。与家人同协商、共担当。 板书设计: 2 让我们的家更美妙 同协商,共担当 表达爱 争当智多星 做好润滑剂 民主生活会 教学反思 3弘扬优秀家风 教学目标: 1.了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美德,是国家进展、民族进步、社会和谐的根底。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。 教学重点:帮忙学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德,理解优秀家风是国家进展、民族进步、社会和谐的根底,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学难点:实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风,促进自身成
21、长? 教学过程 一、导入新课 1.故事导入 教师:同学们,今日上课前,我们一起来看一个故事。 指名学生读精忠报国的故事。 教师:在岳飞的成长过程中,有一个人扮演了特别重要的角色,就是岳飞的母亲,正是家庭的影响,让岳飞成为了一名正直、英勇、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今日我们就来学习第3课弘扬良好家风。 2.学生齐读课题。 二互动争论 活动1.从小到大,你的爸爸妈妈有没有常常给你讲一些道理?嘱咐你肯定要做到?生争论沟通。 2.家风是什么?其实家风就是一个家庭世代传承的风气,是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代遵守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国,自古以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 道德 法治 2023 春季 教案 教学 设计 部编人教版
限制150内