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1、 五年级语文黄道婆课件 1、熟悉5个生字,学会14个生字,联系上下文理解“虐待”等词语,积存“举目无亲、衣食无忧”等词语。 2理解课文内容,了解黄道婆的经受以及她在棉纺织业的奉献。 3结合课文内容,理解黄道婆是如何传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的,体会黄道婆勇于革新、无私奉献、喜爱家乡的思想感情。 4正确、流利、有感情地朗读课文,用自己的话简要地叙述黄道婆的故事。 教学重点 理解黄道婆是如何传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的。 教学难点 体会黄道婆勇于革新、无私奉献、喜爱家乡的思想感情。 教具预备 1生字词语卡片。 2黄道婆的资料。 导 学 过 程二 次 备 课 预习
2、提纲: 1、黄道婆是哪里人?她是怎么学会的先进的纺织技术?搜集她的相关资料。 2、为什么要在北京国家博物馆里陈设着黄道婆的塑像和松江布? 一、介绍人物,导入新课 1板书课题,齐读课题。 2介绍黄道婆。(沟通课前搜集的资料) 3教师设置悬念,导读:我们通过查阅资料,初步了解黄道婆的经受和事迹。那么,课文叙述了黄道婆的什么事情?请大家以小组为单位,自读课文。 二、提纲导路,合作学习 1学习并把握本课的生字词语,和同学沟通读写生字上的留意之处。 2勾画以下词语,利用工具书或联系上下文理解词语。 歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 举目无亲 衣食无忧 应运而生 百感交集 3标注自然段序号,思索:
3、课文叙述了黄道婆什么事情?留给我们什么印象? 三、检查反应,理清条理 1检查生字词语。 出示生字词语,指名认读。 全班齐读。 教师:这一课生字较多,而且有些字比拟难写,你能不能给大家提个醒?(指名说)教师强调“虐、悴、赢”的写法。 指名逐段读课文,了解课文通读状况。 2指名反应词语的理解。 虐待:用残暴狠毒的手段待人。 憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。 应运而生:指适应时机而产生。 举目无亲:比方单身在外,人地生疏。 百感交集:各种感受交错在一起。形容感受许多,心情简单。 3指名反应:课文讲了一件什么事? 叙述了我国历史上闻名的的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的事。
4、黄道婆是一位勇于革新、无私奉献的人。 4教师:你们是怎么把课文分成四个意义段的? 第一段(1):讲一首民谣所唱的“黄道婆”指的就是中国历史上闻名的“棉神”黄道婆。 其次段(24):讲黄道婆无法忍受公婆与丈夫的虐待,逃到了海南岛的崖州,并向当地的黎族百姓学习植棉方法和纺织技术,由于她思念家乡,在老年的时候,她回到了家乡。 第三段(5、6):在家乡,黄道婆无私地传授棉纺技术、革新棉纺工具,为父老乡亲们造福。 第四段(7):黄道婆去世后,人们建筑了“先棉祠”来纪念她,北京的国家博物馆还陈设着她的”塑像和松江布,以供后人瞻仰。 四、初识人物,鼓舞探究 1指名说说黄道婆留给我们的印象。(黄道婆:勇于抵抗
5、、喜爱家乡、勇于创新、无私奉献。) 2教师:人物的性格及特点是由事情呈现出来的,请同学们小组合作,探究是怎样刻画黄道婆的性格特征的? 3小组合作探究。 五、课堂小结 同学们,这节课了解了故事的主要内容,还初步沟通了自己对黄道婆的熟悉。下节课,我们连续学习课文,探究黄道婆是如何传授棉纺技术,革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的。 六、作业设计 1比一比,组成词。 州( ) 谣( ) 效( ) 虐( ) 筒( )籽( ) 洲( ) 遥( ) 郊( ) 虚( ) 桐( ) 仔( ) 2补充词语。 欲哭无( ) 百感交( ) ( )目无亲 ( )名全国 衣食无( ) 衣衫( )( )面容( )( )图案(
6、 )( )颜色( )( ) 其次课时 一、复习稳固,导入新课 1听写词语。 歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 举目无亲 衣食无忧 应运而生 百感交集 2谈话:同学们,上节课我们熟悉了一位勇于抵抗、喜爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。课文是是怎样塑造这个人物的呢?这节课,我们一起来探究。 二、品读词句,感悟情感 1教师:找出课文中表达黄道婆勇于抵抗、喜爱家乡、勇于革新、无私奉献的语句。 年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便打算冲出牢笼。 “牛马不如的生活”指的是什么样的生活?(她从小做童养媳,受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次,由于劳累过度,黄道婆织布的速度慢了点儿,公婆
7、和丈夫便把她毒打了一顿,锁在柴房里。) 教师:无法忍受这种牛马不如的生活,便打算冲出牢笼。从这段话中可以看出黄道婆是一个什么样的女孩子?(是一个具有抵抗、叛逆精神的女孩子。) 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她经常思念家乡。每次想起家乡的贫困和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。 教师:“百感交集”是什么意思?(各种感受交错在一起。形容感受许多,心情简单。)黄道婆为什么会百感交集?(一是她在家乡度过了苦难的童年,不情愿想起往事;二是究竟是自己的家乡,不能不思念;三是家乡特别贫困,人们劳作特别艰辛,假如能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了,就不会那么穷,那么累了。这段话可以看出黄道婆喜爱家乡、喜
8、爱人民的情感。) 在家乡,黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术,使当地的棉花产量渐渐提高。她急躁地教人们用新式的的纺纱织布。这两句话表现了黄道婆什么样的品质?(无私奉献的品质。) 后来,为了进一步提高工作效率,她又潜心讨论并制造出更先进的纺织工具,设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。从这句话中可以看出黄道婆具有一种什么精神?(勇于创新的精神。) 2有感情朗读这些语句,进一步体会黄道婆喜爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。(赞扬、佩服、语气) 3教师小结:同学们,从课文的介绍中,我们深深地感受到了黄道婆喜爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。 4教师:就这样,在黄道婆和家乡人民的辛勤制造
9、下,图案生动、颜色鲜亮的“乌泥泾被”应运而生,不久便著名全国。黄道婆的努力极大地推动松江地区的棉纺织业的进展。到了明朝,乌泥泾所在的松江成了全国棉纺织业中心,松江棉布远销全国各地,赢得了“衣被天下”的声誉。可以这么说,我国的棉织业的进展是建立在黄道婆的无私传授植棉技术、革新纺织工具的根底上的。 5当她去世后,人们是怎样纪念她的? (一是凑钱公葬她;二是建筑了一座祠堂纪念她,题名为“先棉祠”;三是解放后,重修了她的坟墓,种了树,建了墓园;四是北京的国家博物馆陈设着她的塑像和松江布,以供后人瞻仰。) 三、用自己的话简要说说她的故事 1提出叙述要求:抓住故事的主要内容;讲得流畅完整;时间掌握在一分钟内。 2学生在小组内按要求叙述黄道婆的故事。 3小组代表在全班叙述。 四、总结全文 教师小结:同学们,黄道婆的哪些精神值得我们学习呢? 五、布置作业 是啊,黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人鄙视。同学们可把故事讲给父母听一听,好吗?
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