作教学实录心得体会教学录像心得体会(八篇).docx

《作教学实录心得体会教学录像心得体会(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作教学实录心得体会教学录像心得体会(八篇).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 作教学实录心得体会教学录像心得体会(八篇)关于作教学实录心得体会一 (1)通报的标题 由制发机关，被表彰或被批判的对象和文种构成。通常有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，如国务院办公厅关于对少数地方和单位违反国家规定集资问题的通报;另外一种是由事由和文种构成，如关于给不顾个人安危勇于救人的王同志记功表彰的通报。此外，有少数通报的标题是在文种前冠以机关单位名称，如中共市纪律检查委员会通报;也有的通报标题只有文种名称。 (2)通报的受文单位(主送机关) 一般通报有受文单位。少数普及性通报，可以不写受文单位。 (3)通报的正文 正文一般由四局部组成。 一是引言局部，主要是概括通报

2、的内容、性质、作用和要求。如批判性通报的引言可以写：“现将通报发给你们，望从中吸取教训，引以为戒。”表扬性通报的引言是：“特对通报表扬，望各单位组织学习等。 二是事实局部。表扬性通报写先进事迹，批判性通报写错误事实。既要把主要事实写出来，又要写得精练概括.。 三是分析处理局部。对先进事迹的先进性或错误事实的本质，进展恰如其分的分析，有的还要分析出先进事迹的阅历或犯错误的缘由，并且提出处理意见，如表扬性通报还可以写出赐予精神或物质嘉奖的.打算，批判性通报写出处分打算。 四是号召或要求局部。提出依据通报的精神要求人们去如何做，或者号召为实现什么目标奋斗。 有的通报正文局部不写引言.开门见山直接表达

3、事实。这也是可以的。 (4)通报的落款 写上发文机关名称及发文日期。 通报根本特点： 1.告知性。 通报的内容，经常是把现实生活当中一些正反面的典型或某些带倾向性的重要问题告知人们，让人们知晓、了解。 2.教育性。 通报的目的，不仅仅是让人们知晓内容，它主要的任务是让人们知晓内容之后，从中承受先进思想的教育，或戒备错误，引起留意，承受教训。这就是通报的教育性。这一目的，不是靠指示和命令方式来到达，而靠的是正、反面典型的带动，真实的盼望和感人的号召力气，使人真正从思想上确立正确的熟悉，知道应当这样做，而不应当那样做。 3.政策性。 政策性并不是通报独具的特点，其他公文也同样具有这一特点。可是，作

4、为通报，尤其是对表扬性通报和批判性通报来说，在这方面显得特殊强一些。由于通报中的打算(即处理意见)，直接涉及到详细单位、个人，或事情的处理，同时，此后也会牵涉到其他单位、部门效仿执行的问题。打算正确与否，影响颇大。因此，必需讲究政策依据，表达党的政策。 通报根本分类： 1.表彰性通报。 表彰性通报，就是表彰先进个人或先进单位的通报。这类通报，着重介绍人物或单位的先进事迹，点明实质，提出盼望、要求，然后发出学习的号召。 2.批判性通报 批判性通报，就是批判典型人物或单位的错误行为、不良倾向、丑恶现象和违章事故等的通报。 这类通报，通过摆状况，找根源，说明处理打算，使人从中吸取教训，以免重蹈覆辙。

5、这类通报应用面广，数量大，惩戒性突出。 3.状况通报。 状况通报，就是上级机关把现实社会生活中消失的重要状况告知所属单位和群众，让其了解全局，与上级协调全都，统一熟悉，统一步调，克制存在的问题，开创新的局面。 这类通报具有沟通和知照的双重作用 通报的构成： 标题 由制发机关，被表彰或被批判的对象和文种构成。通常有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，如国务院办公厅关于对少数地方和单位违反国家规定集资问题的通报;另外一种是由事由和文种构成，如关于给不顾个人安危勇于救人的王同志记功表彰的通报。此外，有少数通报的标题是在文种前冠以机关单位名称，如中共市纪律检查委员会通报;也有的通报标题

6、只有文种名称。主要分为两种格式 主送机关 有的特指某一范围内，可以不标注主送机关。 正文 表彰(批判)通报正文构造有三局部： 第一局部，说明表彰或批判的缘由，即写清先进事迹或错误事实的经过状况，要求用表达的手法真实客观地反映事实; 其次局部，对所表达的事实进展精确的分析，中肯的评价，做到不夸张、不缩小，使人们能从好的人和事物中得到鼓舞，从错误中吸取教训; 第三局部，一般是对表彰的先进或批判的错误作出嘉奖或惩办。最终还要依据通报的状况，针对现实的需要，发出号召或提出要求。 状况通报正文构造一般有两个局部：一是被通报的状况，二是盼望和要求。 关于作教学实录心得体会二 财务分析报告（本文主要指内部治

7、理报告）是对企业经营状况、资金运作的综合概括和高度反映。然而要写出一份高质量的财务分析报告并非易事。笔者认为，撰写财务报告以下六点值得留意： 一、要清晰明白地知道报告阅读的对象（内部治理报告的阅读对象主要是公司治理者尤其是领导）及报告分析的范围。 报告阅读对象不同，报告的写作应因人而异。比方，供应给财务部领导可以专业化一些，而供应给其它部门领导尤其对本专业相当生疏的领导的报告则要力求通俗一些；同时供应给不同层次阅读对象的分析报告，则要求分析人员在写作时精确把握好报告的框架构造和分析层次，以满意不同阅读者的需要。再如，报告分析的范围若是某一部门或二级公司，分析的内容可以稍细、详细一些；而分析的对

8、象若是整个集团公司，则文字的分析要力求精练，不能对全部问题面面俱到，集中性地抓住几个重点问题进展分析即可。 二、了解读者对信息的需求，充分领悟领导所需要的信息是什么。 记得有一次与业务部门领导沟通，他深有感受地谈到：你们给我的财务分析报告，内容许多，写得也很长，应当说是花了不少心思的。圆满的是我不需要的信息太多，而我想真正获得的信息却太少。我们每月辛辛苦苦做出来的分析报告原本是要为业务效劳的，可事实上呢问题出在哪我认为，写好财务分析报告的前提是财务分析人员要尽可能地多与领导沟通，捕获他们“真正了解的信息”。 三、报告写作前，肯定要有一个清楚的框架和分析思路。 财务分析报告的框架详细如下：报告名目重要提示报告