放牛班的春天观后感900字的作文5篇.docx
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1、放牛班的春天观后感900字的作文5篇 放牛班的春天是一部很感动人的电影,具有温馨电影应当具备的一切元素。和善幽默却不得志的老师,天才而反叛的学生,不通情理的校长,没有结果的暗恋等等。下面给大家共享一些关于放牛班的春天观后感900字的作文5篇,供大家参考。 放牛班的春天观后感900字的作文(1) 星期天中午,电影频道播了一本法国影片放牛班的春天,因为曾在预报中看到过,感觉还不错,于是完整地观看了影片。 影片用倒叙的手法讲了一个老师教化特别儿童的故事。在一所感化院里,有很多行为偏执、叛逆顽皮的少年,院方的高压政策激化了他们的逆反心理,常常发生严峻的冲突。失意的音乐家马修顶替不堪忍受的前任来代课,在
2、深化了解孩子们的状况后,他采纳正面、主动、激励的教化方法渐渐取得了学生们的信任,并组建了合唱队,用美丽的音乐滋润那些空虚的心灵。孩子们和善、天真的本性被渐渐激发出来,音乐方面的天赋也得到挖掘,其中一位成年后成了闻名的音乐家。而马修却始终平凡地生活着。 整部影片的基调很安静,但我却被震撼了。当影片中响起孩子们圣洁、纯净的和声,曾经顽皮的眼神里满是专注与柔情,我的眼睛潮湿了。 马修是个好老师,因为他了解这些孩子的心理,知道他们的需求。在长期的鄙视与压制下,孩子们迫切渴望受人理解、被人敬重。而马修的教化正是体现了这样一种人文关怀。马 修是个好老师,因为他的教化方法敏捷多样,不拘一格。当他替某人隐瞒错
3、误并给他改过自新的机会,当他不卑视差生反而分派适合他们的任务,当他为了劝慰难过的母亲而善意撒谎时,无不在传递这样一种理念:满意需求、情感先导;敬重差异、因材施教。 看完片子的整个下午,我的心情都不能安静,常常地回想其中的片断,回想身边的孩子与老师,回想自己的教化。 教化的价值在哪里?老师的价值在哪里?这部影片给了我很好的回答。 放牛班的春天观后感900字的作文(2) 早就听说放牛班的春天是一部非常不错的教化影片,这个暑假,我最终拔空仔细观看了两遍。影片以马修老师和哈善院长不一样教化理念的显明比较为主线,围围着几个典型少年的教化问题,以倒叙的手段再现了在那所年青少年行为偏差辅育院“池塘畔底”辅育
4、院中以往发生的一些感人肺腑的故事。看完这部电影,不禁被影片中那一首首听来激烈人心的音乐所感染,也被影片中一个个平常又细小的情节所感动 感动一:给学生一个相宜的台阶,他们才有可能顺阶而下。 那个打伤了麦神父的盖贺克,他是幸运的,在他犯下大错的时候正好马修老师来到了这所学院,使这个孩子的命运发生了重大的改变:聪慧的马修老师没有听从院长的指示将他关禁闭,在他得知了是他打伤麦神父的同时,马修老师在哈院长面前要求保留孩子的姓名。之后马修老师改用另一种惩处的方式,让盖贺克去照看受伤的神父。 不知内情的神父夸盖贺克是个好孩子,能主动要求去照看他,不断地感谢他。这样的方式让他深深地感到自责,孩子从心底里相识到
5、了自我的错误,我想,这远远比粗野的关禁闭惩处更能震憾一个人的心。试想,假如马修老师没有实行这样的方式,而是将他关禁闭,结果会是怎样的呢,就像那位之后被收容的问题学生孟丹一样,在院长极端地对待下,被冤枉的他最终用同样极端的方式来回赠给了这所学院,而毁损的不止是校舍,还有那个孩子早已残缺的心灵,这便是以暴制暴的结果。由此不难看出转变就是从下一个错误的台阶起先,马修老师为犯错的盖贺克铺设了认错的台阶,盖贺克在老师的帮忙下正视了自身的错误,最终得到了转变,同时也再次说明白宽容与爱恒久是教化的主旋律。 感动二:你只看到在那里邪恶的一面。 马修老师说的对,假如看到的只是邪恶的一面,那一切完备的东西也只能被
6、掩盖。我们是教化者,担当的职责恒久是培育一个人,转变一个人,我们不是法官,不是一个宣判者。哈善院长那一套粗暴的教化方式:行为反应,犯错惩处,为学院里的每一个问题学生写下了不行救药的判决书,他所做的一切只能是毁灭一个人。 就像他判定孩子假如能学会唱歌那他就是王八那样,在他说那句话的时候孩子们已经学会唱一些简洁的歌曲了。就像我们有时会给人戴一顶高帽子来激励人向上一样,同时,假如在任何一件事起先前就将人一棍子打死,那么就等于注定了失败的结局。在影片中我们能够看到,马修老师总能不断的发掘出孩子身上的闪光点。事实上,在我们的教化教学中,应当看到:学生都有自我的优缺点,关键要看怎样去挖掘,怎样去教化,充分
7、挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心,孩子才能很好地成长起来。正如我国闻名教化家陶行之先生的那句话:“漫天撒下爱心种,伫看他日结果时”。 感动三:找寻教化的契机,引领孩子健康成长。 影片中,马修老师总是用幽默、诙谐的语言,将学生的错误一笔带过。那位之后成为指挥家的莫翰奇,当他对着马修老师表示抗拒,不情愿唱歌的时候,马修老师只是轻描淡写地说了句:粗野无礼不贴合你的特性,不是每个人都能够当莫翰奇。他用对这些孩子的爱唤醒了孩子们心底最完备的一面,同时他能抓住适当的契机去引领孩子:当孩子们编了一首讽刺老师的歌,无意中被老师听到,机灵的马修非但没有生气,而是从中发掘了孩子想唱的心理,这对于一个过气的作曲家来说,
8、仿佛看到了春天的气息,他重新起先作曲,那些孩子也不断地赐予他灵感,最终孩子们唱出了生命中的春天,也让马修老师体会到了从来没有过的胜利,心灵上的满意,这应当就是教学相长的妙处。 从这部影片中能够看出一位老师能够让一个孩子得到对自我的确定,对人生的期盼,真的很宏大!每一位孩子都渴望着在自我的人生路上能遇见这样一位老师,我想,我们都应当不断地努力,做孩子成长道路上的伯乐,引领孩子健康成长! 放牛班的春天观后感900字的作文(3) 今日,我们看了一部影片叫放牛班的春天的影片。这部影片很感人。 音乐代课老师马修来到了一所特地收留一些“很不好的学生”的学校。让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团,他倾听
9、着孩子们的歌颂,自我熬夜写乐谱。在马修老师提出要求建立合唱团时,院长要气疯了。珍贵客参观时,他立即先说是他提出建立合唱团的想法。 在这些问题孩子中,有一个很天真可爱,他的父母在小时候就逝世了,他是个孤儿,老师们都叫他“baby”。无论怎样告知他,他的爸爸逝世了,可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。马修老师却异样关注这个孩子,在安排合唱团的人员时,他说:“我不会唱歌!”马修老师不但不生气,还笑着说:“那你暂做我的合唱团的助理。” 令我感动的是:在马修老师离开的时候,禁闭室里的孩子伸出小手扔下写满祝愿的纸飞机,我感动了,虽然没有留下眼泪,可已经记住了那一瞬间。在马修老师上车的一刹那,“baby”问:
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