做有骨气的青年心得体会总结做有志气有骨气的青少年心得体会(9篇).docx
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1、 做有骨气的青年心得体会总结做有志气有骨气的青少年心得体会(9篇)有关做有骨气的青年心得体会总结一 翻开序言,里面有令我感悟最深的一段话,忍不住摘抄下来留作自勉:“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的,但你可以最得意;你或许不是最聪慧的,但你可以最勤奋;你或许不会最富有,但你可以最充实;你或许不会最顺当,但你可以最乐观我所谓的做最好的自己,强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比,不断地超越自己。做最好的自己,便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。” 书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比热诚,对学生无比喜爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子,才能理解
2、孩子;爱孩子,才能培育孩子的爱心;爱孩子,才能无微不至地关怀、关注成长的每一个细节;爱孩子,才能成为孩子的亲切朋友;爱孩子,才能真正走进孩子的内心世界。 现在的教育召唤文明化,关注儿童的生命成长,要求教师以高度的责任心和爱心来对待每一个学生,我们的理念是“没有教育不好的学生,只有不会教育的教师”。 现在的教育召唤文明化,关注儿童的生命成长,要求教师以高度的责任心和爱心来对待每一个学生,我们的理念是“没有教育不好的学生,只有不会教育的教师”。我以前只知道教育需要“爱”,却不知道如何才能更好地表达这份“爱”。始终以来,我认为“严”才是真正的爱,由于有句俗话说得好:“严是爱,松是害。”所以,在我的课
3、 堂中,我决不允许学生有丝毫的怠慢,哪怕回一下头,摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的,必需予以“严惩”。固然,这“严惩”指的是批判教育。在这样的“高压政策”下,学生们特别的“乖”,学习成绩也有了很大的提高。为此,我一度沾沾自喜,为自己的“高超”而“喝彩”。其实,在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐,但师道尊严令我望而却步。看了李镇西教师的“童心是师爱的源泉”,才唤醒了我心中尚未完全消灭的童心。我才真正熟悉到那是由于我缺少一份童心。教师工作有着枯燥重复的特点,每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题,若不能以寻常心态对待四周变化的事物,久而久之脾气会变坏。假如急噪不能抑制自己,变得感动,训
4、斥学生,凭主观臆断妄下结论,会挫伤学生自尊,使学生产生逆反心理而失控,导致心理失衡现象。我们要熟悉到我们的任务是去帮忙每一个学生胜利,对其不标准行为,只有引导,仔细去做思想工作。我们在教育教学过程中,要向李镇西教师学习,做到边教边学,随时反省自己的言行,要有敢于认错纠错的士气,这对自己进展很有利,同时我们只有宽容学生的错误,给他们爱,用自己的美妙心灵去医治其心灵创伤,用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍,他们今后才会宽容别人的错误。要知道:我们对孩子的方式,也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事,具有良好的素养,从学生角度去思索,调整好自己的心情,准时将一触即发的冲突缓冲过来
5、,增进师生情感。 李教师是这样说也是这样做的。“我始终都在一线,始终都在讲台,始终都和学生零距离!我时时提示自己,我是一名教师,我的生活在讲台,我的生命在学生。”是的,只有和学生们零距离接触,才能感受到学生们的得意之处,才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴,才能表达教师的真正价值! 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的沟通,到达思想感情上的联系和信任,教师真挚的情感在学生的心情上就对于教师,教学阅历来自于与学生们零距离的沟通与接触,而不是一堆一堆的大道理,一套一套的理论。试着与学生心与心的沟通,你会觉得教学原来
6、是如此精彩!让我们放下架子,敬重、宽容、理解学生,笑口常开,还学生童真,信任学生必将因我们的转变而变得更得意、更欢乐。 总之,急躁的心、生硬的态度,永久也不行能换来心与心真诚的沟通,我会多试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光”对待,用“学生的情感”体验,像李教师那样,用真心、爱心、诚意、急躁,赢得学生们的敬重和爱戴。 做最好的教师感悟心得2 读了闻名教育家李镇西的做最好的教师一书。在阅读中,时时会被李镇西教师布满才智和哲理的语言所打动。 李教师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中竭力强调“没有爱,便没有教育“ ,“在教师素养的诸多因素中,对学生的奉献之心,理解之心,公平之心,责任之心等,教师非
7、智力因素是第一位的“。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长“的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李教师用“科研“的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建立呀,“后进生“转化呀,早恋呀,作弊呀等等,都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童“都当作讨论对象,心态就安静了,教育也沉着了。 固然,李教师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求
8、和严厉的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至将来一生的负责。因此这种爱必定包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩处。 读后让我感到有用和可行的便是:“我今日备课是不是比昨天更仔细,我今日上课是不是比昨天更精彩,我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切,我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵,今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩,我今日帮忙“后进生”是不是比昨天更细心,我今日所积存的教育才智是不是比昨天更丰富,我今日所进展的教育反思是不是比昨天更深刻,今日我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心,我今日听到各种“不理解” 后是不是比昨天更冷静 每天都不是最好,甚至每天都有圆满,但每天
9、都这样自己和自己比,坚持不懈,就能不断地向“最好的教师”的境地靠近。 说实话,我总觉得在学困生的转化上,自己不管怎样努力都收效不大,李教师的话,使我受到了启发,也增加了信念,从而转变了以往很多的不好做法,用学生的思想和情感去体验,用真心、诚意、急躁来渐渐转变他们,使他们一点一点不断进步。 以 前为了保证课堂纪律,完成教学任务,经常看不得学生在课堂上,别样的小动作或发出不该有的声音,否则自己就会发火呵斥他们,拜读了李教师的做最好的教师一书后,再遇到这样的状况,我就会变的比拟冷静,渐渐地走到不遵守课堂纪律学生的身边,轻轻地模摸他的头或轻轻地碰碰他胳膊,有时讲课不便,就用目光提示他守纪律,用这样看似
10、无声不惊的方式处理,要比发火批判学生的效果好的多,同时也能渐渐地转变自己的性格,提高自身的修养。 总之,“关爱”,“理解”,“敬重”,“公平”与“责任”,是我们每位教师应当遵循的理念,并应在工作中的每句话、每个动作、每个手势和眼神上表达出来,并不断地在每一堂课上,努力实现这些理念,不断地依据教育的进展,转变自己,校正自己,这正是教师的气度,教师的魅力。 做最好的教师感悟心得3 北有魏书生,南有李镇西。闲暇之余,我拜读了李镇西教师的做最好的教师。在阅读中时时会被李镇西教师布满才智和哲理的语言所打动。 一个好的教师应当是:宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情。激情是火,可以点燃学
11、生的求知欲望;激情是露,可以滋润学生干渴的心田;激情如风,可以吹皱学生安静的心湖;激情如雷,可以振醒学生懵懂的迷梦。 在做最好的教师这本书中,李镇西教师以一个语文教师的美丽文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与仔细感动着我!做一名人民教师,多一些书生气,多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会,读懂教育,读懂学生,读懂自己。远离急躁与平凡。做一个阅读者,生命将更加精彩。 “做最好的教师”其实是一种平和的心态。“做最好的教师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今日的自己比,不断地超越自己。所以我说,李镇西只有一个,没有人能成为李镇西,但只要我们从每天最平凡的小事做
12、起,即使成不了红花,也定能成为一个绿叶,在属于自己的枝杈上,婆娑起舞。 我工作已经十二年了,每一次接到一个新的班级,每一次面对不同的学生,我总会遇到各种问题,我也时常在想:我怎么做班主任?我怎么做一个受学生欢送的班主任?我又如何才能成为一个优秀的班主任?而看完这本书,我切身体会到了教育工作中爱的重要性。 在没有读李教师的书之前,我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?李教师让我对喜爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱学生,不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责,而是“对学生的成长以至将来一生的负责”。爱学生,不单单是观赏优秀
13、的学生,而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生”。爱学生,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真,一份庄重,一份责任感”,就是民主,就是公平,就是把“童年还给童年”,就是为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。 李教师告知我们:“做最好的教师!是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种抱负的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适沉着,也是惊涛拍岸,卷起千堆雪的荡气回肠。”这段朴实的话,蕴涵着极其深刻的哲理:做最好的教师,应当是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。 书看完了,回首自己走过的路,不禁惭愧万分。
14、耳边时有这样声音:永久不要对你的学生扬起你的拳头;永久不要用薄情的语言对你的学生说话;宁可让学生哄骗十次,也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难,都千万不要对学生说“你是不行救药的”。 最终,摘录几段李镇西教育名言,与大家共勉。 李镇西提出了“四心”: 奉献之心:“不要你的金,不要你的银,只要你的心” 理解之心:“我们要懂得儿童” 公平之心:“拜小孩为教师” 责任之心:“制造出值得自己崇拜的学生” 做最好的教师感悟心得4 利用假期时间我有幸拜读了闻名教育家李镇西教师的做最好的教师一书。这本书是李镇西教师25年来的教育教学思想和智的精华集萃,全方位阐释了他的教育观、学生观、班级治理、
15、学生思想工作、学生心理安康、语文教学的理念和实践。通过对这本书的阅读,我的收获颇多。 每当静下来时,我总是问自己,怎样才算是“最好的”教师”呢?莫非不是认仔细真备好每一节课、踏踏实实上好每一堂课、仔认真细批改每一本作业吗?其实,仔细备好课、踏实上好课、认真批改作业,这些都是每位教师必需做的,也是应当做的。 “做最好的教师”首先是要做一个受孩子诚心爱戴的教师。怎样才能让孩子喜爱我们呢?作为一名教师,爱学生是很重要的。爱学生说起来很简洁,但做起来却较为“简单”。李镇西教师说过:“爱学生,就必需擅长走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界,首先就必需把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。”这句
16、话大大的震撼了我。在我的想法中,爱学生就是不体罚他们,不对他们消失语言暴力,却往往忽视了孩子们内心的想法。读完此书后我便扪心自问,我真的爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是发自内心、无怨无悔的吗?李镇西教师让我对爱学生有了全新而深刻的理解。爱学生,不仅仅是只对自己所教年级的孩子负责,更不是对自己所教的这几年负责,而是对全部的学生及学生的成长以至将来一生的负责;爱学生,不单单是观赏优秀的学生,而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生;爱学生,不应是对学生的错误严加追究,而是用博大的胸襟对学生的宽容。“爱”就是一份纯真、一份庄重、一份责任感。 李教师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中竭力强调“没有爱
17、,便没有教育”,“在教师素养的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、公平之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美妙思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最终排挤掉自己缺点的杂草。假如我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李教师用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建立呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀等等,都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童”都当作讨论对象,心态就安静了,教育也沉着了
18、。固然,李教师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严厉的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至将来一生的负责,因此这种爱必定包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩处。总之,“爱”、“理解”、“敬重”、“公平”与“责任”在李教师身上表达得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力。 其次,“做最好的教师”是要做个有思想的教师。有思想代表了一个人有灵魂,有思想代表一个人有共性。书中这样说到:“只有共性才能造就共性,只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培育富有制造性素养的一代新人,无异于缘木求鱼。”认真想来这是显而易见的道理,回想从教十几年的自己
19、,不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思索一天或几天来的工作,思索我的课堂,思索我的学生。在承受各级培训,听取专家讲座时,也只是习惯性的承受,很少主动去思索。“做有思想的教师”,除了有思想,还必需要有肯定的底气,假如没有扎实的根本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识,那也只是一种空想。李镇西教师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李教师将自己阅读过的书籍、杂志分类排列出来,有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类,样样俱全。惊异李教师哪来的那么多时间去读书,其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己,真是惭愧,每次总是以没时间为借口,放弃为自己充电。 读了做最好的教师,我还体会到,
20、每一个学生都是一粒种子,都能开花发芽、结果。只是有的发得晚,有的发得早,有的开在初春,有的开在晚秋,有的枝上结果,有的根上牢固,有的可作为栋梁之材,有的作为医药之用,而有的则以自己的芳香和学问去美化人们的生活,各有各的用途。这就要求我们要用不同的方法,沿着不同的规律去开发。太阳每天都是新的,成长中的学生每天都是新的。我们也应当每天都是新的。 作为一名人民教师,我决心以闻名教育家李镇西教师为典范,力求使自己每天做得更好,有一天可以成为一名最好的教师。 有关做有骨气的青年心得体会总结二 为深化落实创立文明城市活动精神,我校仔细组织开展了“学雷锋,争做美德少年”活动。大力弘扬雷锋精神,引导学生仔细学
21、习美德少年事迹,积极参与道德实践活动,增加道德意识,养成文明习惯,做有道德的人,现就活动状况作如下总结: 一、领导重视,统一部置 本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。学校对本次活动进展统一布置,设计了一套可行有效的方案,特地成立了领导小组,确定了活动主题使每个学生都处在“争做美德少年”活动的浓浓气氛之中。 二、形式新奇,内容丰富 我校为把“争做美德少年”活动开展扎实有效,组织了内容丰富多彩的活动。 1、利用校园播送网每日宣传栏对在“学雷锋,争做美德少年”活动中的好人好事进展宣传。 2、每班仔细组织上好一节“学习雷锋和争做美德少年”主题班会。 3、开展一次“好家
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