体育生团结主题班会7篇.doc

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1、 体育生团结主题班会7篇 教学内容： 1.向后转走(齐步) 2.迎面接力跑 教学任务： 1、学会向后转走(齐步)动作，培育学生遵守组织纪律和集体行动的力量。 2.进展速度和奔驰力量。 教学过程： 一、预备局部：(8) 1.开课式。 2.队列练习：立正、看齐、稍息。 3.预备活动：慢跑200米，第八套播送操(8_2) 二、根本局部：(28) 1.向后转(齐步) (1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。 (2)教师讲解示范。 (3)练习方法：学生集体练习。 (4)留意事项： 1.教学时应把动

2、作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。 2.口令要精确，力求做到标准清晰、宏亮。 2.迎面接力跑 (1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸预备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，快速跑向对面。 (2)组织教学：学生分成四组进展，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 (3)要求： 1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起连续进展。 2.严格遵守纪律，遵守规章。 三、完毕局部： 1.整理放松。 2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容； 4.下课。 体育生团结主题班会篇2 教材分析 体育课中我们的预备活动的目的：一是为了引起学生的兴趣，二是

3、作好热身运动为根本的教学内容作铺垫，在以往的教学中我们往往通过徒手操、素养练习、队列队形的训练来活动，学生是被动的承受，兴趣不高，完全没有主动参加的意识，只是由于受教师的权威而消极的参与。这与我们新课程标准的理念“激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识和以学生进展为中心，重视学生的主体地位”相违反。 学情分析 由于嬉戏是学生最喜爱的活动，他们的兴趣非常简单激发，学生在嬉戏中会忘情的投入，参加的意识也会大大增加，完全没有被动承受的现象，教师在嬉戏中不再是简洁的指挥棒，而是教学的先行组织者，是课堂教学的协调者，通过嬉戏教学代替枯燥的预备活动，即可以愉悦学生身心，使学生在轻松的环境中熬炼，又可以很好的

4、为根本教学内容作好铺垫，何乐而不为？ 教学目标 1、技能目标：进展学生的动作速度素养和灵敏性、协调性； 2、认知目标：培育学生分析问题和解决问题的力量； 3、情感目标：体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。 教学重点和难点 体验集体活动和个人行为的区分，培育合作精神和良好的人际交往心理。 教学过程 嬉戏预备：学生14报数，每组4人，教师可参加人数缺乏的小组； 嬉戏方法：请1号为追者，24号学生手拉手围成圈，1号选择追拍者，令下后（也可以是音乐）开头追拍，24号学生相互合作爱护，不让1号学生抓到他想要抓的学生，在规定的时间内（大致20秒，令下或者音乐停），追拍到的为胜者

5、，未追拍到为失败，在小组中表演节目，而后嬉戏连续进展，分别由2、3、4号学生做追者。 嬉戏规章：被追拍者必需与其他学生的手相互拉着，不能松手；追者可以钻、爬、跑等各种手段追赶目标。 体育生团结主题班会篇3 设计意图： 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地积极查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，积极动脑，相互合作，主动地探究出多种动作，按实际力量到达不同层次的要求。在好玩的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从而意识到要爱惜自己身体

6、的每一部位，并能协调地运用。 活动目标： 1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探究新的动作，从不同角度思索，独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。 活动预备： 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。 活动重点： 想方法运用不同部位移动身体 活动难点： 设计并完成脚不沾地移动身体。 活动过程： 一、预备活动 1、在音乐伴奏下指导幼儿进展走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬

7、等根本动作训练。 2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。 3、提出问题：“刚刚我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 师生共同小结：身体真灵活，脚能走，腰能弯，手能撑 二、探究活动 1、 教师：“我们的身体各局部可以做许多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑） 2、教师深入提出问题：“假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？” 教师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观看、启发、引导帮助，发觉不同的方法，

8、以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮忙个别动作进展差的幼儿。 4、嬉戏：奇异的数字园 以神奇的口吻激发兴趣：“有一个奇异的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有得意的数字娃娃，想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？” 师生争论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电（匍匐前进）

9、。教师与个别动作进展差的幼儿合作，帮助其到达目的地。 幼儿用各种方法到达数字园，欢呼成功，并观赏各类数字。 三、放松活动 1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。 2、争论：我们还能用灵活的身体变什么？（各种动植物、人物等的仿照动作）。 3、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一局部。” 4、完毕：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。 体育生团结主题班会篇4 活动意图： 幼儿通过两年的体能开发，根本把握了走、跑、跳、钻、爬等动作技能。 活动目

10、标： 一、通过玩梯子，发觉梯子的玩法，培育幼儿的尝试精神。 二、选择两种玩法(两脚平衡走梯子，走梯子中间的横格)闯关，进展幼儿的平衡协调力量。三、培育幼儿克制困难、团结协作的良好品质。 活动预备：梯子5架，轮胎7个，小红旗6面。 活动过程: 一、预备局部(带着幼儿做徒手操) 1、头部运动-肩部运动-扩胸运动-腰部运动。 2、拍手原地跑-原地抬腿-原地后踢-原地拍脚。 二、根本局部： 1、以在哪里见过梯子和了解梯子的用途引发孩子的思索。要想从上面通过去，大家想想都有什么方法? 2、幼儿用自己小组的方法通过两头架空的梯子分散练习插红旗接力闯第一关。 3、幼儿用自己小组的方法通过一头架高的梯子分散练

11、习插红旗接力闯其次关 三、完毕局部： 1、小结嬉戏状况，表扬动作正确、顺当通过的幼儿。 2、放松活动：跟随哨子声做放松运动。 活动分析： 对于幼儿来说，在培育他们对体育活动兴趣的根底上，更应当加强心理负荷力量的熬炼。在教学中让个别幼儿进展示范，并让幼儿一观看、尝试、仿照和分解练习来完成目标。 体育生团结主题班会篇5 目标： 练习跳抛钻等根本动作；感受嬉戏活动中愉悦的心情；锻练幼儿相互合作协调力量 预备： 布置一个池塘（放入十几个汽球）大块的绿布一块，小块的绿布若干风声蛙叫的音乐 过程： 导入活动 师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演宝宝，妈妈带孩子到池塘里玩水 学习跳抛等动作，培育幼儿相互合作的力量 （）

12、师：池塘里有很多的露珠（汽球），我们和它们交朋友吧 幼儿自由玩汽球，练习抛的动作 （）集中幼儿观赏风的音乐，感受大风与小风的不同 师出示一片荷叶，让幼儿说说大风来了与小风来了荷叶会怎样 （）其次次练习抛的动作与协调力量，锻练幼儿相互合作力量 师：我们让露珠在荷叶上跳舞吧 两人一组合作抛露珠（汽球），音乐协作，小风来了，露珠跳的低，大风来了，露珠跳的高 （）团体合作 师出示一片大荷叶，让全部的露珠都在荷叶上跳舞吧全体幼儿抖动大荷叶，培育幼儿的合作力量 完毕活动：下雨啦！孩子们快钻进荷叶下躲雨吧！ 体育生团结主题班会篇6 【活动目标】 1、引导幼儿在障碍物下练习匍匐前进的动作。 2、培育幼儿不怕困

13、难勇于挑战的精神。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 【活动预备】 1、预备材料：垫子2张，椅子4张，绳子2根。 2、场地布置：将两张椅子分别放在一张垫子的两边，用一根绳子的两头分别绑在椅子的靠背上。 【活动过程】 一、新教嬉戏 1、设置嬉戏情境，激发兴趣。 “今日，请小朋友们来当一名小战士，挑战一项任务。我们一起来看看是什么任务?” 2、幼儿自由活动。 “你们看，在前面有一根绳子，我们要想个方法从绳子底下过去，你们来动动脑筋，可以怎么过去?” 3、幼儿自由尝试。 4、教师小结并示范，讲解匍匐前进的动作要领。 “刚刚你们想出了各种方法来从

14、绳子底下过去。教师发觉了有许多小朋友都用了同一种方法，看看教师也用这个方法来过一下。” 5、幼儿分散练习动作，教师适时鼓舞指导。 6、依据幼儿完成的程度，可适当降低绳子的高度，以此来激起幼儿连续挑战的兴趣。 7、依据幼儿对动作把握的娴熟程度，可开展竞赛性的嬉戏，调动幼儿的积极性。 二、复习嬉戏 三、挑战嬉戏(或拓展嬉戏) 幼儿在屡次练习后，对动作的把握都比拟娴熟了，之后，需要给幼儿增加难度，即渐渐降低绳子的高度，同时，开展竞赛性的嬉戏，能够将活动推向一个高潮。此嬉戏活动可分几个课时进展。 【活动反思】 几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要用劲跑，用力蹬地；跨窄的轻轻一

15、迈步，跨宽的要迈大步。 在充分体验的根底上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进展“运子弹”的竞赛。竞赛开头了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞速地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面特别热闹。可是，由于孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规章。新的规章规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来，孩子们将留意力转向了跨越“战壕”的动作，使嬉戏真正到达了熬炼的目的。 “跨战场炸碉堡”让幼儿在嬉戏中体验胜利的喜悦 “跨战壕炸碉堡”是这次活动的高潮。为了让孩子充分体验助跑跨跳的动

16、作要领，在稳固动作的练习中仍旧感到好玩，乐于参加，也为了使大班幼儿的嬉戏更具有情景性和挑战性，我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个嬉戏中，以期促进幼儿上肢力气和全身协调力量的进展，让幼儿在嬉戏中感受胜利的乐趣。 我们用纸箱子制作了3个能倒塌的“大碉堡”，并安上了纸做的凶相毕露的大头敌人，然后根据大班投掷达标的距离，在碉堡前拉起了一条1米高的障碍，以促使幼儿往高往远投掷。 “碉堡”的消失，再次激发了幼儿嬉戏的积极性。他们迫不及待地要求我抓紧公布命令，于是，我又以班长的口吻命令“小战士们”：“前方的阵地上，碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准，我们怎么办？”“小战士们”异口同声地说：“炸掉它！”“

17、对！我们要跨过战壕，跑到封锁线前，再投手榴弹炸掉“碉堡”。一声令下，孩子们拿起“手榴弹”轮番向“碉堡”冲去。当小朋友投出去的“手榴弹”炸倒了一个“碉堡”时，他们快乐地跳了起来：“炸倒了，炸倒了！”为了增加嬉戏的情境性，在其次次炸碉堡时，我又播放了小号手的音乐。“小战士”听到激扬兴奋的音乐后，劲头更足了。他们依次跨越“战壕”，把“手榴弹”狠狠地投向了“碉堡”。“战斗”完毕了，我与他们一起押着俘虏（拿着被炸坏的敌人的头像）成功而归。 这次活动之所以得到了孩子的欢送，并到达了引导幼儿主动学习的预期目标，我想，主要得益于我们在活动前，对该动作关键点、幼儿特点和原有阅历的讨论和把握。试想，假如我们仅靠教

18、师的教学阅历进展示范讲解，又怎能设计出为幼儿宠爱并适合其进展的活动过程和相宜的教育内容呢？ 体育生团结主题班会篇7 活动目标： 1.学习用身体的各个部位夹球。 2.练习用腿部夹球运球，进展腿部的肌肉，熬炼平衡与协调力量。 3.学会与同伴协商合作嬉戏。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 活动预备： 母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等 活动过程： 1.随着音乐一起做热身动作。 2.提问：球有什么玩法?激发幼儿玩球的兴趣。 小结：球的各种玩法。出示图片：母鸡用身体孵蛋。提问：假设小球是蛋，假如不用手，还可以用身体哪个部位夹球(蛋)? 3.幼儿自由探究身体各个部位夹球的方法。 4.设置障碍，让幼儿想方法运用身体一边夹蛋，一边穿越障碍。 5.放松运动：听音乐做舒缓动作。