做一个有情怀的老师培训心得体会5篇.doc

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1、 做一个有情怀的老师培训心得体会5篇 一 教了大半辈子语文，真正留在脑海里的有印象的语文课却很少很少，好像什么课也没有上过。莫非都留在了学生的记忆中?遇到从前的学生时，他们就会如数家珍般说起我的某一节课某一句话甚至某一动作。是他们才让我想起过去曾经上过的课，说过的话，有过的动作。 或许我的语文教学的一半意义就在这里。 二 去上语文课，总想将课上得条理清楚、幽默幽默、讲解恰到好处，使学生或如入山林、或如临海洋、或如坐春风、或如沐雨露等等，可这样的课好像少而又少。一节课下来，回头看看，往往或伤痕累累、或意犹未尽、或残缺不全、或越俎代庖。真正行云流水的课，常在意料之外。这或许也印证了古人说的“踏破铁

2、鞋无觅处，得来全不费功夫”之道理。 三 抱负的语文课肯定与文化联姻，有人称之为要有深厚的文化积淀。 像小学生朗读课文一样来上语文课明显要遭人唾弃，优秀的语文教师站在讲台上说上几句就营造了气氛，就衬托了课堂环境，讲解形散而神不散，而那“神”就是文化。它是课堂的灵魂，主宰了学生的情感和才智。 谁叫我们所说的和所用的是有二千多年历史的汉语呢? 四 最差的语文课或许是这样的： 将课文中稍难懂的句子写出学问性的答案，上课前将这些答案全部注在课文的缝隙，上课时就一一将这些答案一字不漏地兜售给学生。没有引申发挥，没有情感渗透，没有呐喊争辩，没有心灵沟通。 学生为什么要这个答案?这个答案有什么价值?这个答案是

3、不是答案?这一些，上课者好像就根本不思索了。 五 用学生考试的成绩作为衡量语文教师优劣的唯一标准是最荒唐可笑的。 聪慧的语文教师或许会这样做：将教科书内容整理成条条的学问，再分解成各种题型，然后就将它们炮制给学生反复阅读练习，这样学生的考试成绩就肯定会令人满足。但优秀的语文教师对此肯定会不以为然，由于他总是信任，优秀语文教师的功夫全在课堂上，全在学生的心灵的感悟中，全在灵魂的打造里。 六 有时，语文教师讲解作品人物形象完全是无效的劳动。 学生阅读文学作品时，就始终没有为这一人物所感动，或者说这人物压根儿就没有进入过学生的心灵。因而，不管这人物高尚也好，卑劣也罢，教师或人们的评价对于学生来说，就

4、会是特别遥远。 所以，让学生先学会感动应是语文教师的最重要的任务之一。 七 讲解高考试题最省心也最苦痛。 最省心的是现在的市场经济真是想人之所想，答案做得具体而明确，不需你语文教师再化多少时间和脑筋，就可将答案贩卖给学生。最苦痛的是此时已没有浓浓的气氛，没有了心灵的沟通，像是商品买卖，像是完成任务，像是例行公事。 所以，高三的语文课总给不了人多少欢乐。 八 有时将一节课比方成爬山，往往妙趣横生，并有意想不到的课堂效果。 上课起始，相当于来到了山脚，于是说：同学们现在我们开头爬山吧，看谁爬得快。讲解了一些内容之后，即煽动道：同学们，我们已爬上了半山腰，此时看到了什么?收获怎样啊?讲完全部内容后，

5、又豪气十足地说：我们到山顶了，大家一览众山小，感觉怎样?固然上课过程还可以结合详细问题插上些许俏皮话：这山不好爬吧，大家感到吃力吧?现在遇到了猛虎，我们怎么办?前面是绝壁，看谁能先上?现在风景这边独好，大家观赏到了吗?有谁不爱走山路，而想从棘荆中穿过?等等。 再比方成吃饭、睡觉、写文章、谈恋爱等也固然有同样效果。 九 浅入浅出与浅入深出有天大的区分。 浅入浅出指的是先有必要的铺垫，或者说，先来个浅入，再不知不觉引诱学生入彀，然后再浅出，这样的浅入浅出才显水平;而浅入深出，关键是这“深”是怎样的深，是单纯的内容，还是引人入胜的使人想入非非的不答不快的问题?假如是后者，也可见教者之了得的教功。 相

6、比两者，浅入浅出可能更受学生的欢送。 十 学生的优秀总经常在语文课之外被发觉。 在街头行走，发觉前面有一个俊男或靓女，刚出声赞叹，却随即发觉原来是自己所教的学生;到球场看球，看一个中锋投球无比准，动作又无比机智，才说“这个人哪个班的”，等他一回头，却发觉是自己班级里坐在后排的平常悄悄无语的忠厚学生;看校艺术节演出，听一个学生将唱歌得字正腔圆，宛如某一歌星，正以为自己是在听某歌星演唱会，就立刻有人补充说，刚刚台上那个唱歌的是你们班的学生某某。 明显，诸如此类的惊喜之所以很少在语文课上被感知，也许是由于我们语文教师在语文课上缺少了一双发觉的眼睛，在语文课之外又缺了一颗沟通的心。 十一 语文的无限在

7、哪里? 经常因宇宙的无限而想到语文的无限，越想越觉得语文的无限其实不比宇宙的无限要逊色。一节课或许就是一个天体，运行方式虽像是非常有规律，其实却是布满变数，这种变数因学生或教师的不同而呈现出千变万化，这种变化，有谁能猜测?有谁能计算出它的类别和内容? 将语文进展究竟?真是痴人说梦啊，我想。 十二 肯定要让学生从课堂上得到欢乐!每一节课之前，我常这样告诫自己。 肯定要让学生记住或懂得欢乐的生活就在一般的交谈或沟通中!上每一节课时，我常这样对自己说。 但愿每一位学生都能把课堂的欢乐带向课堂之外!上完每一节课后，我悄悄地祝愿。 十三 语文课最易发挥的好像是写作指导课! 讲评学生习作，众多学生以不一的

8、眼光看一篇习作，我也可以跳入其中，和他们一起说三道四，那时，哪是教师哪是学生，已没有明显的界限了;围绕某一作文细节，学生进展想象与联想，我也随即想入非非，然后贩卖着自己的“杰作”，此时，谁是这个教室的授课人谁是被授课人，已没有分别了;叙述一个片断，学生分成了几个“派系”，我也成了其中一个“派系”的成员，和其他“派系”争得面红耳赤，这时，谁年老谁年轻，已难以识别了。 做一个有情怀的教师培训心得体会2 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我通过苏霍姆林斯基的给教师的建议这次培训，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。 一、教师，珍惜儿童对你的信任 “教师面对的是儿童

9、极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展的.心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公平的，融洽的，教师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞;在学生做的不好的时候，我们更要关怀和指导他们向正确的方向前进，使他们在熟悉的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感

10、。 二、教学相长，取长补短 “假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到很多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。 对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根底，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以讨论和观看，并进展自我观看，自我分析，自我进修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。 “学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到

11、自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.” 三、教师的教育素养 “关于学校教学大纲的学问对于教师来说，应当只是他的学问的事业中的起码常识。只有当教师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比较的时候，教 师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想到达这样的境地，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，治理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安宁静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想

12、起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所把握的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的为难境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对学问的渴望。 年轻的我对于教师这个行业还存在着比拟稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积存阅历，使自己能成为一名名师。 做一个有情怀的教师培训心得体会3 一、时机难得，学习气氛深厚。 参与这一次培训的

13、同志们都很珍惜这一次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由工到学生的主角转换，仔细、虚心、恳切地理解培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地理解着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此刻我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自我在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。蓉教授：教育治理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、与实践”，对指导

14、实际工作有较大帮助，使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全治理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理学校突发大事和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。 做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存幸运。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工业文化缺失”。倾听了孙霄兵副部长对国家中长期教育进展纲要的解读，明白了根底教育改革的重点，明白了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规章、懂中国国情。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐

15、，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一向坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我能够从今刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成局部。对比自我的工作实际，将所学学问为我所用。培训学习虽然已经完毕了，但我明白有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做

16、则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。 做一个有情怀的教师培训心得体会4 自参与了这次的小学英语教师全员培训以来，我非常珍惜这次的学习时机，经过学习，沟通，提交作业，我收获很大。 本次学习资料丰富，经过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。教师认为：学英语就是让学生经过各种方式去猎取信息。在这个过程中学生要在教师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟本领自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村教师，条件艰难，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自我的教

17、学阵地，为学生制造好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自我。 经过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在教师的指导下，经过自我亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的本领为中心，为重点。同时我也深深的熟悉到了自我在教学中的缺乏之处，经过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的熟悉;同时对教具的展现我也在课堂上进展了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了必需的提高。 经过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自我的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上必需要力求新奇，讲求实效性

18、，不能活动多多而没有实质资料;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不能够在着急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。 在教学根本功新修炼这一局部的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进展教学，易忽视学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的资料，学生都不感兴趣，没有学习的进取性。但经过学具教具的制作和使用，能够把抽象的书本学问形象化、详细化，增加学生对教学资料的感知，使学生在直接阅历根底上学懂书本学问，重要的是能

19、够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习进取性，从而使教学效果更佳。 其二：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和把戏来进展教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，能够化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，能够为学生主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。 总之，经过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的，教师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一

20、代学生的教学方法，与时俱进。让自我的教学水平更上一个新台阶 做一个有情怀的教师培训心得体会5 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的根底之上的。经过培训，使自我有了不少的收获： 一、提高了自我的师德水准 在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、讨论的本事，并且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。经过培训使我进一步熟悉到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长进展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。喜爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生

21、。教师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教育之爱。我们明白师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中经过师生交往影响和转变学生的学习态度。学生与教师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位教师只要能让学生感受到教师对他们的关怀和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位教师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的进展，爱心、职责是师德的根底和核心资料。 二、教育观念得到更新 此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。经过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先

22、进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的主角和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 三、教育教学理论把握得更为系统 教师的专业素养想得到进展和提高，必需要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。他提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个教师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进展深入地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有时机静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理

23、论与方法把握得更加系统，使我感到比原先站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;使我对教学的理论与方法把握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的活力更加充足。 四、合作学习、共同成长 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训完毕，就是我们新的合作开头，回来工作之后，我们仍旧互通信息，坚持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深入，在以后的教学中，我将大胆的

24、在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上准时依据课堂情景调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣。课堂上留意培育学生学习的进取性，激发学生参加的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自我的专业水平，我将进取参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在教学改革的今日，社会对教师素养的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自我，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取。我会将在那里学到的新学问尽快地内化为自我的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际情景，准时地为学校的建立和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作本领;加强平常的学习，我必需将学到的学问运用于教育、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地! 做一个有情怀的教师培训心得体会