七年级数学上册 第2章 有理数2.5 有理数的加法与减法 1有理数的加法——有理数的加法法则授课名师公开课省级获奖课件(新版)苏科版.ppt
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1、2.5 2.5 有理数的加法与减法有理数的加法与减法第第1 1课时课时 有理数的加法有理数的加法第第2 2章章 有理数有理数逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结作业作业提升提升学习目标学习目标课时讲解1课时流程2u同号两数加法法同号两数加法法则则u异号两数加法法异号两数加法法则则u有理数的加法的有理数的加法的实际应实际应用用课时导入课时导入1如果如果2表示向正方向走表示向正方向走2个个单单位,那么位,那么3表示表示_25的相反数是的相反数是_,5的相反数是的相反数是_,5与与5互互为为_温故知新温故知新知知识点点同号两数加法法则同号两数加法法则知知1 1讲讲感悟新知感悟新知1 1一个物体作左右
2、方向运一个物体作左右方向运动动:(1)先向右运先向右运动动5m,再向右运,再向右运动动3m;(2)先向右运先向右运动动3m,再向右运,再向右运动动5m;(3)先向左运先向左运动动5m,再向左运,再向左运动动3m;(4)先向左运先向左运动动3m,再向左运,再向左运动动5m;知知1 1讲讲感悟新知感悟新知问问:两次运:两次运动动的最后的最后结结果是什么?如何在数果是什么?如何在数轴轴上表示上表示两次运两次运动动的的结结果?若把向右果?若把向右记记作正,把向左作正,把向左记记作作负负,又怎,又怎样样用算式表示?用算式表示?知知1 1讲讲感悟新知感悟新知计计算:算:(1)(2)(11);(2)(20)
3、(12);(3)导导引:引:(1)(2)(3)题题都属于同号两数相加,利用同号都属于同号两数相加,利用同号两数相加的法两数相加的法则进则进行行计计算算解:解:(1)原式原式(211)13.(2)原式原式(2012)32.(3)例 1知知识点点异号两数加法法则异号两数加法法则知知2 2讲讲感悟新知感悟新知2 2动动物王国物王国举办举办奥运会,奥运会,蚂蚁蚂蚁当火炬手,它第一当火炬手,它第一次从数次从数轴轴上的原点上向正方向跑一个上的原点上向正方向跑一个单单位,接着向位,接着向负负方向跑一个方向跑一个单单位位蚂蚁经过蚂蚁经过两次运两次运动动后在哪里?如何后在哪里?如何列算式?列算式?知知2 2讲讲
4、感悟新知感悟新知+1-1(+1)+(-1)0知知2 2讲讲感悟新知感悟新知8(8),(3.5)(3.5)这这两个算式的两个算式的结结果是果是多少呢?如何用上面的例子来解多少呢?如何用上面的例子来解释释?举举一反三一反三知知2-2-讲讲感悟新知感悟新知仿照上面的例子,仿照上面的例子,计计算算2(5)2305+2演演示示23知知2 2讲讲感悟新知感悟新知计计算算8(6)82 06+8演演示示32462感悟新知感悟新知知知2 2练练计计算:算:(1)(30)(6);(2)(3);(4)导引:导引:这这4道道题题都属于异号两数相加,先都属于异号两数相加,先观观察两个加察两个加数的符号,并比数的符号,并
5、比较较两个加数的两个加数的绝对值绝对值的大小,的大小,再根据异号两数相加的加法法再根据异号两数相加的加法法则进则进行行计计算即可算即可例2感悟新知感悟新知知知2 2练练解:解:(1)(30)(6)(306)24.(2)(3)(4)知知2 2讲讲感悟新知感悟新知有理数加法法有理数加法法则则:1.同号两数相加,取相同的符号同号两数相加,取相同的符号,并把并把绝对值绝对值相加相加.2.绝对值绝对值不相等的异号两数相加不相等的异号两数相加,取取绝对值较绝对值较大的加大的加数的符号数的符号,并用并用较较大的大的绝对值绝对值减去减去较较小的小的绝对值绝对值.互互为为相反数的两个数相加得相反数的两个数相加得
6、0.3.个数同个数同0相加,仍得相加,仍得这这个数个数.知知2 2讲讲感悟新知感悟新知特别提醒特别提醒1.1.有理数的加法运算律不但适用于两个数或三个数相有理数的加法运算律不但适用于两个数或三个数相加,而且适用于三个以上有理数相加加,而且适用于三个以上有理数相加.2.2.利用有理数的加法交换律时,要适当加括号,如利用有理数的加法交换律时,要适当加括号,如-6.6+2+-6.6+2+(-3.4)=2+(-6.6)+(-3.4).(-3.4)=2+(-6.6)+(-3.4).3.3.根据需要灵活利用加法运算律,可以达到根据需要灵活利用加法运算律,可以达到有理数的加简化计算的目的有理数的加简化计算的
7、目的.知知2 2讲讲总 结感悟新知感悟新知有理数加法运算的基本步有理数加法运算的基本步骤骤:一是辨一是辨别别两个加数是同号两个加数是同号还还是异号,是异号,二是确定和的符号,二是确定和的符号,三是判断三是判断应应利用利用绝对值绝对值的和的和还还是差是差进进行行计计算算口算:口算:(1)(-4)+(-6)(2)4+(-6)(3)(-4)+6(4)(-4)+4(5)(-4)+14(6)(-1-14)+4(7)6+(-6)(8)0+(-6)知知2 2练练感悟新知感悟新知110220101006知知识点点有理数的加法法则的一般应用有理数的加法法则的一般应用知知3 3讲讲感悟新知感悟新知3 3已知已知a
8、b0,则对则对a,b的判断正确的是的判断正确的是()Aa,b都都为负为负Ba,b一正一一正一负负,且,且负负数数的的绝对值绝对值大于正数的大于正数的绝对值绝对值Ca,b其中一个其中一个为为零,另一个零,另一个为负为负数数D以上三种都有可能以上三种都有可能导引:导引:根据从有理数的运算法根据从有理数的运算法则则可知,和可知,和为负为负数的数的应该应该有三有三种情况种情况,即即“都都为负为负、一正一、一正一负负,且,且负负数的数的绝对值绝对值大于大于正数的正数的绝对值绝对值、其中一个、其中一个为为零,另一个零,另一个为负为负数数”D例4知知3 3讲讲总 结感悟新知感悟新知有理数加法中和的符号法有理
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