七年级语文上册 第二单元 6 散步名师公开课省级获奖课件 新人教版.pptx
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1、6 散步第二单元1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳 板书设计9主旨归纳10目 录CONTENTS写作特色11课后作业121.1.了解作者及相关的文学常识,理解并积累文中的了解作者及相关的文学常识,理解并积累文中的生字、生词。生字、生词。2.2.整体感知课文内容,理解人物性格,体会文章主整体感知课文内容,理解人物性格,体会文章主题。题。(重点)(重点)3.3.学习以小见大的写作手法及运用细节描写表现人学习以小见大的写作手法及运用细节描写表现人物感情的方法。物感情的方法。(难点)(难点)学习目标 “有
2、一种目光有一种目光/那么慈祥地照亮着我们那么慈祥地照亮着我们/人生的方人生的方向向/有一双手掌有一双手掌/那么温柔地抚平我们心灵的创伤那么温柔地抚平我们心灵的创伤/有有一副肩膀一副肩膀/再重的担子再重的担子/也无怨无悔也无怨无悔/一个人扛一个人扛/那就是那就是我们的父母我们的父母/我们平凡而伟大的爹娘。我们平凡而伟大的爹娘。”今天,就让今天,就让我们一起沐浴在浓浓的亲情中,进行一次心灵的散步。我们一起沐浴在浓浓的亲情中,进行一次心灵的散步。新课导入 莫莫怀怀戚戚,19511951年年出出生生,重重庆庆人人。笔笔名名周周平平安安、章章大大明明。当当代代作作家家。中中国国作作家家协协会会会会员员。
3、中中篇篇小小说说诗诗礼礼人人家家曾曾获获“四四川川文文学学”奖奖。著著有有莫莫怀怀戚戚中中短短篇篇小小说说选选,代代表表作作是是小小说说集集大大律律师师现现实实录录,小小说说有有透透支支时时代代陪陪都都就事就事花样年华花样年华等。等。走近作者 本文写于本文写于19851985年年,其写作契机有两个:一个是作者全家三其写作契机有两个:一个是作者全家三辈四口人确实有在南方的田野散步的经历辈四口人确实有在南方的田野散步的经历,这使作者有了一定这使作者有了一定的感慨;另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后的感慨;另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后,就中就中西方文化的异同进行交谈西方文化的异同进
4、行交谈,柯尔特先生对中国文化中的柯尔特先生对中国文化中的“孝孝”文化大加赞赏文化大加赞赏,这引起了作者的理性思考。于是这引起了作者的理性思考。于是,作者写下了此作者写下了此文。文。背景资料散散()步)步莫怀莫怀戚戚()很很累累()咕咕咕(咕()分分歧歧()一一霎霎()()时时熬熬()水波水波粼粼粼粼()()讷讷讷(讷()snsnqqliliooggqqshshlnlnnn信服:信服:相信并佩服。相信并佩服。分歧:分歧:不一致,有差别。不一致,有差别。霎时:霎时:短时间,一会儿。短时间,一会儿。各得其所:各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。每一个人或事物都得到合适的安顿。字词梳理词语解释文
5、章文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。1.1.这篇文章记叙了一件什么样的事情?(用一句话概括)这篇文章记叙了一件什么样的事情?(用一句话概括)2.2.从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?和美和美整体感知1.1.散步的地点在哪?在哪个季节?散步时发生了什么?散步的地点在哪?在哪个季节?散步时发生了什么?散散步步的的地地点点是是:田田野野;散散步步的的人人有有:我我、我我的的母母亲亲、我我的的妻妻子子和和儿儿子子;散散步步的的季季节节是是:初初春春;散散步步的的过过程程发发生生了
6、分歧。了分歧。2.2.分歧是怎样产生的?分歧是怎样产生的?母亲要走大路;儿子要走小路。母亲要走大路;儿子要走小路。精读细研3 3在在解解决决分分歧歧的的过过程程中中,谁谁做做得得最最好好?你你可可以以看看出出谁谁的的权权力力最最大大?研研讨讨中中对对每每个个人人物物作作简简要要的的分分析析,并并让让学学生生找找出出相相关关的的语语句句。注注意品评,读出感情。意品评,读出感情。(1)(1)可可以以说说每每个个人人做做得得都都好好,因因为为我我:孝孝顺顺善善良良;母母亲亲:慈慈爱爱亲亲切切;妻妻子子:温温柔柔贤贤惠惠;儿儿子子:聪聪明明乖乖巧巧。(2)(2)家家庭庭成成员员之之间间本本存存在在权权
7、力力的的大大小小,他他们们之之间间好好像像构构成成了了一一个个循循环环的的关关系系链链,那那是是因因为为有有亲亲情情。作作者者在在字字里里行行间间都都表表达达出出这这种种永永恒恒的的情情感感。表表达达了了一一个个重大主题重大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。精读细研4.4.在解决分歧时我为什么感到责任重大?在解决分歧时我为什么感到责任重大?因因为为一一切切取取于于“我我”。文文章章告告诉诉我我们们:“我我的的母母亲亲老老了了,她她早早已已习习惯惯听听从从她她强强壮壮的的儿儿子子;我我的的儿儿子子还还小小,他他还还习习惯惯听听从从他他高高大大的的父父亲亲;妻妻子子呢
8、呢,在在外外面面,她她总总是是听听我我的的。”“”“我我”正正好好处处在在中中间间,上上有有老老、下下有有小小,如如果果一一旦旦抉抉择择错错误误,就就会会伤伤害害家家中中成成员员的的感感情情,破破坏坏家家庭庭和和睦睦,破破坏坏家家中中这这份份浓浓浓浓的亲情,所以我感到责任重大。的亲情,所以我感到责任重大。精读细研5.5.分歧是怎样解决的?分歧是怎样解决的?“我我”决决定定委委屈屈儿儿子子,顺顺从从母母亲亲,走走大大路路。母母亲亲固固然然听听儿儿子子的的,但但在在这这种种特特定定的的情情景景下下,更更爱爱孙孙子子,“变变了了主主意意”走走小小路路。这这样样我我们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去
9、。们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去。6.6.文中的景物描写有何作用?文中的景物描写有何作用?对对初初春春的的细细致致描描写写,渲渲染染了了春春天天的的气气息息,表表现现出出一一种种生生命命的的召召唤;同时也为一家人一起出来散步这一情节作铺垫。唤;同时也为一家人一起出来散步这一情节作铺垫。精读细研7.7.如如何何理理解解文文章章结结尾尾“但但我我和和妻妻子子都都是是慢慢慢慢地地,稳稳稳稳地地,走走得得很很仔仔细细,好好像像我我背背上上的的同同她她背背上上的的加加起起来来,就就是是整整个个世世界界。”这句话?这句话?中中年年人人的的责责任任,既既要要赡赡养养老老一一代代,又又要要抚抚养养下下一
10、一代代。一一个个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样?家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样?精读细研文章除了运用以小见大的手法外,还有很多大词小用的现象,请举例文章除了运用以小见大的手法外,还有很多大词小用的现象,请举例分析。分析。本文有多处是大词小用。如把母亲要走大路,儿子要走小路,说本文有多处是大词小用。如把母亲要走大路,儿子要走小路,说成成“分歧分歧”;把自己的话,说成;把自己的话,说成“决定决定”;结尾处说;结尾处说“好像我背上的好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界同她背上的加起来,就是整个世界”。这样的大词小用,透露出作者。这样的大词小用,透露出作者所写的这篇文
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