三年级科学下册《空气在哪里》名师公开课省级获奖课件3 青岛版.ppt
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1、 20、空气在哪里、空气在哪里 塑料袋里装满空气塑料袋里装满空气塑料袋里装满空气塑料袋里装满空气用手试着用手试着用手试着用手试着捏一捏,捏一捏,挤一挤挤一挤 压一压压一压一压入水一压入水一压入水一压入水中,又会中,又会中,又会中,又会浮上来。浮上来。浮上来。浮上来。什么玩具里装有空气什么玩具里装有空气什么玩具里装有空气什么玩具里装有空气?做一做做一做把把把把干的海绵放入水中,干的海绵放入水中,干的海绵放入水中,干的海绵放入水中,会看到什么?会看到什么?会看到什么?会看到什么?有大气泡和小气泡冒出来,各种东西都装有空气。有大气泡和小气泡冒出来,各种东西都装有空气。有大气泡和小气泡冒出来,各种东西
2、都装有空气。有大气泡和小气泡冒出来,各种东西都装有空气。实验探究实验探究 如果我把纸团放在杯子里,如果我把纸团放在杯子里,再把杯子反扣进水槽,你认为再把杯子反扣进水槽,你认为杯子里的纸团会湿吗?说说看杯子里的纸团会湿吗?说说看为什么。为什么。小结气体:像空气这样能在空气中向四面八 方流动的物体叫做气体。空气特征:空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。我们的周围到处都有空气。空气占据空间。空气能从一个杯子空气能从一个杯子跑到另一个杯子吗?跑到另一个杯子吗?实验材料:水适量,透明玻璃杯实验材料:水适量,透明玻璃杯实验材料:水适量,透明玻璃杯实验材料:水适量,透明玻璃杯2 2个。个。个。个
3、。实验目的:感受空气占据空间。实验目的:感受空气占据空间。实验目的:感受空气占据空间。实验目的:感受空气占据空间。实验过程:实验过程:实验过程:实验过程:1 1、将一个杯子装满水,另一个杯子空着(里、将一个杯子装满水,另一个杯子空着(里、将一个杯子装满水,另一个杯子空着(里、将一个杯子装满水,另一个杯子空着(里面充满空气)。面充满空气)。面充满空气)。面充满空气)。2 2、将空杯子倒立扣在有水杯子的上面,使、将空杯子倒立扣在有水杯子的上面,使、将空杯子倒立扣在有水杯子的上面,使、将空杯子倒立扣在有水杯子的上面,使2 2个杯子口口个杯子口口个杯子口口个杯子口口相对。相对。相对。相对。3 3、将、
4、将、将、将2 2个杯子一体地旋转个杯子一体地旋转个杯子一体地旋转个杯子一体地旋转180180度,使原来的两个杯子的位度,使原来的两个杯子的位度,使原来的两个杯子的位度,使原来的两个杯子的位置颠倒过来。置颠倒过来。置颠倒过来。置颠倒过来。实验结论:空气从一个杯子倒进了另一个杯子。实验结论:空气从一个杯子倒进了另一个杯子。实验结论:空气从一个杯子倒进了另一个杯子。实验结论:空气从一个杯子倒进了另一个杯子。注意:两个杯子的位置上下颠倒时,动作要快,不能让注意:两个杯子的位置上下颠倒时,动作要快,不能让注意:两个杯子的位置上下颠倒时,动作要快,不能让注意:两个杯子的位置上下颠倒时,动作要快,不能让水从
5、水从水从水从杯口缝隙处流出。杯口缝隙处流出。杯口缝隙处流出。杯口缝隙处流出。参考实验参考实验空气有重量实验空气有重量实验气筒气筒气球气球橡皮筋橡皮筋0.5米长薄木板米长薄木板 尺子尺子铅笔铅笔胶带胶带两个图钉两个图钉细绳细绳1.用尺子量出木片的中间位置,并在上用尺子量出木片的中间位置,并在上面画一条线。面画一条线。2.对着线在木片两侧按上图钉对着线在木片两侧按上图钉。3.用细绳系住橡皮盘的中部,做成两个用细绳系住橡皮盘的中部,做成两个环。环。4.4.将橡皮筋的两个环套在两个图钉上,这样木片就可以将橡皮筋的两个环套在两个图钉上,这样木片就可以将橡皮筋的两个环套在两个图钉上,这样木片就可以将橡皮筋
6、的两个环套在两个图钉上,这样木片就可以平衡了。如果木片不平衡,用橡皮泥加重(轻的一平衡了。如果木片不平衡,用橡皮泥加重(轻的一平衡了。如果木片不平衡,用橡皮泥加重(轻的一平衡了。如果木片不平衡,用橡皮泥加重(轻的一端)。端)。端)。端)。5.用胶带把一只气球粘在木片的一端。用胶带把一只气球粘在木片的一端。6.把第二只气球粘在木片的另一端。气把第二只气球粘在木片的另一端。气球重量一样,所以它们应当是平衡的。球重量一样,所以它们应当是平衡的。7.拿一只气球给它充气。系紧气球颈口。拿一只气球给它充气。系紧气球颈口。8.再把气球粘回到木片上,木片就倾斜了,因为再把气球粘回到木片上,木片就倾斜了,因为充
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