2020年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识真题及解析(中学).docx
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1、 2020 年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识真题及解析(中学)(总分:120.00,做题时间:120 分钟)一、单项选择题(总题数:30,分数:30.00)1.中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出,在大中小学设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于(数:1.00)。(分A.1 课时 B.2 课时C.3 课时D.4 课时解析:根据各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。 中小学劳动教育课每周不少于 1 课时,学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。2.中共中央、国务院印发的中国教育现代化 2035指出,2035 年推进
2、教育现代化的主要发展目标之一是()。(分数:1.00)A.全面普及初中阶段教育B.全面普及高中阶段教育 C.全面普及高等教育D.全面普及小学教育解析:2035 年主要发展目标是:建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及 有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务 能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会 共同参与的教育治理新格局。3.中华人民共和国教师法规定:“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象”。这属于()。(分数:1.00)A.教师的义务 B.教师的权利C.既是教师的权
3、利,又是教师的义务D.既不是教师的权利,也不是教师的义务解析:教师的义务(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 4.中小学教育质量综合评价指标框架(试行)中“学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准备等方面的情况”属于“学业发展水平”中的()。(分数:1.00)A.知识技能B.学科思想方法C.实践能力 D.创新意识解析:实践能力:学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问 题、进行职业准备等方面的情况。5.提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是(1.00)。(分数:A.蔡元培
4、B.杨贤江C.陈鹤琴D.陶行知 解析:陶行知的生活教育论:“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心,包括 三个基本命题:生活即教育,社会即学校,教学做合一,强调学做结合。6.“遇物而诲”“相机而教”说明家庭教育相对于学校教育更具()。(分数:1.00)A.科学性B.针对性 C.系统性D.规范性解析:“择机而教”、“遇物则诲”,就是在平时的生活中,可以随时随地抓住看到的、遇 到的事和物,对孩子进行相应的教育。7.近年来,越来越多的外国留学生来到中国学习,并把中国文化带到国外,说明教育具有()。(分数:1.00)A.文化传承功能B.文化选择功能C.文化创新功能D.文化传播功能 解析:教育的交流与融合
5、功能。8.“同流而不合污”“出淤泥而不染”这两句话所反映的影响个体身心发展的因素是()。(分数:1.00) A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性 解析:9.下面关于“素质教育”的描述,正确的是()。(分数:1.00)A.素质教育就要学生什么都学、什么都学好B.素质教育要求教师必须成为学生的服务者C.素质教育是面向全体学生的教育 D.素质教育会极大影响升学率解析:10.教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见指出,改进学科教学的育人功能,全面落实()。(分数:1.00)A.以学生为本的教育理念 B.以技术为本的教育理念C.以教师为本的教育理念D.以知识为本的教育理念解析:11
6、.以文化知识为基础,从不同知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科所形成的课程是()。(分数:1.00)A.活动课程B.学科课程 C.经验课程D.生活课程解析:学科课程的内容组织方式是逻辑顺序。12.教师要正确发挥教材的思想性,对学生进行思想教育,培养学生良好的道德品质,达到教书育人的目的,这体现了()。(分数:1.00)A.方向性教学原则B.直观性教学原则C.伦理性教学原则 D.量力性教学原则解析:思想性与科学性相结合的原则也叫教育性原则或伦理性原则。13.将一个相对独立的学习任务作为一项研究课题交予学生独立完成,教师只起咨询、指导与解答疑难的作用。这种教
7、学方法是()。(分数:1.00)A.案例教学法 B.项目教学法 C.交际教学法D.模拟教学法解析:项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目 的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。14.一个学生在看到他的同学抄袭作业后,选择报告老师,理由是“我要做一个好学生”。依据科尔伯格道德发展阶段理论,该学生处于()。(分数:1.00)A.惩罚与服从定向阶段B.相对功利的利己主义阶段C.寻求认可取向阶段 D.维护权威与社会秩序阶段解析:好孩子取向阶段,寻求认可取向阶段也称为好孩子取向阶段,处
8、于这一阶段 的儿童认识到必须尊重他人的看法和想法,考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望 和要求,并尽量按这种要求去做。15.孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”这句话体现的德育方法是(数:1.00)。(分A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实践锻炼法 解析:德育方法实际锻炼法:是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的 良好品德的方法。16.习近平总书记在 2014 年教师节讲话中提出了“四有好老师”的要求,主要内容包括()。(分数:1.00)A.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有创新精神B.
9、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有健康体魄C.有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有创新精神D.有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 解析:四有好老师:四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心。17.研究者通过搜集和分析研究对象的日常教育经历和体验,在解构并重构个体教育故事的过程中获得对个体经历的解释性理解。这种教育研究方法是()。(分数:1.00)A.教育叙事研究 B.教育行动研究C.教育调查研究D.教育实验研究解析:18.有些学生在上课时经常走神,被一些无关刺激所吸引,大大降低了他们的学习效率。这属于( )。(分数:1.00)A.注意的抑制B.注意的转移
10、C.注意的分散 D.注意的分配解析:注意不稳定表现为注意的分散,也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应 当完成的任务而被无关的事物所吸引。19.信息时代,教师要善于利用现代教育技术使教学内容以动态的方式展现在学生面前,增强感知效果。这利用了感知规律中的()。(分数:1.00)A.强度律B.活动律 C.差异律D.组合律解析:活动律指活动的对象比静止的对象更容易感知。20.当我们翻开尘封已久的相册,回顾过往,昔日愉快幸福的情绪体验又油然而生。这属于( )。(分数:1.00)A.形象记忆B.逻辑记忆C.动作记忆D.情绪记忆 解析:情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆。21.人们思考和解决
11、问题的思路朝一个方向聚敛前进,从而形成唯一的确定答案的思维过程是()。(分数:1.00)A.求同思维 B.求异思维C.常规思维D.创造思维解析:聚合思维也叫求同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形 成唯一的、确定的答案。 22.当我们在欣赏高山流水的乐曲时,想象曲子所传递的意境。这是(数:1.00)。(分A.视觉表象B.听觉表象C.再造想象 D.创造想象解析:再造想象是根据语词的描述或图像的示意,在头脑中形成相应形象的心理过程。23.学生在探索未知事物时表现出的好奇心和求知欲,在解决问题时表现出的怀疑、困惑,在问题被解决时表现出的喜悦和欣慰,这些都属于()。(分数:1.00)A
12、.心境B.激情C.道德感D.理智感 解析:理智感是在智力活动过程中,人的认识和追求真理的需要是否得到满足而产 生的情感体验。它与能否满足人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要相联系。24.在韦纳成败归因理论中,“努力程度”属于()。(分数:1.00)A.内在、不稳定、不可控因素B.内在、不稳定、可控因素 C.内在、稳定、不可控因素D.内在、稳定、可控因素解析:努力的三维是内在不稳定可控。25.学校教育中经常采用评选优秀学生的方法,使学生体验到荣誉感、自尊感,体验到学习的成功与失败,从而激起他们的学习热情。这利用了学生的()。(分数:1.00)A.自我提高内驱力 B.认知内驱力C.附属内驱力D.成
13、就内驱力解析:自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。26.学生在对信息进行加工处理时,主要依据内在的标准或内在参照,与人交往时也很少能体察入微,这种认知风格属于()。(分数:1.00)A.场依存型B.场独立型 C.系列型 D.同时型解析:场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据,不易受周围环境 因素的影响和干扰,倾向于对事物作出独立判断,行为常是非社会定向的,社会敏感性 差,不善于社交,关心抽象的概念和理论,喜欢独处。27.“学生不是空着脑袋走进教室的”,这是()。(分数:1.00)A.行为主义学生观B.新行为主义学生观C.建构主义学生观 D.人本主义
14、学生观解析:28.学生通过已知的“脊椎动物”概念理解“无脊椎动物”概念,这属于(数:1.00)。(分A.上位学习B.下位学习C.中位学习D.并列结合学习 解析:并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系, 而是一种并列的关系时产生的。29.当动作技能达到一定水平之后,往往还会在一定时期出现练习成绩的暂时停滞甚至有所下降的现象,这个现象被称为()。(分数:1.00)A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象 D.低分现象解析:通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前,甚至 学过的知识感觉模糊的现象,称为“高原现象”。30.主要以开发心理潜能、优化人格、促
15、进学生全面发展为目标的学校心理辅导类型是()。(分数:1.00)A.发展性辅导 B.矫正性辅导C.预防性辅导D.治疗性辅导解析:寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。二、多项选择题(总题数:5,分数:10.00) 31.安徽省中小学办学行为规范(试行)规定中小学招生实行“六公开”原则,即(分数:2.00)。A.公开招生政策、公开招生计划 B.公开招生范围、公开招生程序 C.公开录取方式、公开录取结果 D.公开考生信息、公开考生志愿解析:本题考查安徽省中小学招生实行“六公开”原则。安徽省中小学招生实行“六 公开”原则,即:公开招生政策、公开招生计划、公开招生范围、公开招生
16、程序、公开 录取方式,公开录取结果。所有要求公开的内容必须在当地的主流媒体、教育网站、学 校公示栏等公布,自觉接受社会和学生的监督。32.下列符合新型师生关系特征的是()。(分数:2.00)A.尊师爱生 B.民主平等 C.合作共享 D.共同成长 解析:本题考查我国新型师生关系的特点:(一)尊师爱生;(二)民主平等;(三)教学相长;(四)心理相容。33.主要依据学生个人学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定成绩的优劣,而不考虑是否达到教学目标要求的教学评价是()。(分数:2.00)A.相对性评价 B.绝对性评价C.目标参照性评价D.常模参照性评价 解析:相对评价可用来了解学生的
17、总体表现和学生之间的差异,或比较不同群体 间学习成绩的优劣。但本身也具有缺点,表现在以下方面:第一,相对评价的着眼点放 在个体差异上,不注重是否完成既定的教学目标,导致学生争分数、争名次,忽略了自 身素质的提高;第二,学习评价受“两头小、中间大”的比例限制,很难反映出学生的 进步状态;第三,评定比例的限制同样也会挫伤教师积极性。为相对评价而进行的测验, 一般称为常模参照测验。34.数学学习中形成的认真审题的态度及审题的方法将影响到化学、物理等学科的审题活动。这种迁移类型是()。(分数:2.00)A.一般迁移 B.具体迁移C.正迁移 D.负迁移解析: 一般迁移也称普遍迁移,是指一种学习中所习得的
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