小学五年级数学下册 第四单元 分数的意义和性质 第7课时 分数与小数的互化教学名师公开课省级获奖课件 苏教版.ppt
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1、第7课时 分数与小数的互化 分数的意义和性质四四复复习习导导入入比较下面各小数的大小比较下面各小数的大小 探探究究新新知知 李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了李娟用了 0.5 0.5 米,米,张玲用了张玲用了 米。米。谁用的彩带长?谁用的彩带长?知识点知识点1 1:分数化成小数的方法:分数化成小数的方法0.5 0.5 米是米是 1 1 米的一半,米的一半,米超过了米超过了 1 1 米的米的一半,所以一半,所以 米比米比0.50.5米长。米长。探探究究新新知知你是怎样比的你是怎样比的?方法一:借助中间量比较方法一:借助中间量比较探探究究新新知知把化成小数
2、。把化成小数。4 34 3=34=0.75=34=0.75所以所以 米比米比0.5米长。米长。4 3方法二:把分数化成小数比较方法二:把分数化成小数比较探探究究新新知知方法三:借助直观图比较方法三:借助直观图比较答:答:_用的彩带长。用的彩带长。张玲张玲试试 一一 试试把把 化成小数。(化成小数。(除不尽的保留三位小数除不尽的保留三位小数)探探究究新新知知 把把0.30.3、0.130.13、0.2130.213化成分数。化成分数。知识点知识点2 2:小数:小数化成分数化成分数的方法的方法导学单:导学单:(1 1)这三个小数分别是几位小数?)这三个小数分别是几位小数?(2 2)想一想:一位小数
3、表示几分之几?两)想一想:一位小数表示几分之几?两 位小数表示几分之几?三位小数呢?位小数表示几分之几?三位小数呢?(3 3)想想怎样把一个小数化成分数?)想想怎样把一个小数化成分数?探探究究新新知知 把把0.30.3、0.130.13、0.2130.213化成分数。化成分数。0.3=0.3=0.13=0.13=0.213=0.213=一位小数表示十分之几一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几三位小数表示千分之几练练 一一 练练练练 一一 练练2.2.把把 0.90.9、0.470.47、0.63 0.63 化成分数。化成分数。课课堂堂检检测测1.1.
4、解方程解方程(教材64页第10题)2.2.(教材65页第11题)课课堂堂检检测测3.3.课课堂堂检检测测(教材65页第12题)课课堂堂检检测测(教材65页第13题)4.4.课课堂堂检检测测(教材65页第14题)5.5.在直线上面的在直线上面的 里填分数,下面的里填分数,下面的 里填小数。里填小数。6.6.课课堂堂检检测测(教材65页第15题)0.70.47.7.课课堂堂检检测测(教材65页第16题)1.21.1巩巩固固练练习习8.a是非零自然数,要使是非零自然数,要使 是真分数,是真分数,是假分数,是假分数,a应该是几?应该是几?6 a9 a答:答:a应该是应该是7 7、8 8或或9 9。思思
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