2022年PEP小学英语第三册第四单元Weloveanimals教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载一、教学内容 : PEP 学校英语（供三年级使用）三年级上册 A Lets learn. 二、教学设计理念 : Unit 4 We love animals. Part 英语课程标准明确指出,依据学校生的生理和心理特点以及进展需要 .学校阶段英语课程的目的是 :激发同学学习英语的爱好 ,培育他们英语学习的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心,培育他们肯定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的才能,为进一步学习打下基础；新课程提倡任务型教学,让同学在老师

2、的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式完成教学目标； 本着这一理念, 我在设计本课时从激发和保持同学的 学习爱好入手, 细心创设生活化语言情形, 开展丰富多彩的活动, 让同学在我的指导下进行语言沟通, 感受用英语沟通的乐趣和胜利感,行沟通的才能；三、教学目标：从而培育同学用英语进1. 同学能听懂、会说动物单词 monkey dog duck panda cat rabbit. 2. 同学能听懂课堂指令并做出相应的反应；3. 以活动为途径,渗透任务型教学,让同学在玩中学,学中玩,寓教于乐；4. 通过小组竞赛和鼓励性评判,让同学会与人沟通合作形成良好的语言表达能 力；四、教学重点：1. 能

3、听懂、会说动物单词；2. 同学能听懂课堂指令并做出相应的反应,五、教学难点：1. 留意单词 cat panda rabbit 中“ a”的发音；2. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具；六、课前预备：1. 制作教学帮助课件细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载2. 制作一些小动物的头饰3. 预备动物的词卡和图片4. 同学预备玩具小动物；七、教学方法：嬉戏教学法、情形教学法、任务教学法

4、八、教学步骤：Greetings: 利用 How are you. 歌曲和同学唱着问候,调动同学的学习积极性 . Warm-up: Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的嬉戏, 让同学缓解了紧急的心情, 同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习,为下一教学环节作了铺垫；Presentation: 1. T: Oh, sorry. we have no

5、tails. But animals have tails. Lets go to the zoo. Come on boys and girls. 1 2 3 Go, go, go, go. The animals in the zoo are having a New Years Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band.（同学们,大家看,今日动物园里的动物们正在开一个新年晚会,他们都兴奋极了,现在,乐队走过来了,你们看到他们都

6、是谁吗？）课件的形式显现,让同学进行回答；2. 排在乐队最前面的是谁？ T: Who is the first. 让同学回忆；引出单词 rabbit. 让同学听, 然后让同学仿照, 并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母,练习了同学的仿照才能,单词的认读才能和拼读才能；Who is the second. 老师可以描述一下 It likes having fish. Who is it. 引出单词 cat；由于这个单词比较简洁,因此找同学教,并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母, 练习了同学的单词的认读才能和拼读才能,调动同学的学习兴趣和积极性；Who is the third. 老师描

7、述 Its eyes are black and its body is white. Who is it. 引出单词 panda 领读三遍让同学齐读,小组读,并对各个小组进行评判,鼓励他们的学习积极性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载Who is the fourth. 课件出示小鸭子的脚印,让同学猜出第四个小动物是谁？引出单词 duck. 听音学单词,让同学学习正确的语音

8、；Who is the fifth. And who is the sixth. 课件出示小狗和小猴的尾巴,让同学猜出他们的主人是谁？引出单词 dog monkey. 老师领读,让同学领读 ,最终拼读；在讲完了六个单词后,让同学看图片和单词,听音跟读,练习正确的语音,对单词又有了更进一步的明白,并让同学总结单词 的读音,渗透了英语字母的读音规章；Practice T: Who has a short tail. S: A rabbit /duck /panda T: Who has a long tail. S: A cat /monkey /dog cat panda rabbit 这三个词

9、中 “ a”这个教学环节是一个发散思维环节,课件供应了六个动物的身体部位,分别是短尾巴和长尾巴,让同学依据这六条尾巴来说动物,达到复习动物单词的目的；Activities 1: T: Animals are lovely. I love animals. Do you like them. S: Yes. T: Now, choose your animal friends. S: A dog, rabbit /duck /monkey /cat /panda T: Now, you are all animals. Introduce yourself you. .”“ Hello. Im

10、dog. How are 这是一个操练口语的环节； 老师制作了一些动物的头饰, 让同学挑选一个自己喜 欢的动物伴侣, 在小组里扮演这个小动物和其他小动物进行日常英语会话,练习 了英语的表达才能,并告知同学,动物是人类的伴侣,让同学爱惜动物,爱护动 物,和动物交伴侣；在这个环节中同学情愿开口练习；Activities 2: T: I have some animals. What do you have. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

11、- - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载S: I have a dog /cat /rabbit /. T: Great. Can you act like a dog /cat /rabbit /. In your groups introduce your toy and act them. 在这个环节中,我让同学把自己带来的玩具,介绍给自己的小伙伴,并表演出来,让同学学会和小伙伴一起共享自己的东西,并增加了学习的趣味性； 老师要即时的评判和过程性评判的结合,在本课的最终来个终结性的评判,同学在学习的过程中始终是评判的主体, 表达了以同学为主体的课改精神,同时,同学的

12、学习积极性也得到了提高；T: Animals are good friends. But sometimes be careful. Why. Lets discuss next class. 在课的最终给同学留下一个悬念,并让同学对课堂有中依依不舍的感觉；Unit 4 We Love Animals一教学设计学科名称：本节课选自 PEP学校英语三年级上册第四单元第五课时；二所在班级情形,同学特点分析：本人所带三年级共有同学35 人,其中男生 20 人,女生 15 人；在英语学习方面,三年级同学刚接触英语,同学仿照才能强、活泼好动、初接触英语,奇怪心大；在本节课之前已把握了6 个动物的名称,能

13、表演这些动物的体态动作, 并能说些简洁的句子；同学通过几个月的学习 已基本形成了课前预习, 运用所学对话进行简洁交际,小组相互沟通学 习的学习策略；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载三教学内容分析：本节课是 PEP Primary English Book 1 Unit 4 We Love Animals的第五课时；本课时的第一部分是在 A部分的 Let s learn 中词汇

14、学习的基础上,连续学习另外 6 个动物单词：pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear；而其次部分 Let s do 就要求同学仿照动物的形体动作,同学要能依据指令做动作；此部分的活动主要是让同学在做中练习语言,习得语言；教学重点：学习新动物单词 pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear；教学难点：单词squirrel,bird 的发音以及 mouth and mouse 的读音区分；本节课教学 中我改编了歌曲 Hello （歌词：Hello,monkey,do oh do. Hello,cat,do oh do. Hello

15、,dog, do oh do. Hello,hello,hello. Hello,rabbit,do oh do. Hello,duck,do oh do. Hello,panda,do oh do. Hello,hello,hello.）自编了一首 chant 内容： I have a pig.Onik,onik,onik.I have a mouse.Zis,zis,zis.I have a bird.Fly,fly,fly.I have a squirrel.Jump,jump,jump.I have a bear.Climb.climb.climb.I have an elephant

16、.Walk,walk,walk.Let 和设计了一个组建动物园来进行教学；本节在单词教学中包含了s do的教学,让整个教学成为一个整体,让英语课堂动起来,在教学中需要老师和同学的制造力、仿照表演才能,同学是在开心的交际活动中习得语言；四教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载1、学问目标：A.能听说、认读单词pig,elephant,bird,squirrel,mouse,

17、bear.B.能听懂 let s do 的指示语,并能按指令仿照动作作出相应的反应；2、才能目标：A.培育同学自主学习和小组协作学习才能；B.培育同学的表演才能、创新思维和语言表达才能；3、情感目标：培育同学喜爱大自然、爱护动物的爱心；五教学重难点分析教学重点：学习新的动物单词 mouse, bear ；pig, elephant, bird, squirrel, 教学难点：单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音；六教学课时：一课时七教学过程：在课前让同学观看迪士尼“Hello,good morning.How are

18、you” 歌曲,里面的歌词是已学过的Hello.Good morning.How are you.I am 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载fine,thank you. 动画是一些可爱的动物；这样既可以把同学的留意力转移回英语课堂,同时也为新课作了铺垫；（一） Warm up1、老师以 Old Macdonald 的身份与同学进行日常交谈；2、一起唱改编的动物“Hello

19、” 歌引出上一节所学过的动物monkey,dog,cat,rabbit,duck,panda；3、Game1 Jump out. 当同学说 I have a monkey. 戴着 monkey头饰的同学边做动作边跳出来；如此类推；4、Free talk.对话内容是上一节课所学习的S1:I have a S2:May I have a look. S1:Sure.Here you are.S2:Thank you.（二） Presentation and activities1、承接 free talk ,老师拿出 Teddy Bear 与同学对话,引出 bear；教学 bear ；并说： Le

20、t 引出新授单词；s go with the bear to make some new friends.2、让同学依据自己喜爱的动物交新伴侣,学习新单词；并让同学边做动作边学习；并运用I have 或 I am 的句型操练新单词；3、Game2 看部分猜全物,让同学动物的一部分,然后猜是哪个动 物；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载4、Game3听音猜动物, 让同学依据所听到

21、的动物声音猜出是哪个动物,并大声把动物叫出来；5、 Let s do 教学,做完上面的嬉戏后老师不忘夸奖说:You are very clever.And how about the action ？ Can you act out the animals.引入其次部分内容Let s do 的教学； 这里运用了 TPR进行教学；并请小老师戴着动物头饰和老师一起教授动作；作的嬉戏来检查这部分的教学成效；通过让同学出来听指令做动6、Let s chant ；让同学跟老师一起做一个简洁而好玩的chant并加上动作；7、Task. ,在这个扩展部分设计了一个任务让同学组建动物园,让同学运用已学过的句型

22、进行沟通,并把动物图片贴到相应的动物单词里；然后把各组的活动成果张贴到黑板上,让同学获得胜利感；8、听课文录音并指读9、听力练习；听音把动物的图和单词连线；10、自我评判；让同学从课前预习,上课表现,练习情形来进行自我评判；（三） Homework1、听音,熟读 44 页, 3 次；预听 4547 页；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载2、去动物园或在书上找找你会用英语说的动物,说给家长听；3、画一个自己喜爱的动物（四）唱歌曲“Old Macdonald ” 终止八 附录（教学资料及资源）1. CAI 课件,2、动物玩具,头饰,单词卡,动物图片,练习题和自我评判表；把动物图片和单词卡贴在课室墙上营造学习氛围；3、教材相配套的教学录音带细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -