2022年《化学反应速率和限度》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载化学反应速率和限度 说课稿（必修 2 其次章第三节）哈尔滨师范高校训练硕士 哈尔滨市第三中学 张熠岩细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载化学反应速率和限度说课稿 今日,我参与说课的内容是人教版 一般高中课程标准试验教科书化学（必修 2） 其次章第三节化学反应速率和限度；新课标

2、中将本节分为两课时 : 第一课时：化学反应的速率 其次课时：化学反应的限度 下面我将从教材、教学目标、教学方法、学法、教学程序、设计体会六个方面谈一 谈关于化学反应速率和限度第一课时的设计：一、说教材 1.位置和功能本章内容分为两个部分 化学反应与能量、化学反应速率和限度,都属于化学反应原理范畴,是化学学科最重要的原理性学问之一,也是深化熟识和懂得化学反应特点 和进程的入门性学问；同时,本章内容又是在社会生产、生活和科学争论中有广泛应用 的学问,是对人类文明进步和现代化进展有重大价值的学问,与我们每个人息息相关；因此,化学能对人类的重要性和化学反应速率、打算了本章学习的重要性；限度及其条件掌握

3、对化学反应的重要性,在前面两节中,教材着重探讨化学能向其他形式的能量（如热能和电能）的转化,并指出化学反应中的物质变化及相伴发生的能量变化是化学反应的两大基本特点；本节教材就是从另一个角度争论化学反应,探讨人类面对详细的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应的限度的影响；人类利用和掌握化学反应,必需 明白这些问题；本节内容是对前两节内容的拓展和完善；通过学习使同学对化学反应特点的熟识更深化、更全面,在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的学问体系；2.内容的挑选与出现 课程标准关于化学反应与能量及化学反应速率与限度的内容在中学化学、高中必修 模块和选修模块中均有

4、支配,既有学习的阶段性,又有必修、选修的层次性,在详细内 容上前后仍有交叉和重叠,同学概念的形成和进展出现一种螺旋式上升的形状；本节从日常生活中同学熟识的大量化学现象和化学试验入手,引出反应速率的概 念；在此基础上又通过试验探究,总结影响化学反应速率的因素,但不涉及对反应速率进行定量运算或同一反应中不同物质间反应速率的相互换算；同时本章在选材上尽量将化学原理与试验、实例相结合,对化学概念或术语（如化学能、化学电池、催化剂、反 应限度等）采纳直接使用或表达含义而不下定义的方式显现,以降低学习的难度；在教 学过程中应留意严格把握教学内容的深、广度和教学要求,不能随便提高学问难度；二、说教学目标1.

5、依据新大纲人才培育的素养要求和同学的实际,我确定了以下教学目标：学问与技能：懂得基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件；学习试验争论的方法,能设计完成一些化学试验；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载过程与方法：重视培育同学科学探究的基本方法,提高科学探究才能；通过试验探究分析影响化学反应速率的外界条件；情感态度与价值观：激发同学参与化学科技活动的热忱,培育其将化学

6、学问应用于生产、 生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判定；通过对化学反应速率和限度的争论,增进同学对化学科学的爱好与情感,体会化学学 习的价值；2.教学重点、难点：教学重点：化学反应速率的概念；明白影响化学反应速率的因素；教学难点：影响化学反应速率的因素 在实际生活生产中,很多方面都涉及到化学反应速率问题,所以把化学反应速率的 概念；明白影响化学反应速率的因素定为本节重点；而学习的目的在于应用,对影响化 学反应速率的因素原理的学习显得特别重要,那么如何依据详细外界条件的变化,造成 反应速率变化,通过试验分析比较,便成为突破难点的关键；三、说教学方法 本节课以培育同学自主

7、猎取新学问的才能为目的来设计教学,采纳发觉,探究的教 学模式,其设计的教学指导思想,是由浅入深,从同学日常生活中的化学现象和试验中 抽象出有关的概念和原理；形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简洁到复杂的科 学探究过程；其主要过程设计为：创设情形、引导发觉、探究问题提出新的概念提出争论题目组织探究学习活 动、收集信息概括实际应用完善体系；奇妙引入正题, 设置同学探究的“ 空白点” ； 通过生生互动, 自主学习、 合作探究,发觉问题；再通过师生互动,老师点拨,发觉规律、解决问题；并引导同学自主归纳、总结,进行制造性的应用,培育了同学观看才能、思维才能、试验才能、自学才能,体 现新课标理念；四、

8、说学法 化学是一门以试验为基础的科学,同学通过直观生动的试验来学习,才能留下深刻的印象,也最具有说服力； 教学时,我留意准时创设问题情形,引导同学对试验现象进行分析,同时利用这些富于启示性的问题,活跃同学思维,使其学会或增强分析总结问题的才能；在学习化学反应速率时,使同学熟识浓度、温度和催化剂对化学反应速率的影响,引导同学查找学问间的相互联系,把握科学有效的记忆方法,提高识记的成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

9、 - - - - -学习好资料 欢迎下载五、说教学程序教学教 学 过 程同学活动设 计 意 图环节创情形设计：（播放录像）中国解放军在2001 年强 烈“ 爱好是最在东山岛进行大规模的军事演习；的视觉刺激好的老师” ,只（投影）50 年前, 故宫太和殿台阶的栏杆上雕刻吸引了全部有 学 生 对 化 学着各式各样精致浮雕花纹仍清楚可见, 而现在同学的留意世 界 有 着 强 烈却大多是模糊不清, 部分已成光板 造成这些力,让同学的 探 索 欲 望 和设灾难的元凶是什么呢？为什么几百年腐蚀很知道化学反对 化 学 知 识 及情慢,而近几十年腐蚀却变快了呢？应速率有快规 律 的 拥 有 欲景这就涉及到化学

10、反应速率问题慢之分；以 及 将 所 知 化学 知 识 应 用 于 日 常 生 活 造 福 人类的动机, 才 可 能 激 发 创 新 潜能；出学习目标 ：同学根确 定 学 习（1） 懂得基本的化学反应速率的概念和影响据老师提出主题,并制定主示化学反应速率的外界条件；的学习目标题学习方案；目（2） 学习试验争论的方法,能设计完成一些明确自己的标化学试验；学习任务；引让同学列举出日常生活中或化学试验中的一些回忆与以 日 常 生化学反应速率有快有慢的实例；联系举出实活 中 的 实 例 拉导例,如：爆近 生 活 与 化 学发炸、钢铁的学问的距离；现生锈、食物变质、溶洞 的形成 提【争论】在物理上用单位时

11、间内物体运动的距同学通运 用 物 理离来表示物体运动的快慢,那么在化学上怎样过概念的对知 识 引 出 化 学出定量的表示化学反应进行得快慢呢？比引出化学反 应 的 速 率 的新1、概念：化学反应速率是用来衡量化学反应进反应的速率概 念 加 强 化 学的行快慢程度的物理量；的概念；与 其 它 学 科 之概间的联系；念细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学学习好资料欢迎下载设 计 意 图教 学 过 程

12、同学活动环节自2、表示方法：化学反应速率通常用单位时间内学 生 阅通 过 自 学反应物浓度的削减量或生成物浓度的增加量读课本P41对 3个要点的总（均取正值）来表示；至 P42,归结,对同学把握学1、表达式： v（B）= c（B）/t 纳出化学反知 识 起 到 了 一总2、单位： mol/L. s 或 mol/L.min 应速率的概个 循 序 渐 进 的结【习题】在 N 2 + 3H 2 NH3 反应中,自开头念、表示方作用,培育了学法、表达式生 自 学 和 总 结及单位；的才能；解答习通 过 习 题巩至 2 秒,氨的浓度由 0 变为 0. 6 mol/L,就以题,巩固化培 养 学 生 解 决

13、氨气表示的化学反应速率是多少？学反应速率问题的才能； 也【争论】上述运算题的结果,你会得出什么结的的概念,突 破 了 本 节 课论？固懂得化学反的第一个难点；【明确】懂得化学反应速率的表示方法时应注概应速率的表意的几个问题：念示方法时应1. 上述化学反应速率是平均速率,而不是瞬时留意的几个速率；提2. 无论浓度的变化是增加仍是削减,一般都取问题；让 学 生 根正值,所以化学反应速率一般为正值；同学实【设问】哪些条件能够影响反应的速率呢？二、影响化学反应速率的因素验探究活动据已有的学问,【复习提问】金属钠与镁分别和水反应,哪个1：设计试验并 结 合 日 常 生出反应进行得快？步骤并进行活 中 所

14、 积 累 的研【演示补充试验】参与反应的物质本身的性质演示；经 验 大 胆 推 测究对化学反应速率的影响归纳总影 响 化 学 反 应题试验步骤将表面积相同的镁条和铝片装结：反应物速 率 的 的 因 素目于 2 支试管中,同时分别加入的化学性质可能有哪些, 然组越活泼,化后 给 学 生 提 供2ml2mol/L 的盐酸；反应条件镁条铝片学反应速率适 当 的 仪 器 和试验现象越快；药品,让同学自织己 设 计 实 验 来反应速率探大小验 证 自 己 刚 才究得出结论的 推 测 是 否 正学1、内因：参与反应的物质本身的性质确；通过四个实习活动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

15、- - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学学习好资料欢迎下载设 计 意 图教 学 过 程同学活动环节收【试验 2-5 】温度对化学反应速率的影响同学实验 探 究 活 动 让试验步骤在两支试管中,装入23mL5%验探究活动学 生 经 历 猜 想集2：设计试验 操 作 验 证的 H2O2溶液,分别滴入12 滴信步骤并进行的过程,使同学1mol/LFeCl3溶液；待有气泡显现息演示；对 影 响 化 学 反时,将一支试管放入5的冷水归纳总应 速 率 的 因 素中,

16、另一支放入40的热水中；结：在其他的 理 解 进 一 步反应条件热水中常温冷水中条件不变情深化；同时,通试验现象况下,温度过自主探究, 培反应速率上升化学反养 学 生 的 观 察大小应速率加快能 力 、 思 维 能得出结论同学实力、试验才能,【试验 2-6 】催化剂对化学反应速率的影响让 学 生 感 受 探试验步骤在 3 支度管中各装入 23mL5%验探究活动究胜利的欢乐,3：设计试验的 H2O2溶液,再向其中2 支试管激 发 学 习 化 学步骤并进行中分别加入少量MnO2粉末、滴的爱好；此环节演示；入 12 滴 1mol/LFeCl 3 溶液；通 过 互 动 交 流归 纳 总反应条件加入 M

17、nO 2加入不 加 其的 学 习 方 式 突FeCl3它试剂结：催化剂破 了 本 节 课 的试验现象加快化学反其次个难点, 也反应速率应的速率；使 学 生 真 正 成大小同学实为 了 学 习 的 主得出结论体；【补充试验】浓度对化学反应速率的影响试验步骤在两支放有相同镁带的试管里,验探究活动分别加入适量的 1mol/L 盐酸和4：设计试验步骤并进行0.1mol/L 盐酸,观看反应现象；演示；反应条件1mol/L 盐酸0.1mol/L 盐酸试验现象同学归反应速率大纳总结：在小其他条件不得出结论变 的 情 况2、外因：下,浓度增大化学反应1温度的影响速率增快；2催化剂的影响3浓度的影响细心整理归纳

18、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学学习好资料欢迎下载设 计 意 图教 学 过 程同学活动环节实【摸索与沟通 】同学分学 生 分 组1、人们为什么用电冰箱贮存食物？组争论,得争论,培育同学2、试验室通常要将两种块状或颗粒状的固体出化学反应合 作 交 流 的 能药品研细,并混合后再进行反应； 缘由是什么？速率不但受力,让同学懂得际3、试验室进行化学反应时,通常把要一些固体到温度、浓如 何 控 制 反 应应物质

19、溶于水配成溶液再进行反应；缘由是什度、催化剂条件,提高那些用么？的影响,仍对 人 类 有 利 的4、稀硫酸和锌粒的反应,反应一段时间后气体受到固体表反应速率,降低会削减（锌粒有剩余） ；当我们重新加入稀硫酸面积、反应那 些 对 人 类 不时又会产生较多量的气体,为什么呢？物的状态等利的反应速率；5、为什么用棕色试剂瓶储存见光易分解的物因 素 的 影这 一 环 节质？响；【课堂练习】请个别1、在 2L 密闭容器内,某气体反应物在2s 内由同学回答,是 学 生 巩 固 学8mol 变为 7.2mol ,就用此反应物来表示的该反其他同学给习成果,形成技应的平均反应速率为（）予评判、讨能,进展智力的A

20、、0.4mol L s-1 B 、0.3mol L s-1 论,后经教重要环节；C、0.2mol L s-1 D 、0.1mol L s-1师点评最终1 通过练2、对于反应 NO2（气）+SO 2（气）=NO（气）+SO3得出正确答习 强 化 两 个 知（气） +Q,以下表达正确选项（）案；识点,进一步达A、使用催化剂不能转变反应速率 B、转变压强对反应速率没有影响到学习目,增强 学 生 的 解 题 能知C、上升温度能加快反应速率, 以下措施力；识D、减小压强会降低反应速率2 通 过 点巩3、用铁片与稀硫酸反应制取氢气时评、归纳、订正固不能使氢气生成速率加大的是 错误,揭示解题A、加热规律,充

21、分发挥B、不用稀硫酸,改用98%的浓硫酸学 生 的 主 观 能C、滴加少量 CuSO 4 溶液动性,表达了教D、不用铁片,改用铁粉师 是 学 习 活 动4、NO和 CO都是汽车尾气中的有害物质,它们 中的组织者、 引能缓慢地起反应,生成 N2 和 CO2；对此反应以下 导 者 与 合 作 者表达中正确选项 的角色；A.使用催化剂能加快反应的速率 B.使一种反应物过量能提高反应的速率 C.转变压强对反应速率没有影响 D.降低温度能加快反应速细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总

22、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学学习好资料欢迎下载设 计 意 图教 学 过 程同学活动环节概【课堂小结】同学先自我使 知 识 在1、明白化学反应速率的概念,把握关于化学反总结学 生 头 脑 中 得括应速率的运算方法；到升华,从而突完2、懂得浓度、压强、温度、催化剂、固体表面出重点,把握关善积、反应物的状态等条件对化学反应速率的键、分散解决难体影响；点；培育同学的系化 学 严 谨 性 和归 纳 总 结 的 能力；布【布置作业】教材P47 1、2、3、巩 固 本 节置课学问,加强学作生的分析才能；业【板书设计】第三节 化学反应速率和限度一、化学反应速

23、率1、概念 2、表示方法 3、表达式： v（B）= c（B）/t 4、单位： mol/L.s 或 mol/L.min 二、影响化学反应速率的因素 2、外因：1温度的影响2催化剂的影响 1、内因：参与反应的物质本身的性质3浓度的影响 补充：仍固体表面积、反应物的状态、气体的压强等因素的影响六、设计体会1、充分培育了同学试验才能：这是才能结构的较高层次,是培育同学探究大自然最基本的手段,是同学综合才能培育的重要方法；本节主要突出以下内容：（1）试验方法；对比试验方法：通过设置比较标准,比较反应速率；试验条件掌握方法：即在争论一个条件对反应速率的影响时,固定其他条件,只转变一个条件来探究其影响规律；

24、（2）试验的功能；通过对探究试验的观看、分析、推理、归纳出浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响；2、变规律的传授过程为规律的探究过程,培育了同学思维才能（分析、推理、归纳）3、采纳 CAI 帮助教学法：适当运用先进的教学手段,将抽象学问形象化,有助于同学 分析规律的本质；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载新课程提倡以“ 主动参与,乐于探究,沟通与合作” 为主要特点的学习方式,这是广大老师课堂教学中所要积极探究的问题；在本节课的教学中,我力图尝试指导同学使用这种方式进行学习,让广高校生不但要“ 学会”,仍要“ 会学” 、“ 乐学” ,当仁不让的成为教学活动的主体； 不但要授人以鱼,仍要授人以渔,更重要的是让同学把握这种 “ 渔”的过程；当然本节课仍存在着很多的缺点和不足,请各位赐予指正和批判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -