2022年《小猪变形记》故事教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校二年级优秀教案欢迎下载绘本故事教案小猪变形记教案【教学目标】1、学习阅读图书的方法,明白小猪通过转变自己的形状查找欢乐幸福的过程,激发阅读图书的爱好,培育同学丰富的想象才能；培育写话爱好和求异思维；2、通过想象,师生共同阅读,小组学习,独立阅读等方法阅读图书,在阅读中 体会,在体会中阅读；3、在阅读中懂得：做自己,最幸福；引导同学努力做最好的自己,才能获得快 乐幸福；【教学重点】1让孩子们在读、演中喜爱读绘本,激发阅读的爱好；2指导认真看图,并仿照绘本想象小猪和袋鼠的对话,再写下来；【教学难点】引导同学努

2、力做最好的自己,才能获得欢乐幸福；【教学预备】多媒体课件、现场写话小练习；【教学过程】一、谈话沟通 1、猜谜导入,（嘴长耳朵大,一条小尾巴；光吃不劳动,饱了就睡下；）你见过小猪吗？你觉得小猪怎么样？2、引入 ：是啊,小猪长得胖嘟嘟的,特殊可爱；老师给大家带来了一只小猪,（出示图片）,你看到了怎样的一猪呢？（不欢乐,孤独,无聊 ）你能帮它想个方法,让它欢乐吗？文中的小猪是怎么做的,让我们和它一起去找欢乐！二、师生共读故事 一、变长颈鹿 1、图一 小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了？（出示插图）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4

3、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载你看,小猪仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着高高的长颈鹿, 它会想些？（指导读文字）是啊,长颈鹿好高啊,脖子真长,小猪仰慕不已啊！突然,小猪想到了一个巧妙的好想法！会是什么好想法呢？2、图二 看,小猪来了；他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读文字；懂得高跷（有踏脚装置的木棍）,踩着高跷漫步的感觉如何？3、图三 小猪站在高跷上走啊, 走啊,心里美极了； 路上他遇到了斑马 （出示插图）高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（同学自由说）那文中的小猪是怎么说的呢？

4、读读小猪的话；指名读：谁情愿来做这只小猪呀？那斑马会怎么说呢？4、图四 师：小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远 砰？孩子们,猜猜看,发生什么事啦！（出示声音、插图）瞧,小猪摔得怎样？指导读文字；师：这回小猪仍神气吗？是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀！他仍有更好的想法呢！咱们瞧瞧去！二: 变斑马 1、 图一（你瞧,他在干嘛呢？再睁大眼睛认真看,他用的颜料是, 他用的刷子是,他的外套是；穿上这件神奇的外套,小猪出去炫耀啦？什么叫炫耀呀？2、图二 师：你看这回小猪找谁炫耀去了？（出示插图）他会跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名读：小猪们加上动作来夸夸你自己吧！细心整理归纳 精选学习

5、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载齐读：小猪们来一起向我炫耀吧！大象又是怎么说的呢？3、图三 过渡：就怎么样呢？ 出示大象喷水图 同学看图说话；师：现在他心情如何呀？仍想当斑马吗？（读文字）过渡：是呀,斑马纹虽然特别好看,这并不是小猪自己的呀！这顽皮的小猪呀,仍没等身上的水全干,他又想到了一个好想法,我们猜三：变大象 1、图一 师：小猪变大象,那可得装扮装扮；我们来帮帮他！师：书上的小猪是怎么装扮的呢

6、？（出示图、文字）2、图二 师：小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢,路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠；（出示小猪遇见袋鼠图）师：这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢？同桌合作, 想象设计小猪和袋鼠之间的对话；鼠,看哪一组表演的最好！3、图三左边一排是小猪, 右边一排是袋师：小猪正想争论,突然一声“ 阿嚏” 他打了个大大的喷嚏,把塑料管 喷飞了,小猪又失败了；原先,当大象也不适合小猪呀！三、帮小猪变形 1、帮小猪变形 师：你仍想让小猪连续变吗？现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边,这回 小猪要怎么变呢, 由你说了算, 请你拿起笔帮小猪变一变； 老师看看哪位小伴侣 画得又快又好；2、汇报沟通；四、连续读文,深化主

7、题 1、续讲故事,感悟道理师：小猪变了长颈鹿、斑马,后来,他仍变了大象、袋鼠和小鸟（课件出示变形图 片）变了这么多次,小猪真的就变成别的动物了吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（出示图）一次,他在变形的过程中不当心掉进了稀泥中,读图上的文字,这时的小猪已经灰心丧气,他躺在泥潭中心,埋怨着：“ 真倒霉！” 他吧唧吧唧地拍打着泥巴,“ 事情都搞砸了,当小猪一点儿乐趣都没有！”2、

8、小结 ：小猪用完了各种方法吧自己装扮成别的动物,欢乐并不真正属于小猪呀,所以每一次都失败了；3、读结尾想让自己变得更欢乐！ 可是这师：最终,小猪找到真正的欢乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！（出示：小猪打滚图）,出示配音文件；师：孩子们这会小猪的心情如何呀？小猪为什么会觉得当自己最欢乐呀？“ 太 棒啦！” 小猪兴奋得大叫,“ 原先当小猪是最高兴的事情呀！”是呀,现在小猪再也不会摔倒了,也不会被水冲,更不会被倒挂在树上；在 泥潭里他想滚多久就滚多久, 想怎么滚就怎么滚, 多么自由呀！ 小猪最终找到自 己特有的欢乐了；原先,只有做回自己,才是最幸福的呀！其实,我们班的 60 个小伴侣也各有各的优点,魏金涛的聪慧,林欣然的懂 事,何新怡的可爱,徐廷钰虽有些顽皮但很和善,在老师的心中,你们都是最棒 的,老师期望小伴侣们都做欢乐的自己,健康成长！所以也请大家对自己说句：做自己,最欢乐！五、再读故事,创绘本 这个绘本好玩吧, 其实知道吗？你们也可以创作绘本,把你们刚刚自己创作 的,想象下,它可能会遇上谁,说些什么,就能创作出属于我们班的小猪变形 记吧！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -