2022年《小学生团结友爱精神培养的研究》阶段性总结.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -团结竞争合作 沟通学校生团结友爱精神培育的讨论中期报告唐榕一、课题提出的背景意义 团队精神是团队内部成员为了达到某种目标,齐心协力, 相 互协作,相互协作,共同实现团体目标的心理状态和行为活动；团队精神的内涵不等同于传统意义上的某一团体,也不是某种人 与机械的组合,而是在传统文化与现代治理思想基础上形成的,一个拥有共同目标,表达“ 自主、民主、高效” 的原就,成员之 间能够相互依存、相互影响,更加和谐地进行合作,以追求集体胜利的团体；当今社会已进入21 世纪的信息时代,无论哪个行业,从事什么工作, 都离不开信

2、息沟通, 都离不开团队的合作；随着社会竞争的日益猛烈,个人英雄主义已不再盛行,取而代之的是团队的整合战役力；由此可见, 团队精神是搞好任何工作的前提,更是现代企业胜利运作的奠基石；对将来人才的团队精神、合作精神、与他人和谐才能的培育,正日益被人们所重视；1996年,世界 21 世纪训练委员会提出了 21 世纪人才素养的 7 个标准,其中就包括具有和他人和谐和进行国际效往的才能这个标准的提出,确立了团队精神、 合作才能在将来人才素养结构中的重要位置；培育学校生团队精神,并通过合作学会与他人交往、沟通、协作；很多事例已证明：具备团队精神的同学能很好地适应社会,获得人生的进展和事业和进展；而那些缺乏

3、团队精神的人,就被现代社会所排斥, 成为社会上的弱者； 竞争与团队精神也是细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学走向社会的立世之本；为了实践新课程标准提出的培育目标,造就具备竞争意识和团队精神的建设者和接班人,提出“ 小同学团队精神培育的讨论” 课题；二、课题讨论的目标1通过对学校生团队精神培育的讨论,旨在分析胜利团队的心理成因, 着重考察同学心理品质与为人品行的相互关联,探求两者的内在促进机制与

4、培育的有效途径,接受科学广泛的训练活动,锤炼同学的团队合作意识,进一步完善同学的心理品质,促进每一个同学的素养的全面进展,带动同学的心理品质与为人品行在较高水平的和谐进展,切实深化素养训练；2在培育同学团队精神的同时,促进同学其它才能也得到 相应的提高,同学人人参与、共同探讨、相互鼓励,引发同学思 维的火花,促使同学搜集信息、组织策划、人际交往等才能的提 高；3在培育同学团结协作、乐观进取、自强不息及集体荣誉 感等好品质的同时, 提高老师的业务素养和团队协作精神,努力把学校培育成团结合作的学习型群体；三、主要做法和讨论途径 1文献讨论法；是指依据肯定的目的,通过搜集和分析文 献资料而进行的讨论

5、； 课题确定以来, 课题小组成员仔细学习课 题方案和理论性文章, 通过讨论文献, 从文献资料中获得新论据,找到新视角；老师们除了各自研读外,仍以“ 讨论沙龙” 的形式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -组织沟通,畅谈心得体会,商讨困惑问题,发觉新问题,提出新观点,形成新熟悉,以求理论与实践的融会贯穿；2观看讨论法；在课题讨论中,观看是猎取信息的最基本途径,是课题讨论的最基本环节, 直接观看是熟悉的第

6、一个环节,将观看中得到的印象加以分析,从中提取事物的特点； 或者从对大量事物的观看中归纳同类事物的共性；通过这样的初步加工,达到对客观事物及其简洁规律进行正确描述,并形成简洁判定的目的；从对事物进展变化过程的观看中猎取所需信息,将其归纳整理并进行分析讨论, 形成新的观念和熟悉；我们课题组成员把观看作为课题讨论的首要手段,平常留意观看、 记录同学的群体言行、个体动态,形成讨论的第一手资料；3个案讨论；个案讨论是一种从整体上对一个讨论对象进行深化考察, 以明白其具体状况及进展过程的方法；个案讨论作为一种有效的讨论方法在社会学、心理学、 法学等学科领域中得到广泛的应用； 个案讨论法以一个社会单位为讨

7、论对象,如个人、家庭组织、社会群体、社区、村寨,等等；社区讨论法、群体研究法是个案讨论常用的形式；个案讨论的内容包括对讨论对象的历史、现状、进展过程的考察,包括对讨论对象的行为及其动机 和社会文化背景的懂得、 社会单位与整个社会环境之间的复杂联 系的分析；进行个案讨论,往往需要一个较长时期才能完成；因 此,在制定方案时,我们做到既有长期规划,把整个讨论过程划 分为如干阶段,并确定每个阶段的中心任务；也有短期支配,把细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

8、 - - - - - - - - - - - - -每项活动支配具体落实,使整个讨论工作有条不紊；4行动讨论法；行动讨论法是上世纪四十岁月中期由美国心理学家勒温第一提出的,五十岁月后期有人开头在训练讨论中运用,使得这种讨论方法逐步被训练理论讨论者、训练实践工作者和训练行政治理人中熟悉、接受并接受； 行动讨论法要求中小学老师成为讨论的主体,同时要求形成中学校老师、高校专家、教授（专职训练科研人员）和训练行政领导参与的科研队伍,要求训练实践者担任主角,在实践过程中, 挑选实践中的某一问题开展讨论, 讨论的成果也就是问题得到了初步解决,理论与实践 有机地结合在一起,讨论二者相辅相成,相互促进；把训练

9、教学 活动和紧密结合起来,把“ 教” 与“ 研” 结合起来,使“ 教” 有 了目的,“ 研” 有了依据,二者相得益彰；四、初步的收成与体会 1培育了表达与沟通的才能；表达与沟通才能是特别重要 的,不论你做出了多么优秀的工作,不会表达,不能让更多的人去懂得和共享, 那么它的影响力就微乎其微；现代社会是个开放的社会,你的好想法要尽快让别人明白；所以,我们着重留意培 养这方面的才能, 抓住一切机会锤炼同学的表达才能,养成大胆表达自己对各种事物的看法和看法,并把握与他人沟通和沟通的艺术；于是在平常我就加强表达才能的培育,开展了每天 5 分钟的“ 你熟悉我吗？” “ 我家的新闻” “ 我学会了” “ 我

10、的想法大声说”,等表达活动,让每一个孩子轮番大胆的走上讲台,表 第 4 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -述自我,展现心理,锤炼自信；实践来,孩子们更加自信了,沟通沟通更加自主了；2培育了做事主动的品行；我们都有胜利的希望,但是成功不是等来的, 而是靠努力做出来的；任何一个单位都不喜爱只知道听差的人,我们不应当被动地等待别人告知你应当做什么,而应当主动去明白社会需要我们做什么,自己想要做什么, 然后进行周

11、密方案, 并全力以赴地去完成； 我们提倡“ 想了就做” “ 边 做边想” 的实践论,锤炼孩子任何事都大胆地尝试、体验,养成 主动制造实践的好习惯；3培育了敬业的品质；几乎全部的团队都要求成员具有敬 业的品质；有了敬业精神,才能反团队的事情当成自己的事情,有责任心,发挥自己的聪慧才智,为实现团队的目标而努力；要记住个人的命运是与所在的团队、们有意识地多设计集体参与活动,集体联在一起的； 这就要求我 并且要求每一个孩子仔细完成好个人承担的任务, 养成不论学习仍是干什么事都仔细对待的好 习惯；4培育了宽容与合作的品质；今日的事业是集体的事业,今日的竞争是集体的竞争,一个人的价值在集体中才能得到体 现

12、；所以 21 世纪的失败将不是败于大脑聪慧,而是败于人际的 交互上, 胜利的潜在危机是忽视了与人合作或不会与人合作；实际上每个人各有各的特长和缺点,关键是我们以怎样的态度去看待；这就需要我们在日常生活中,培育良好的与人相处的心态,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -这不仅是培育团队精神的需要,面；而且也是获和人生欢乐的重要方5培育了全局观念；团队精神不反对个性张扬,但个性必 须与团队的行动一样,要有

13、整体意识、全局观念,考虑团队的需要；它要求团队成员相互帮忙,相互照料,相互协作,为集体的 目标而共同努力； 在设计同学活动时, 要有意识地培育全局观念；比如要建设一个优秀班集体,就不能只考虑自己的需要而不关注别人的感受； 如我设计的班队活动 友情之光 的活动要求就是：（1）通过活动, 帮忙同学明白熟悉同学之间和谐相处的重要性；（2）懂得关怀别人、将心比心的人际交平常识；（3）促进同学 团结,促进同学身心进展；6培育了同学的责任心；责任心是指自觉地把份内的事做 好的心情,也叫责任感；人是生活在集体里的,只有集体成员分 工协作,自觉做好份内的事,才能爱护集体成员的共同利益；这一点在同学的团队精神中

14、得以充分的表达；课题组老师把培育学生的责任心纳入日常的训练工作中,让团队成员都能从自身做 起；7培育了同学喜爱生活、积极乐观的品质；社会是个体组成的、是需要每个人共同努力的；我们告知孩子要从身边最一般的事做起,讲究卫生,爱护环境；在我们学校里,随处可见喜爱 劳动讲究卫生的小卫士； 低头捡起一片纸屑, 禁止一个不良言行；五、课题讨论的反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生活是美的,社会是复杂的群体,让同学感受生活,体验社会,融入社会学校群体中,是培育孩子团队精神的前提；因此,我们加强了孩子的社会生活的实践意识,培育积极乐观的生活态度；我们在课题讨论的过程中,经常感到“ 现实” 和“ 抱负” 之 间的距离仍很大, 诸如如何把握好讨论的切入口,重点放在哪里更恰当, 如何设计更有针对性的活动,如何把学校生团队精神培养与素养训练结合起来等等；后期我们会加强这些方面的讨论力度；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -