2022年《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时教学设计 一、深情导入,揭示命令1. 这节课,我们连续走进;让我们再一次来深情地读好课题通过上节课的学习,你能用一个字说说彭德怀与大黑骡子之间的关系吗?(板书:杀 爱)同学说爱(你很会捕获关键字),问:你们仍想用哪个字来说?同学说杀(你为什么想用这个字),问:文中彭德怀先后下了几次枪杀大黑骡子的命 令呀?找一找;漫漫长征路,彭德怀与他的大黑骡子天天相处,征战沙场,深埋在彭德怀心里的 是对大黑骡子的关怀,是对大黑骡子的疼爱;但他却一次又一次下达了枪杀大黑骡子 的命令,这是为什么呢?(红
2、军断粮了,战士们饥寒交迫,为了让更多的战士能走出 草地;为了革命的成功,他要杀掉心爱的大黑骡子;彭德怀要和战士们同甘共苦,和 战士们一起走出草地;)同学们上节课学得可真仔细呀!3. 彭德怀爱大黑骡子, 却又不得不杀大黑骡子, 他内心的复杂正是因爱而生;这节课,让我们再次走进那段让人悲、让人痛的历史,再次让自己的目光聚焦到大黑骡子被杀 的那一刻,去细细品尝彭德怀复杂的内心世界吧;二、抓关键字词品尝语言 过渡:请同学们轻轻打开书,默读课文,找出表达彭德怀爱大黑骡子的词句,在边上 写写自己的的读书体会,有时一个动作,一个眼神,一句话语都传递着浓浓的爱,同 学们可要细细地品读;1. 同学沟通:(同学们
3、读读画画写写,读得真仔细,那谁来说说你找到的句子;)(1)有时彭德怀触摸着大黑骡子叨念着: “ 你太辛苦了, 连一点料都吃不上; ” 说着,就把自己的干粮分出一些,静静地塞进大黑骡子的嘴里,始终看着它吃完;触摸着:从动作中感受到了爱,这是细节描写(板书:细节) ,你有这样的经受吗?(这是无私而又宏大的爱;温馨的时刻令人难忘呀!)引:这些细节能让我们感受到爱,你仍从哪些细节中读出了爱;静静地塞进:此刻,部队断粮了,连野菜也挖不到了,干粮仍仅仅是干粮吗,再读读 这个词,你有什么新的体会;(彭德怀把大黑骡子看成了自己的亲人)分出,能不能换用取出,为什么?彭德怀的语言:你从话语中读出了爱;谁能把这份爱
4、传达出来(深深的情、浓浓的爱)始终看着:看着大黑骡子吃着干粮,彭德怀的眼前又显现了怎样的画面;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学沟通;(评:你真会想象;大黑骡子可是部队不行缺少的一员呀;曾立下了赫赫 战功;)指导朗读;(评:这是一份浓浓的爱,这是广大而无私的爱)齐读;(我们一起来)小结:透过这些 语言 、动作、透过这些细节( 板书:语言、动作 ),你看到了一个怎 样的彭德怀?
5、(爱骡子赛过自己)过渡:那么彭德怀对大黑骡子的爱仍表达在哪些细节的描写中?(2)彭德怀 深情地望着 拴在不远处的大黑骡子, 安静地对警卫员们说: “ 部队现在连 野菜也吃不上了,只有杀牲口解决吃的,或许能多一些人走出草地;”深情地望着:他那深情的目光中那仅仅是一只大黑骡子吗?(从深情的目光中读出了 友情,读出了亲情;)(想到这头忠心耿耿的大黑骡子为革命立下的功劳,彭德怀对它布满了敬意;想到自 己即将杀了大黑骡子,彭德怀对它又布满了歉意;)谁能读出这片深情?过渡:仍有哪个词也让你体会到了彭德怀的爱呢?安静:表面是安静的,内心安静吗?内心的不安静表达在哪?(舍不得大黑骡子,舍 不得倒下的战士 )谁
6、能来读出他内心的不安静呢!看似安静的彭德怀, 内心心潮澎湃, 他把对大黑骡子的敬意和歉意深深地埋藏在心底,安静地对警卫员说(引读)或许啊,可只要有一线期望,也决不能放过,所以他安静地说(引读)读读他的话,看看他的神态,你又看到了一个怎样的彭德怀?(爱大黑骡子;关怀战 士)过渡:同学们仍从哪儿体会到了这份爱(随着同学的发言出示句子)(3)彭德怀背过脸去;(4)枪声响了;彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,慢慢地摘下了军帽;(5)彭德怀有些不耐烦了,他大声地对身边的警卫员说:方副官长负责杀骡子!”“ 邱南辉,传我的命令,让(6)“ 副官长,快开枪!你不向他们开枪,我就要向你开枪!” 彭德怀双手叉在腰间
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