2022年《苏州园林》说课稿——获奖说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载苏州园林说课稿一、说教材：苏州园林是人教版中学语文第四册第一单元的一篇讲读课文；它是一篇说明文；作者叶圣 陶先生没有依据常见的空间次序,而是采纳了由总到分的说明次序介绍了苏州园林异中之同的整体 特点,使读者随着作者那称赞和爱恋的笔触领会了人工营造的美丽园林所表达的自然美和人工美；依据教材编辑意图,中学第四册的阅读教学,主要是联系生活,着重培育阅读说明文的才能；而作为本单元的重点课文的苏州园林这种体裁同学在初一时就已接触过；,编者把它编排在单元之首,起了承前启后的作用；由于说明文（如中学其次册

2、第三单元）所以,对于本文的学习既可以巩固已学的学问,又可以猎取新的学问,它对本册的其次单元的教学,打下了基础；因此,从教材的编排位置来看,它表达了循序渐进、学以致用的教学规律,从而使我们的教学 达到事倍功半的成效；作为初二的同学,已完成了从学校到中学的连接与过渡,良好的学习习惯与 思维方式正逐步形成,说明文已学过一个单元,有了肯定的说明文语感,同时也初步把握了说明文 的有关学问,如说明的方法、说明的次序等,但仍需连续加强巩固提高；据此我依据教学大纲“ 要求整体感知课文,体会作者的感情,懂得课文的内容和思路,领悟词 句在语言环境中的意义和作用” 的要求,把本文的教学目标确定为：1. 学问目标：

3、A、把握生字词； B、整体感知苏州园林的图画美；C、理清思路,把握本文的总分结构特点和说明次序；D、把握举例子、作比较等说明方法；E、在诵读中提高品尝语言的才能；2. 才能目标： A、通过朗读,培育同学的语感；B、培育学习良好的学习习惯,提高同学赏析品味文章、段落、语句的才能；3、德育目标： A、引导同学明白苏州园林的主要特色,培育他们的审美乐趣以及对祖国秀美园林、壮美河山的喜爱之情；是我国劳动人民勤劳和聪明的结晶；B、通过学习使同学熟悉到巧夺天工的苏州园林3. 教学重难点：苏州园林是一篇精确地把握了客观事物特点的美丽的说明文；它介绍的不是 苏州某个园林的情形,而是全部园林的共同特色,所以,它

4、不像一般介绍某个地方的说明文那样按 照游玩的路线进行表达,而是在高度概括的基础上从全局到局部,从大的惹眼的事物到小的不惹眼细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的事物,分项进行表达；据此,我把本文的教学重点确定为：把握本文的总分结构特点和说明次序；由于本文作者叶圣陶先生是我国现代闻名作家、训练家,同时他是苏州人,对苏州怀有深厚的感情,这从他曾说过的“ 想童年常常与窗侣嬉游,踪迹遍山径

5、楼廊汀岸” 两句中就可知晓,正因如此,他 才写出苏州园林这样极富特点而又语言生动的文章；所以我把本文的教学难点确定为：在诵读 中提高品尝语言的才能；二、说教法与学法：教法与学法是相辅相成的；语文课程标准提出“ 致力于同学语文素养的形成与进展”,“ 积极倡 导自主、合作、探究的学习方式”；因此,作为老师,必需努力改进课堂教学；苏州园林是一篇 说明文,说明文学习的主要方法就是朗读,所以应采纳“ 诵读法”,让同学在诵读中提高品尝语言的 才能；在品尝探究中,我预备先让同学自主阅读,让他们养成良好的学习习惯,懂得学习,懂得发 现问题,然后采纳“ 探究学习法”,挑选有价值的问题,分组争论,引导同学利用合作

6、式、探究式、争论式的学习方法,把握说明文的基本结构,并稍加点拨在阅读和仿写中学会运用多种说明方法,从而学写简洁的说明文；此外,苏州园林之美,闻名全国,誉满世界；在教学中,采纳“ 情形教学法”,借助课件将一幅 幅苏州园林的美景呈现在同学面前,让同学有直观感,便于懂得课文；同时,依据课文内容和初二 同学的才能、水平,让同学通过阅读、摸索、争论、分析懂得本文的内容及作者的写作思路,通过 圈点评析,帮忙同学找出中心句、说明方法等,引导同学多动脑、动口、动手,多角度地训练他们 的“ 听说读写” 才能,让他们养成合作、自主、探究的良好学习习惯；陶行知先生说：“ 先生的责任”不在教,而在教学,而在教同学学；

7、因此,在教学本课时,我确定以下学法指导：A、预习课文的方法；B、朗读文章的方法；C、质 疑的方法； D、赏析品尝语言的方法；对于本课的教学时数,拟两课时完成；三、说教学程序：（一）导入：1. 激趣导入：先让同学与我一齐背苏轼的饮湖上初晴后雨：“ 水光潋滟睛方好,山色空蒙雨亦奇；欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜；” 背完问：“ 知道这首诗描写的是哪儿的景色吗？” 明细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学

8、习必备 欢迎下载确：杭州西湖；然后再饱含激情地说以下的话：同学们,假如有一个地方能囊括天下的美；假如可 以在那个地方见到江南大才子文征明的工巧设计；假如这个地方可以融精致文雅、简洁古朴、落落 大方于一体；假如可以在这里看到奇山异石、深壑邃洞、自然清秀、明净深幽那么,这个地方会是哪里呢？（稍停立刻一下,让同学猜一猜；）对,肯定是苏州园林；的确,苏州园林之景,如诗如画,无不令人心向神往；让我们一起走进苏州园林,跟随叶圣陶先生去领会那苏州园林醉人的胜景吧！（通过多媒体让同学观赏苏州园林的美景,课件一）（这一导语的设计,以美丽的语言描画苏州园林,这样可以激发同学对苏州园林的憧憬之情,从而使同学开心而主

9、动地走进文章的画面中；）2. 板书课题、作者,然后让同学介绍所明白的作者的情形和写作背景；（这一环节的设置,目的是让同学养成课前预习的习惯,由于初一时已接触过叶圣陶的作品古代英雄的石像,那么让同学介绍作者,应不是难事,如遗忘,可适当提示；）3. 抽查同学把握生字词情形；（让同学积极主动地去解决力所能及的问题,加深同学对字、词的懂得,有助于积存,使同学养成良好的使用工具书的习惯；）4. 请同学说说学习说明文应从哪几方面入手？明确：说明对象及特点、说明次序、说明方法、说明的语言等；（二）、自主学习,内容出现,整体感知：1. 速读课文,读准字音；2. 以导游的身份,用自己的语言复述课文,比一比看谁复

10、述得最好,不能复述的地方做上记号,别人复述时留意听；同学复述后,老师应点评,多勉励,少批判；3. 朗读课文,留意语感、读书的节奏、感情的抒发；（三）合作学习,师生互动：1. 让同学找出概括苏州园林的共同点的句子和各段落的中心句；2、请同学将不懂得的句子划出来争论研析,老师巡察赐予点拨引导；3、同学画出描写苏州园林美景的语句,共同观赏；（四）探究学习：摸索题：1. 苏州园林给作者的总体印象是什么？2、苏州园林有什么整体特点？详细表现在哪些方面？3、本文运用了哪些说明方法来介绍苏州园林？4、划出 39 自然段的中心句,想想与前文有何亲密关细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

11、- - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载联？ 5、文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,请圈出本文有“ 图画” 之意的词,然后再试从课文中找出几处例子加以简要说明；（同学边回答,老师边归纳板书；1、 2、3 题难度不大,估量同学能很快就能找到所以,尽可能让基础薄弱的同学回答,提高他们的学习爱好；4 题前一问题简洁解决,关键是后一问题,先选两位同学回答,其他同学补充,这一题目的是 让同学通过

12、分析争论,从而把握本文是采纳先总后分的结构绽开的,条理清楚；5 题让同学快速浏 览课文,圈点勾画,争论后再明确；（五）赏析品尝语言：1. 完成练习二,让同学懂得写说明用词既要精确,又要生动；句,并说说自己喜爱的缘由；（六）质疑：2、自由朗读自己喜爱的段落或语爱因斯坦说：“ 发觉一个问题比解决一个问题更重要；” 此题就是要让同学各抒已见,独立摸索,加深对课文的懂得,只要言之有理即可,如“ 墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香；” 一句中的 “ 扩散着”与“ 蔷薇木香” 搭配不当；（七）小结：1. 让同学说说通过本课的学习收成；（叶圣陶先生说过：“ 得法于课内,收益于课外；” “ 教材无非是个例子；” 同

13、学自己说出自己的收成,那么他们也就懂得了学有所得的道理；）2. 老师小结见板书；本文介绍了苏州园林艺术的整体特点,说明次序合理,说明得当,既突出 了被说明事物的特点,结构又显得清楚有序,实在是一篇难得的好文章,显示了叶圣陶先生驾驭复 杂事物的特殊笔力；期望同学们在领会苏州园林艺术美的同时,借鉴作者说明的技艺,力求学以致 用；（板书的设计意在突出本文的教学重点,体会抓住事物特点说明事物,再现总分的结构形式；）（八）迁移训练：巩固学问,学以致用；出示课件四： 1、仿句训练： “ 苏州各个园林在不同之中有个共同点,好像设计者和匠师们致追 求的是：务必使游玩者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完善的图画；

14、为了达到这个目的,他们讲 究 讲究 讲究 讲究 总之,一切都要为构成完善的图画而存在,决不容许有欠美伤美细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的败笔；” 要求：仿照本段,利用总分总的格式写一段话,要求分说用一组排比句；2、运用你所学过的说明方法、说明次序写一段 的特点；100 字左右的文字,简洁介绍你常常使用的一种文具,要求说出它（九）作业：课后查找有关中国园林的图片和资料或文章,共同沟通观赏；附板书：苏州园林 亭台轩榭的布局（分） 总（分）角落的修饰 假山池沼的协作图画美门窗的图案 花草树木的衬托（主） （特点）（次）色调的处理 近景远景的层次次序细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -