2022年《把我的心脏带回祖国》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载把我的心脏带回祖国其次课时教学设计（苏教版学校语文国标本六年级第 11 册）教学目标：1、学问与技能：正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第 2 自然段；2、过程与方法： 通过指导同学朗读品尝课文详细的语言材料体会肖邦的爱 国主义情感；3、情感、态度与价值观： 体会肖邦的爱国主义精神, 激发同学的爱国情感；教学重点：通过指导同学朗读品尝课文详细的语言材料,语言文字训练和情感陶冶；教学难点：抓住课题这条情感主线, 进行指导同学懂得肖邦 “ 把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的恳求中饱含的爱国情

2、感；教学预备 : 1、老师预备教学课件, 包括介绍肖邦及课文背景的文字、图片材料； 即使你远在他乡革命练习曲磁带；与爱国有关的名人名言等；2、同学自主预习,完成学案相关习题；教学过程：一、复习导入,自学质疑上节课我们初步学习了课文把我的心脏带回祖国合一共留下了几个问题？谁来说说；,经过大家的努力和整依据同学回答归纳出示：1 肖邦既然爱自己的祖国,为什么仍要离开自己 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 的祖国？2埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？3肖邦为什细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学

3、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载么把亡国的痛楚和对祖国前途的担忧,全部倾注在自己的音乐创作之中？【设计意图：这种开放式的导入方式, 使同学带着问题走进课堂, 通过回忆,让同学明确本节课的学习目标,更为本课的教学指明方向；】二、合作探究,沟通展现 这节课我们就一起来探讨这三个问题；互动探究：（学案内容）1、探究的问题；1肖邦既然爱自己的祖国,为什么仍要离开自己的祖国？2埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛 満泥土的银杯？3肖邦为什么把亡国的痛楚和对祖国前途的担忧,全部倾注在自己的音乐 创作之中？2、探究的方法：读、思、批注、组内沟通；探究指导：（一

4、）探讨讨论 1肖邦既然爱自己的祖国,为什么仍要离开自己的祖国？依据同学回答情形,学习文章第一节；留意抓住：“ 瓜分” “ 落到” “ 陷入深渊” “ 满怀悲愤” “ 不得不” 等重点词句,进行讨论,肖邦离开祖国的真正缘由；（师课件出示,肖邦离开祖国波兰的背景资料；邦的喜爱祖国；集体朗读本整节；）突出地让同学重点懂得感受肖（二）探讨讨论 2埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛 満泥土的银杯？此段的学习就依据同学的回答,让同学体会、 感悟肖邦对于老师来说, 是满意门生（相机渗透肖邦的音乐天才资料）老师和同学都非常地依恋肖邦老师和同学都不期望肖邦出国后遗忘自己的祖国；肖邦内心是不太想离开自己祖细心整理归

5、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载国的；而第三、 四点是需要同学重点体会的；感受；本段学习重点通过朗读来深化体会过渡：肖邦带着祖国的泥土, 辞别了亲人, 离开了他深爱着的家园, 上路了；他有没有遗忘自己亲爱的老师和同学的嘱托呢？（没有）为什么？（三）讨论探讨“3肖邦为什么把亡国的痛楚和对祖国前途的担忧,全部倾 注在自己的音乐创作之中？”重点懂得：“ 悲愤欲绝”“ 彻夜” 等词；朗读并绽开想

6、象：波兰人民起义失败,一个个倒在敌人枪口下,这时,波兰人民听到革命进行曲,兴奋精神,重新拿起武器抗争的情形； 说说你从肖邦的举动中感受到了什么 . 朗读体会肖邦忘我工作的精神并绽开想象；出示“ 肖邦日夜想念着祖国； 他把亡国的痛楚和对祖国前途的担忧,全部倾注在自己的音乐创作之中； ” 朗读；结合插图,肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作；思乡情,亡国恨,随着琴声从他的作品里流淌出来；因此,这个时候, 肖邦无论在钢琴演奏仍是在 音乐创作方面,都取得了惊人的成就；【设计意图： 苏霍姆林斯基曾经说过：“ 在人的心灵深处,都有一种根深蒂 固的需要,这就是期望自己是一个发觉者、讨论者、探究者；在儿童

7、的精神世界 里这种需要特殊剧烈；” 苏霍姆林斯基强调的是儿童在学习中的主动探究精神；质疑的目的是解疑, 同学提出的问题必需在教学中解决；老师应赐予同学解疑的方法；用什么方法来解决呢？传统的教学往往是由老师解答,而“ 探究性学习”就要求同学自己来解决问题； 学习语文的方法很多, 例如：听、读、思、议、画、找、写等；运用什么方法来解决问题呢？由同学自己打算；为的是更好地表达学 第 3 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

8、- - -学习必备 欢迎下载生学习的自主性和探究性；】三、精讲点拨课文终止部分,升华情感 过渡：时间在肖邦的紧急工作中飞逝；1出示：弥留之际, 肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说：“ 我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下；”指名读；21 懂得“ 弥留之际” 、“ 紧紧握着” ；2朗读肖邦的话,看看表达了他怎 样的思想感情； 至死不忘祖国的剧烈的爱国情感 3想象肖邦此时在想什么； （引导同学练说）4引读第 6 自然段；1出示懂得“ 与世长辞”远离开人世 查字典, 说明“ 辞” ；辞别说说它的意思； 永2读一读,比比,说说有什么不同；肖邦就是这样与世长辞了；肖邦就是这样带着亡国之恨

9、在异国他乡与世长辞了；当时他 39 岁；当时他才 39 岁；沟通,小结：两组中的其次句话突出了肖邦的悲愤之情,亡国之恨；5指导朗读：用缓慢的语速,低沉的语调齐读第 6 自然段；【设计意图： 在一篇文章中,有很多词语可以是整篇文章的“ 触发点”、“ 共 振点” 、“ 兴奋点” ,能够起到牵一发而动全身的作用；在本段教学中,我紧抓这 几个关键词语,让同学进行深化体会肖邦的爱国情感；】四、矫正反馈（学案内容）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

10、 - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载,用意1、埃斯内尔给肖邦的特殊礼物是是；,肖邦在,那（城市2、我学习了课文知道肖邦的钢琴曲代表作的旋律表现了波兰人民的3、“ 弥留之际” 意思是名）与世长辞,当时,他才岁,“ 才” 表达了作者之情；肖邦弥留之际的恳求是,我从这句 话中读出了；指导方法：同学先自主完成练习,然后沟通展现,最终师生共同订正反馈 . 五、总结全文 1、课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际恳求把心 脏带回祖国,表达了他对祖国剧烈的爱；2、指课题 “ 把心脏带回祖国” ,肖邦弥留之际的恳求是他灵魂深处的呐喊,是他爱国情怀至极的表现；3、播放肖邦的革

11、命进行曲 ,朗读全文,进一步体会；【设计意图： 课堂的高潮往往就是终止部分,这时候同学的情感已经通过一 堂课的铺垫, 经过老师的引导, 到达了含苞欲放的时候, 而音乐的铺陈就成了学生感情喷发的催化剂与强化剂, 在音乐声中, 达到了情感共鸣, 化成了千言万语,厚积薄发,课堂就到达高潮；】六、拓展延长,完成作业（巩固案内容）1、像肖邦这样爱国的人, 古今中外有很多人, 你知道有哪些关于他们的事 迹,简洁的给大家介绍一下；2、写几句与爱国有关的名人名言； （至少两句）1、2、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - -

12、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -附板书设计：学习必备欢迎下载3 、把我的心脏带回祖国肖邦 不得不离开 波兰日夜想念 忘我工作弥留之际的恳求教学反思：语文课程标准指出： 阅读是同学的个性化行为, 不应以老师的分析来代替学生的阅读实践；每个同学都是一个独立的个体,每个人关注的侧重点也不一样；以读促疑, 以疑促思, 不仅有助于激发同学的爱好,探究和发觉,从而深刻地懂得、感悟学习内容；而且能有效促进同学的主动本课的其次自然段的阅读是对同学情感体验、文本感悟诸多才能的检验,也是对同学的问题的一次集中性的对话；所以我在同学理清了本

13、段的基本脉络 后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步骤训练上；“ 你告知我,我可能会遗忘,你给我看,我可能会记不住；你让我参加,我可能会明白和发觉； ” 在语文教学中,老师是教材与同学之间的中介桥梁；一 堂课能不能唤起同学的情感, 能不能使同学透过特定的文学符号懂得其中的深藏 的意蕴,进入教材规定的情形,产生剧烈的情感体验,受到熏陶和感染,老师这 个中介起着非常重要的作用；“ 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行” ；读书是学习,实践是更重要的学习； 我们只有将学习的主体位置真正仍给同学,让他们在生动活泼地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书,我们的教学质量才会获得切实的提高；去感悟,去摸索,去制造,

14、去表现,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、把我的心脏带回祖国其次课时学案班级姓名第小组学习内容： 精读课文第 26 自然段；学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习课文第 自然段；2、体会肖邦剧烈的爱国主义精神；重点难点：26 节,背诵课文其次通过指导同学朗读品尝课文详细的语言材料体会肖邦的爱国主义情感；学法指导： 读、思、议圈点勾画、做批注,组内沟通,练习拓展；学案

15、内容：一、资料搜寻 1、课前搜集古今中外的一些爱国人士及关于他们的感人事迹；2、课前搜集积存与爱国有关的名人名言 二、互动探究 1、探究的问题：1肖邦既然爱自己的祖国,为什么仍要离开自己的祖国？2埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛 満泥土的银杯？3肖邦为什么把亡国的痛楚和对祖国前途的担忧,全部倾注在自己的音乐 创作之中？2、探究的方法：读、思、批注、组内沟通；（上课前每个同学自主预习,在书上相应位置批注,写下自己的想法和疑细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

16、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载问,语言要简洁；）三、矫正反馈1、埃斯内尔给肖邦的特殊礼物是；,用意,那（城市是；,肖邦在2、我学习了课文知道肖邦的钢琴曲代表作的旋律表现了波兰人民的3、“ 弥留之际” 意思是名）与世长辞,当时,他才岁,“ 才” 表达了作者之情；肖邦弥留之际的恳求是；,我从这句话中读出了3、把我的心脏带回祖国其次课时巩固案班级姓名第小组一、巩固练习给以下词语中的加点字挑选合适的义项,将正确答案的序号填在括号内；1、疾 A 急速 B 痛楚 C 病 D 痛恨 E 猛烈疾恶如仇（）疾风知劲草 （）积劳成疾（）痛心疾首（）疾弛而去（）2、绝

17、A 气息终止,死亡 B 断 C 完全没有 D 走不通的 E 独一无二川流不息（）斩尽杀绝（）悲愤欲绝（）绝处逢生（）绝无仅有（3、辞 A 辞别 B 不接受,恳求离去C 解雇 D 古典文学的一种体裁辞职（）辞退（）与世长辞（）辞赋（）推辞（）二、拓展延长1、像肖邦这样爱国的人, 古今中外有很多人, 你知道有哪些关于他们的事迹,简洁的给大家介绍一下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、写几句与爱国有关的名人名言； （至少两句）1、2、（下课前上交）学习反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -