2022年《解决问题》单元教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 第一单元解决问题” 介绍一、教学内容运用加法和减法两步运算解决问题,并会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题；二、教学目标 1结合现实生活中的详细情境,使同学初步懂得数学问题的基本含义,学会用两步运算的方法解决问题,知 道小括号的作用；2培育同学仔细观看、独立摸索等良好习惯,初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的 才能；三、编排特点 1结合生活情境发觉并解决问题；同前几册一样,教材仍旧在单元之前,支配一个大情境,引出后面的几个例题；每个例题的情境或是主题图

2、的一个局部,或是 主题图中某一情节的进展,使同学在一个比较完整的情境中学习不同的内容,感受学问之间的联系,提高学习爱好；2例题的出现形式具有开放性；（1）主题图以同学熟识的“游乐园 ”为背景,供应了丰富的活动情形,使同学可以从多个角度提出不同的问题；如,“ 现在看戏的 有多少人？ ” “跷跷板乐园一共有多少人？“有多少人在玩沙包？”等等；从图中仍可以得到其他信息,为进一步学习做好铺垫；（2）对于每一例题中的问题,教材采纳了多种方法进行解决；使同学感受到不只是单纯的运算题有不同的算法,对于一个实际问题也可以有不同的解答方法；同学可以依据自己的实际情形,挑选自己简洁懂得或比较喜爱的方法；四、详细内

3、容 主题图 设计了四个活动：看木偶戏、跷跷板乐园、玩沙包、买面包；这些活动既相互独立又有肯定的联系；同学观看图时,开头说得可能比较概括,进一步引导他们描述每个情境时,为了更好地说明图意,最好把人物 进行量化,有意识地引导同学从数学的观点观看问题；依据图中给出的信息,同学可提出多种多样的问题,对于一步运算的,可当时就让同学解答；对于两步运算的 可以临时留下,为学习新学问做好预备；由此情境,引出了后面三个例题； - - - - - - - - - - - - - - -例 1（用加、减法两步运算解决问题） 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

4、 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）由看木偶戏引出,通过人数的变动,教学用加、减法两步运算解决问题；（2）给出了同学三种不同的解法；例 2（教学使用小括号）（1）是一个买面包的喧闹场面,通过对话给出信息和所求问题；（2 出现几种不同的方法解决实际问题,由此引出小括号；例 3（教学用乘法和加法两步运算解决问题）（1）以玩跷跷板活动为实际背景,教学用乘加两步运算解决问题；（2）教材提出“ 仍可以怎样算？” 让同学知道可以用多种方法解决同一问题；做一做创设一个漂亮的童话情境,让同学学习从中提出数学问题,并进行解答；可提出下面一些问题；关于鸟：现在有几只鸟？

5、（可用加、减两步运算解答）关于花：一共有多少朵花？（可用乘加两步运算解答）五、教学建议 1留意例题与主题图的联系；由于例题的情境都与主题图有关,所以在例题教学时,最好先由主题图引入,让同学看到情节上的联系,过渡 比较自然,也简洁提高同学的学习爱好；2选取联系同学生活的素材,给同学供应充分利用数学学问解决问题的机会；教材中设计的场景均是与同学的实际生活联系比较亲密的,让同学在详细的情境中体会数学学问的有用价 值；老师可以依据本地情形、同学特点,选取同学感爱好,又有肯定实际价值的素材,让同学通过解决身边的实际 问题,体会数学的生活的亲密联系,学习用数学的眼光观看生活；3让同学自主挑选解答方法；这部

6、分内容, 每个例题都出现明白答方法多样化的特色,教学中老师应勉励同学运用已有的学问和体会解决问题,对于不同的方法都应赐予确定（如数的方法）,爱护同学解决问题的积极性；对于解答方法的优化,要答应学 生通过沟通、反思自主挑选；221解决问题单元教学设计（第一稿）体育西学校数学科二年级备课组林练执笔一、本单元学问框架细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载解决问题加减混合两步运算 乘加（或

7、乘减）两 的解决问题 步运算的解决问题二、单元学习内容的前后联系已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容一年级 简洁的加、 减法一步计 初步懂得数学问题的基多步运算解决问题；算解决问题；本含义,学会用两步运算二年级上册的方法解决问题；知道小括号的作用； 简洁的乘法一步运算解决问题；三、同学学习情形分析 有 88%同学在上学期能把握对有关加、减、乘一步运算的解决问题,因此在本学期第一单元：学习两步运算的解决问题时,会采纳线段图帮助同学加深懂得题意；四、单元学习目标 1、联系生活实际,初步懂得数学问题的基本含义,学会用两步运算的方法解决问题；2、知道小括号的作用；3、初步培育在实际生活中

8、发觉问题、提出问题、解决问题；五、教学重点、难点教学重点 ：把握解决问题的步骤和方法,会用两步运算的方法解决问题,教学难点 ：正确使用小括号列综合算式,知道小括号的作用；六、单元评判要点 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、能正确进行加减混合、乘加、乘减两步运算解决问题；2、能正确使用小括号；七、各小节教学目标及课时支配本单元方案课时数 ：5 节教学教学目标方案实际备注内容课

9、时课时1、能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,能正确例 1 运用加法和减法两步运算解决问题,1 2 知道可以用不同的方法解决问题；2、培育仔细观看等良好的学习习惯；培育发觉问题、提出问题、解决问题 的才能；1、能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,熟识到例 2 小括号的作用及用法,知道可以用不1 2 同的方法解决问题；2、培育仔细观看等良好的学习习惯；培育发觉问题、提出问题、解决问题 的才能；1、能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,能正确 运用乘加（或乘减）两步运算解决问例 3 题,知道可以用不同的方法解决问题；1 2 2、培育仔细观看

10、等良好的学习习惯；培育发觉问题、提出问题、解决问题的才能；综合1 1 训练单 元 检2 2 测 及 反合6 9 计第 1 节解决问题（一）教学设计一、教学目标：1、能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,会用两步运算的方法解决问题；细心整理归纳 精选学习资料 2、学会用不同的方法解决同一个问题； 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、培育仔细观看等良好的学习习惯；培育发觉问题、提出问题、解决问题的才能；二、教学重点、难点：重点： 把握解决问题的步骤

11、和方法,会用两步运算的方法解决问题,难点： 学会用不同的方法解决同一个问题；三、估计教学时间： 2 节四、教学活动（一 ）基础训练1、口算：4 9= 236= 513= 47305= 8 17= 6 7= 3220= 8 410= 2、解决问题（依据条件填写线段图并列式不运算）小红有 16 枝铅笔,小刚有 26 枝,他们一共有多少枝？（）枝：（）枝？枝：（二） 新知学习【典型例题】1、问：从图中明白到哪些数学信息？（同学说出完整的数学问题）2、小组争论：要求现在看戏的有多少人, 这是几步运算的解决问题？为什么？能用线段图表示吗？如何列式？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

12、- - - - - - - - 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、小组汇报 -展现不同方法 -比较不同的方法4、看书质疑5、小结：通过刚才的比较让我们知道要解决同一个问题可以用不同的方法去解决,但在读完题目后先要分析是几步运算的解决问题；步求什么,其次步求什么；（三） 巩固练习【基础练习】然后学会分析条件、 条件与问题之间的数量关系, 弄清晰第一1、不运算,在 里填上“” 或“=” 并说说你的发觉；203010 201030 43 785020 782050

13、502030 204330 2025 5020252、有苹果 42 箱,运进 8 箱,又卖出 15 箱,现在有苹果多少箱？可以这样想：（1）先求出运进 8 箱后,一共有多少箱苹果？列式：（2）再求卖出 15 箱后,仍剩多少箱？列式：也可以这样想：（1）先求卖了 15 箱后,仍剩多少箱？列式：（2）再求运来 8 箱后,现在有多少箱？列式：3、挑选题；（1）一根电线长 60 米,先用去 12 米,有用去 19 米,仍剩多少米？A.6012=48（米） B.4819=29（米） C.601219=67（米） D.60 1219=29（米）（2）一辆公共汽车里面有 41 人,中途有 9 人下车,又上车

14、 13 人,车上现在有多少人？A.41913=19（人） B.419=32（人） C.41139=44（人） D.4113=54（人）【提高练习 】4、完成书练习一第 6 页第 1 题； 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、体育室有红皮球 10 个,花皮球 25 个,借给一年级同学 30 个,仍剩几个？6、（）里最大能填几；487（） 25（）15 36（）（） 45 （）30 56（）207、完成书练习一第 7 页第 4 题；【拓展练习】8、明明在操场上排队做

15、操,他站的那一排,从前面报数他报到6,从后面报数他报到8,这一排共有多少人？9、小东有 18 张邮票, 小平和小东有同样多的邮票,小云的邮票比小平少3 张,三人一共有多少张邮票？（四）总结： 经过今日的争论,知道要解决同一个问题可以用不同的方法去解决,但在读完题目后先要分析是几步运算的解决问题；然后学会分析条件、 条件与问题之间的数量关系,弄清晰第一步求什么,其次步求什么；（五）教学成效评判（小测题）1、看图列式运算；85 本20 本38 本？本（1）分布算式是：（） （）= （本）（） （）= （本）（2）综合算式是：（） （） （）=（）（本）2、二（ 4）班的图书角原有 46 本图书,同

16、学们又捐来了 23 本故事书和 15 本科技书,图书角现在有图书多少本？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 2 节解决问题（二）教学设计 一、教学目标1、能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,熟识到小括号的作用及用法,知道可以用不同的方法解决问题；2、培育仔细观看等良好的学习习惯；培育发觉问题、提出问题、解决问题的才能；二、教学重点、难点 重点：把握解决问题

17、的步骤和方法,熟识到小括号的作用及用法；难点：用不同的方法解决问题；三、估计教学时间：2 节 四、教学活动（一 ）基础训练1、口算：8 3= 205= 746= 73 5=647= 7 9= 425= 6 64=2、解决问题 停车场里原先有 48 辆车,开走了 20 辆,仍剩下多少辆？（二） 新知学习【典型例题】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、问：从图中明白到哪些数学信息

18、？（同学说出完整的数学问题）2、同学尝试填写线段图并列式运算； （横线表示同学要填写的）22 人 13 人6 人？人3、指名汇报 -争论两种不同的运算方法的异同点4、问：把这两种方法如何用综合算式进行列式？（介绍小括号的作用及运算次序）5、小结：当遇到算式带小括号的情形下,运算时要先算小括号里面的；但小括号要合理的使用不能滥用；（三） 巩固练习【基础练习】1、把每组两个算式改写成一个算式；（1）2415=39 （2）3 9=27 （3）8010=707039=31 2723=50 7020=902、在 里填上“” 或“=” 并说说你的发觉；754020 75（ 4020） 83 782015

19、782015 655010 8310502317 65（1723）3、完成书练习一第 6 页第 2 题；（用两种方法列式）4、完成书练习一第 7 页第 3 题；（用两种方法列式）【提高练习】5、怎样简便就怎样算；（1）712931 （2）38（1816）（3）56（2619）（4）8734266、一本连环画有 20 页,小玲上午看了7 页,下午看的和上午看的同样多,仍剩几页没看？7、补充条件或问题,使之成为两步运算题,再解答； 第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（

20、1）美术辅导班有 4 个小组,每组 7 人,（）,男同学有多少人？（2）哥哥有 45 本连环画,分给弟弟16 本,分给妹妹 18 本,（）？【拓展练习】8、在 里填上“” 或“=” 并说说你是怎样想的；（1）a6=b8 a b 2a4=b9 a b 9、完成书练习一第 7 页第 5 题；（四）总结： 今日我们熟识了小括号,知道当遇到算式带小括号的情形下,运算时要先算小括号里面的；但小括号要合理的使用不能滥用；（五）教学成效评判（小测题）小红有 80 元钱,她在商店买了一个书包 小红现在有多少钱？（用两种方法运算）35 元,一个文具盒 20 元,第 3 节解决问题（三） 教学设计 一、教学目标

21、1、能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,能正确运用乘加（或乘减）两 步运算解决问题,知道可以用不同的方法解决问题；2、培育仔细观看等良好的学习习惯；培育发觉问题、提出问题、解决问题的才能；二、教学重点、难点 重点： 学会运用乘加和乘减两步运算解决问题；难点： 探究多种方法解题策略；三、估计教学时间：2 节 四、教学活动（一 ）基础训练1、口算：3 46= 57 2= 8 96= 6 520= 第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -74 5= 2 69= 7学习必备

22、欢迎下载 35= 7 86=2、解决问题；（只列式不运算）一.本练习本要 2 角,买 5 本这样的练习本一共要多少钱？（二） 新知学习【典型例题】1、问：依据图意提一个完整的数学问题？2、问：要求跷跷板乐园一共有多少人？也就是求什么？3、出示关系式：坐跷跷板的人数旁边看的人数 4、问：几步运算？为什么？=跷跷板乐园总人数5、同学尝试独立列式运算- 汇报-看书质疑6、小结：在没有括号的情形下,要先算乘法,后算加减法；（三） 巩固练习【基础练习】1、把下面的两个算式合并成一个算式；（1）4 6=24 （2）5 9=45 （3）137=6 2430=54 4518=27 5 6=30 2、用递等式运

23、算；（1）4 819 （2）7 952 （3）8 （2519） = = = = = = 3、完成书第 9 页“ 做一做” ；4、完成书练习二第 - - - - - - - - - - - - - - -10 页第 1 题； 第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【提高练习】5、会议室单人椅 30 把,双人椅有 8 把,一共能做多少人？6、共有 40 人需要过河,租 8 只小船（限乘 4 人）和 1 只大船（限乘 6 人）,够吗？7、完成书练习二第 11 页第 3 题；8、完成书练习二第 11 页第 4 题；【拓展练习】9、完成书练习二第11 页第 5 题；（2） =24 ）10、（1） =27 =72 = 那么 2 =（）那么 5 =（四）总结： 今日我们争论了有关乘加或乘减的两步运算解决问题,知道在没有括号的情形下,要先算乘法,后算加减法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - -