2022年《口语交际自我保护》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案人教版二年级下册语文园地七口语交际自我爱护教学设计一、教学内容二年级下册语文园地七口语交际： 这次口语交际, 主要是让孩子学会自我爱护；在看懂图意后, 可以再联系自己生活实际想想该怎么办？可以合作表演故事的开头, 可以续编故事, 可以交际表演, 也可以尝试着感悟故事；总之,肯定要联系生活实际,把你自己的想法、体会说给大家听；也可以相 互沟通挑选最合理的方法； 然后,摸索：怎样对待生疏人？小组合作练习表 达；最终再“ 写写画画” 相互沟通和展现；二、学情分析通过一年级的学习以及实际生活中的锤炼

2、,已经为二年级同学奠定了一些语文基础； 学会了 16001800个汉字,具有初步的口语交际才能； 对于低年级的同学来说, 让同学养成讲一般话的好习惯,有表达的自信心, 能完整的叙述小故事； 口语交际对他们来说并不生疏,他们随时随地都在练习； 小同学的奇怪心特殊剧烈,奇怪心是同学学习的内部动机,一般说来 , 学习动机越高 , 同学的学习成效也越好,所以爱好是最好的老师,在教学中老师应善于开发和利用同学的奇怪心,创设情境 ,贴近孩子的生活, 走进孩子的内心,多关注孩子, 从而激发同学说话的爱好, 让孩子能用一般话自然大方、有礼貌、有自信的表达自己的看法；三、教学目标语文课程标准对第一学段口语交际提

3、出：“ 学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯”“ 能完整地叙述小故事,能简要叙述自己感爱好的见闻”“ 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌”“ 有表达的信心,积极参与谈论,对感爱好的话题发表自己的看法”基于这些思想, 我把此次口语交际的教学 目标定位为：1 创设情境,激发同学说话爱好,让每个孩子都能用一般话精确的发表 自己的看法 2 养成孩子善于倾听,善于摸索,善于交谈,善于合作的好习惯；3 帮忙孩子树立自信,不卑不亢、敢于发言的好品质；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

4、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4 教会孩子态度自然大方,有礼貌的待人接物的道理 5 让孩子学会对待生疏人,孩子学会自我爱护的才能；四、教学预备 多媒体课件 五、教学过程（一） 创设情境,激发爱好；1 情境导入：师：你们喜爱动画片吗？生：喜爱！师：那么老师就为大家带来一段出色的动画片生疏人的来访生：观看动画片2 复述故事 师：动画片讲了一个什么故事？生：积极发言；一个星期天下午,小明正在家里写作业；这时,门外传来了“ 砰砰砰” 的敲门声；小明就问：“ 谁呀？” 门外的人回答道：“ 我是你爸爸的伴侣；” 小明趴在猫眼上一看：咦！是一位生疏的

5、叔叔；妈妈说过,不能任凭给生疏人开门；可是这位叔叔又说是爸爸的伴侣！那究竟要不要开门呢（二）小组合作表演故事开头 师：那谁情愿来表演一个这个小故事？生：依据图画内容表演故事开头 师：你们表演得真出色！可是,这个故事讲完了吗？生：没有.小明不知该怎么办才好！师：大家摸索一下：接下来会发生什么事情？生：积极摸索,小组争论（三）续编故事剧本 师：假如你是故事里的小伴侣,你认为接下来会发生什么事情？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

6、 - - - - - - -名师精编 优秀教案生：分组争论 生：把自己的想法说给小组同学听；生甲：我不会给生疏的叔叔开门；生乙：问清晰他真是爸爸的伴侣,我再开门；生丙：给爸爸打电话,问问爸爸；生丁：问他一些有关爸爸的问题, 答对就开门, 答错就不开门师：那么你认为哪个方法最好呢？为什么？生说明观点及缘由（四）交际表演 师：谁情愿再来完整的把故事演一遍？1 生表演 2 评比正确表演奖,正确合作奖；师：为什么你觉得他表演的最好？生说缘由：由于,他在扮演小明的时候,对待叔叔态度很好！特别有礼貌！他演生疏叔叔看起来很诚恳！他的一般话最标准；他们两个协作的很好！他很会爱护自己；师：大家说的都很棒！对啊！

7、对待客人要热忱大方有礼貌；对 待生疏人既要有礼貌,又要好好爱护自己！（五）感悟故事 师： 看了这个故事,你有什么想说的话吗？你从中明白了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生：自己摸索,小组沟通,师生共同共享均可；（六）写写画画师：下面请大家依据故事情节,的形式,练习表达；生：练习师：写好后,相互展现沟通；内容自定,用画一画,写一写（七）老师小结：通过今日的学习,期望大家都能学会好好爱护 自己,态度自然大方,有礼貌的待人接物！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -