2022年小学语文《乡下人家》阅读理解及答案.docx

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1、精选学习资料-多练出技巧巧思出硕果乡下人家陈醉云【导语】踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些朴实的农舍前,青红的瓜,碧绿的藤和 叶,再加上门前的各种鲜花、屋后的竹林真是一道特殊、迷人的风景,就连房 前屋后的鸡鸭也是那么的富有愤怒,各种昆虫的叫声让你感受到什么是天籁之 音；特殊是夏天的的傍晚,全家人围坐在柳树下一起吃饭,那就更是别有风趣了；雨后清爽的地面上又被印上了欢乐的“小竹叶”,“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前这就是乡下人家,这就是乡下人家的生活,你肯定会喜爱这样的生活；乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,

2、爬上屋檐yn；当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶；青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰 一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了；有些人家仍在门前的场地上种儿株花,芍sh,比那高楼门前蹲着 sho药,风仙,鸡冠gun花,大理菊,它们依着时令,次序开放,朴实中带着几分华丽,显出一派独 特的农家风光；仍有些人家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片 绿绿的浓阴；几场春雨过后,到那里走走,经常会观察很多鲜嫩的笋,成群地 从土里探出头来；鸡,乡下人家照样总要养几只的；从他们的房前屋后走过,确定会瞧 见一只母鸡,带领一群小鸣,在竹林

3、中觅食；或是观察耸着尾巴的雄鸡,在场 地上大踏步地走来走去；他们的屋后如果有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到 一群鸭子,玩耍水中,不时地把头扎到水下去觅食；即使邻近的石头上有妇女 在捣do衣,它们也从不惊讶；如是在夏天的傍晚出去漫步,经常会观察乡下人家吃晚饭的情形；他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来；天涯的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,和谐 xi 的田园风景画；它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上；月明人静的夜里,它们 便唱起歌来：“织,织,织,织呀.织,织,织,织呀.”那歌声真好听,赛过催 眠曲,让那些辛苦一天

4、的人们,甜甜美蜜地进入梦乡；乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道特殊、迷人的风景；【读与悟】在夏天的傍晚,把桌椅饭菜搬到门前,头顶是别有风趣的瓜棚,四周是各名师归纳总结-第 1 页,共 4 页精选学习资料-多练出技巧巧思出硕果种自己喜爱的鲜花,再与家人围坐在一起,与天涯的红霞,向晚的微风,归巢的鸟儿为伴,天高地阔的吃着饭菜,那该是怎样的别有风趣呀？淳朴、自然、和 谐布满诗意的乡村生活,正如陶渊明诗中说“采菊东篱下,闲适见南山”,久在城市的钢筋水泥车水马龙中生活的人们,肯定会在这里追寻到“久在樊笼里,复得返自然”返璞归真的感觉；【读与思】写写生字,记记新词；（1）看拼音,写汉字；ch

5、oshmt.ng归（）装食如（2）多音字组词；冠guan（）率lu（）guan（）shuai（）2课文字里行间都隐藏着一幅幅漂亮的图画；看看作者都描画了乡下人家的哪些景物,并仿照“屋前搭瓜架”的句式概括文中描写的每一处景物；3.文章第一段划线句子中“别有风趣的装饰”一词指的是什么呢？4.本文最终一段作者说“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道特殊、迷人的风景”,句中“特殊、迷人”是什么意思？你怎么懂得结尾这段话？你认为它在课文中起什么作用？5.探究：戴望舒的诗歌在天晴了的时候和本文都布满了浓郁的乡土气息,比较本文和戴望舒的诗歌在写法上的异同？在天晴了的时候戴望舒在天晴了的时候,该到小

6、径中去走走：给雨润过的泥路,肯定是凉快又温顺；炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢；不再害怕的小白菊,渐渐地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿名师归纳总结-第 2 页,共 4 页精选学习资料-多练出技巧巧思出硕果在木叶间闲适闲游,把它的饰彩的聪明书页曝着阳光一开一收；到小径中去走走吧,在天晴了的时候：赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流；新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游；【参考答案】1.（1）巢饰觅倘（2）冠军 鸡冠花；效率带领2.这篇课文主要描写了乡下人家的瓜藤、鲜花、竹笋、鸡、鸭、傍晚吃饭和月夜安眠情形；屋前搭瓜架门前种鲜花

7、雨后春笋冒院里鸡觅食河中鸭玩耍门前吃晚饭夜静催眠曲3.指的是农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子,点缀其中的青的红的瓜,颜色明艳,生活气息深厚,别致亲切可爱,纯朴自然,春种秋收,夏可 遮凉；4.“特殊”是独有的特殊的意思,“迷人”是说“吸引人”,这句话是说 乡下人在任何时候,在任何季节都有着自己特殊的很吸引人的淳朴之美、自然之美、恬适之美、和谐之美；表达了作者对乡村生活的喜爱和由衷地赞扬；这句 话是文章的中心句,起到了画龙点睛的作用；5.探究：（1）乡下人家先分写后总述,写景条理清楚；本文前个自然段写景,、两个自 然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物,、两个自然段描写的是乡 下人家常见的

8、家禽,、自然段描写了乡下人家生活的场景,最终一个自然 段用“特殊、迷人的风景”抒情总结全文,描画了乡下特殊、迷人的风景；时间空间交叉,景物纷至沓来；作者先写了春天的笋、然后写夏天吃晚饭的情形、最终写秋的纺织娘,是根据时间顺当来写作的；又写了屋前的瓜,门前的花和屋后的竹,是空间次序；然后将时间和空间交叉起来进行描写,展 现了乡下人家特殊、迷人的风景；整个乡下人家景色的描画看似无序,实就有 序,这序不但表达为描写的景物是从静到动,从物到人的,也表达为从描述乡 下人家景色特殊迷人到乡下人家生活氛围特殊迷人,也就是从物质到精神的序 列；名师归纳总结-第 3 页,共 4 页精选学习资料-多练出技巧巧思出

9、硕果善用各种修辞,表达生动传神；文章中不少的句子运用了拟人和对比手法,从而使得描画景物生动而形象；如：“几场春雨过后,到那里走走,经常会观察很多鲜嫩的笋,成群地从 土里探出头来；”“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的快速的长势,犹如一 个个调皮顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展现了春季勃勃的生机；再如“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了；”对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱；c、从他们的房前屋后走过,确定会观察一只母鸡,带领一群小鸡,在竹林中觅食；或是观察耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去；（运用拟人化的

10、手法,表达了安静、和谐的农家生活画面者运用了拟人的手法把乡下人家这些平凡的事物、一般的场面写的这样生动形象,让我们看到了乡下人家那一道道特殊、迷人的风景；）（2）在天晴了的时候写景善用修辞,清爽韵致,生动传神；诗人通过拟人化的手法,用“动态化”的表达方式,为我们绘出了一幅幅 雨后放晴的乡村画卷；“泥路”是温顺的,“小草”在炫耀,“小白菊”大胆 地试寒试暖,“凤蝶儿”在闲适地闲游这些一般的景物,在雨后好像都焕 然一新,让人沉醉、憧憬,让我们走进了布满想象的童话世界；诗人用拟人化 的手法,煸动着语言斑斓的彩翼,把这些平凡的事物,描画成了一幅无比漂亮 的画卷；情形交融,借景抒情,品尝心灵的安静；这首诗作者看似在写雨后初晴 在小路上的所见和感受,其实是借物抒情；这里的雨后,其实是经受了挫折或 是困难后海阔天空的时候,这时作者心境是很开朗的,变得更葱绿更明净,更 加的英勇,更加的有内涵了；英勇地走出了阴霾,心境变得更加淡定和闲适,这是一个智者全部的心情,心静如水；诗歌的语言具有跳动性,凝练美丽,又留有想象的空间；语言上,诗人 一韵究竟,读来富有剧烈的节奏感；在感受清爽活泼的雨后村景时,好像又感受到暗藏在诗中的“深意”,就是这种安静的意境,赶走了我那时心中的阴霾；名师归纳总结-第 4 页,共 4 页