2022年《要是你在野外迷了路》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载要是你在野外迷了路教学设计课标解读：1.喜爱学习汉字,能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体美；写字姿态要正确 ；“ 爱好是最好的老师” ,我们应在平常的教学活动中努力让同学喜爱上汉字,有主动识字的愿望；另外,低年级是养成良好习惯的正确时期,老师应通过多种评判方式让同学养成良好的书写习惯,感受汉字的形体美,进而爱上汉字,爱上语文；2.拓宽识字途径,运用多种方法识字；结合上下文和生活实际明白课文中词句的 意思,在阅读中积存词语； 读书、识字是低年级语文学习的重要内容；要让同学

2、 在读书过程中,加深对词句的懂得和体验,并能将美丽的词语积存下来；另外,低年级的同学直观形象思维比较好,老师不能忽视文本中的插图, 而是应将其充分利用起来, 不仅有助于同学懂得文本, 积存语言,而且可以帮忙同学懂得词语,记忆生字；教材分析：要是你在野外迷了路 这课选自义务训练课程标准试验教科书二年级下册 第五单元第 22 课；它是一首文字秀丽,同时包含丰富自然学问的儿童诗,它以 诗歌的形式用假设的语气,向我们介绍了四种自然的指南针：太阳、北极星、大 树、积雪,这一切对于学校生来讲是生动好玩的；这篇文章读来生动好玩,在生 动形象的语言文字中, 有机地渗透自然科学学问, 符合二年级学校生的年龄特点

3、,是向同学进行科普训练,进展同学观看才能的一篇好玩的课文；学情分析：大自然对于我班大部分同学来说,都并不生疏； 班上有四分之三的同学缺少细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载对大自然的直接感知,这就对课文的懂得产生了肯定的难度；特殊是第五小节,课文对沟渠里利用积雪来辨别方向,对于孩子们来说有难度；但可喜的是,本班 同学不少家中有电脑, 因此课前布置同学上网查寻相关资料, 复制图片摘抄

4、文字,让同学主动积极猎取学问,让其学会、会学,从真正意义上成为学习的主人；教学目标：195%的同学能运用自己喜爱的识字方法,正确认读“ 慌、针、忠、盏、稠、察” 等6 个生字, 100% 的同学会写“ 碰、慌”2 个字； （重点）2、能联系上下文,结合生活实际,懂得并学会运用“ 慌张” “ 辨别” “ 帮忙” 等词 语； （重点）3、通过范读、配乐读等形式,学会正确、流利、有感情地朗读课文,90% 的同学能依据老师的提示,背诵课文其次小节；（重点）4、通过读课文,明白在大自然中辨别方向的几种方法,培育同学对大自然 的喜爱和观看自然的爱好；（难点）评判设计：1.通过教学环节“ 导入新课,随机识字

5、” 检测目标 1、4 的达成；2.通过教学环节“ 初读课文,初识生字” 检测目标 1、2 的达成；3.通过教学环节“ 品读文本,随文识字” 检测目标 1、2、3、4 的达成；4.通过教学环节“ 沟通方法,练习写字” 检查目标 1 的达成；5.通过教学环节“ 品读诗歌,巩固识字” 检查目标 1、4 的达成；6.通过教学环节“ 拓展延长,升华情感” 检查目标 3、4 的达成；7. 通过教学环节“ 课外作业,走进大自然” 检查目标 4 的达成情形；预习提纲：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - -

6、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1.我会品读 我能把课文读正确,读流利,做到娴熟而有感情；我读了 遍；2.我会积存 我会读以下词语,仍能用其中的一个词语写一句话呢！慌张辨别观看忠实沟渠一盏灯指南针3. 我会查阅 我会查找大自然辨别方向的方法的有关资料；4.我会质疑 本课中我仍有这些疑问：教学预备：老师细心制作多媒体课件；教学过程：一、导入新课,随机识字 1故事导入：大屏幕出示森林中孤独男孩小雨,请生猜猜男孩为什么会有这样 的表情,讲故事：原先男孩是春游的时候迷了路；生沟通自己看到的景物或感受；体会他此时的心情：慌张；师

7、：说一说,你什么时候会感到慌张？（生谈自己的感受）；拿出小手我们一起来书写“ 慌张” 两个字,请留意“ 慌张” 两个字都是左右结 构,左窄右宽；特殊是“ 慌” 字的右边要书写正确,右边没有点；师：此时的小男孩特殊需要我们的帮忙,谁会情愿来帮帮他？（生积极的 想方法；）师：你是怎么知道这些方法的？师：原先课文中有很多学问可以帮忙我们；今日我们就一起来学习 要是你在野细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

8、学习必备 欢迎下载外迷了路2.这节课,老师就带大家一起去大自然看一看；3齐读课题；【设计意图：大自然,对于同学来说既熟识又生疏；说熟识,是由于从小就 接触大自然；说生疏,是由于我们很少去争论大自然,再加上同学年龄小,大部 分没有留意观看, 对大自然缺乏深化的接触； 这样的故事能够调动起同学的爱好,快速调动同学入情入境；】二、初读课文,初识生字 你们想不想自己读读课文, 看看大自然有哪些辨认方向的好方法？ （大屏幕：1.请大家运用自己学过的识字方法熟识生字；2.边读书,边摸索,读懂词语和句子,有不会的问题圈出来；3.把自己感爱好的部分,多读几遍,可以试着背诵一 下；）1.同学自由读课文；2.抽同

9、学读课文；3.同学们,大自然有很多自然的指南针,课文中都有哪些呢？依据同学回答,相机贴词卡：太阳、忠实的向导,北极星、一盏指路灯,大 树、阴雨天、稀稠,雪、沟渠；（1）这个“ 盏” 字笔画真多,太难记了,你有什么好方法？ 字形：换一换把“ 浅” 字的三点水换成皿字底；熟字换一换,真是好方法！（字音： zhan 多读几 遍,正音；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）“ 稠”

10、这个字很眼熟,它和哪些字长得很像？调（什么旁）？、凋（什么旁？枝叶稠密的稠为什么是禾木旁？（与植物有关；）看偏旁明白字义,是记字的好方法；3.你仍有哪些不懂得的词语：向导、忠实 来的学习中解决）；（老师登记来,咱们在接下【设计意图：通过初读课文,同学对生字已经初识；在此基础上,引导同学交流大自然有哪些自然的指南针,并相机贴词卡,将景物与词语结合起来,既让学生初步明白大自然的一些学问,又让同学轻松地记住词语,学会识字方法；】三、深化文本,随文识字1、师：现在让我们再次来到小雨所在的那片森林,看看有可能小雨是靠什 么指南针的指引走出了森林？（太阳、大树）（一）学习其次小节 1、朗读其次小节体会太阳

11、是怎么当上指南针的；大屏幕显示,同学依据太阳和大树的影子指出南、北方向；2、学习懂得“ 自然的指南针”“忠实向导”（二）学习第四小节过渡：看来只要知道大致时间,只要有太阳,就可以找对方向了；那要是那 天没有太阳,小雨就可以看大树？1、出示大树图片：认真观看这些大树,你发觉他们长的样子有什么特点？引出：稀、稠,懂得两词的意思 2、大树为什么要长成一边稠一边稀呢？与太阳的照耀有关,南边接受的阳光充分,长得就稠些；3、这样看来,大树的枝叶生长都有着同样的一个规律：南稠北稀,我们就可以 依据这样的规律来辨别方向了；小组合作学习三、五小节 在夜里,在下雪天, 我们又可以怎么找准方向呢？请同学们依据屏幕上

12、给出的合作学习方法自己来查找答案； （出示合作学习的要求）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小组学习后,全班沟通：三小节： 1、出示北极星指路的文字填空；2、明白怎么能找到北极星；五小节： 1、出示积雪指引方向的文字填空；2、争论：沟渠里的积雪哪边化得快,哪边化得慢；带领同学找到方法查找答案；3、拓展：山坡上的积雪能不能帮忙辨别方向 . 抽两名同学展现,奖“ 书香卡”；【设计意图

13、：拓宽识字途径,运用多种方法识字；结合上下文和生活实际明白课文中 词句的意思,在阅读中积存词语；朗读、识字是低年级语文学习的重要内容；所谓“ 字 不离词,词不离句” ,要让同学在读书过程中,加深对词句的懂得和体验,能结合语境 识字,并能将美丽的词语积存下来；留意识字方法的指导,通过加一加、换偏旁、看 图片、编故事等多种形式,让同学在轻松愉悦的环境中,感受到汉字的魅力,帮忙学 生更好地同学懂得文本,积存语言,而且可以帮忙同学懂得词语,记忆生字；】四、认真观看,练习写字 师：大自然这么什么奇妙,文章这么美丽,想不想把生字美美地写下来；先来观 察一下“ 稠” ,怎样才能写美丽？（1）生沟通；（2）师

14、边示范边讲解：禾木旁捺变成了一个点,竖要长；写的时候左窄右宽；（3）在田字格中,仍有两个字也是禾木旁的,发觉了吗？（稀）怎样才能将他写 美丽？（生依据“ 稠“ 的写法沟通,师提示捺画要写好；）（4）同学在本上每个字练写两个；师巡察指导,并提示坐姿和握笔姿态；（5）同桌交换观赏、评判、修改；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载【设计意图：新课标特殊重视同学的书写姿态和良好的书写习惯,

15、这一环节通过老师 的提示促进了同学正确书写姿态的养成,通过同学之间的评判促进了良好书写习惯的 养成；在不知不觉中,同学的审美才能及语文素养得到了有效提升；】五、品读诗歌,巩固识字 师：大自然有很多指南针,老师也写了一首很美的要是你在野外迷了路的小 诗呢,想读吗？老师想提示大家,这首诗中可有不少生词呢；课件出示自编小诗（图配文字）：南针,向：法,大雁是个敏捷的指南针,树的年轮是个简单辨认的指它在天空给你指点方向：它会在树林里给你指点方春天的时候它向南飞,宽的地方是南边,秋天的时候它向北飞；窄的地方是北边；要是你在外面迷了路,岩石也是一个小指导家,只要你找到庙就行了,在荒芜的野外,它的门朝南开,布

16、满苍苔的一面是北侧,你就不会迷路了；干燥光秃的一面是南侧；在万物复苏的春天,看,很简单吧！假如你在野外迷了路,世界上有很多辨论方向的方细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -只要抬头看天,学习必备欢迎下载我们要好好记牢；燕子往哪飞哪里就是北方；（1）小组同学一起读小诗,相互订正读音；（2）抽小组同学一起朗诵小诗,比比哪个小组朗诵地有精确又有感情；【设计意图：将本课的生字编在一首小诗中,同学在朗诵小诗时,

17、 不仅巩固了生字,仍激发了他们喜爱北京的情感,可谓一举两得；同学在小组内合作学习,既 培育了他们合作学习的意识和良好习惯,而且仍在小组互动中,相互感染,增进 了对北京的喜爱和赞扬之情；】六、拓展延长,升华情感 师：同学们,大自然仍有很多好玩的方法来辨别方向,我想你肯定也想讲给 我们听听；你可以仿照课文来说,也可以用自己喜爱的方式来说；生仿写；要是你在野外迷了路,能为你指点方向；的一面是南方,的一面是北方；师：让我们带着对大自然的喜爱,齐读课文要是你在野外迷了路；【设计意图：在经过了读书、看图片、品读诗歌等一系列的活动,孩子们对大自然的指南针由生疏熟识爱好很浓,南针,所以我在这个环节设计一个说话

18、训练,孩子们迫切想知道大自然仍有哪些指 要同学仿写, 这样同学的口语交际才能得到提高,个性得到张扬,潜能得到很好的发挥；再次回来文本,再读书的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载过程,孩子将心中蕴函的全部感情,们；】七、课外作业,走进大自然纵情释放出来, 大自然已深深地吸引了孩子其实,大自然辨别方向的方法仍有很多很多,你们下课后可以去搜集更多关 于熟识方向的文字资料,给我们介绍在野外迷了路如何辨认方向,好吗？【设计意图：教材是同学学习语言的资源,但在信息社会中, 教材明显已经不再是同学获得学问的唯独资源, 老师必需积极拓展新的领域, 引导同学从教材向外 延读,扩高校生的学问面,提高同学学习语文的才能；】板书设计：22 要是你在野外迷了路细心整理归纳 精选学习资料 太阳忠实的向导 第 9 页,共 9 页 北极星一盏指路灯大树稀稠雪沟渠山坡 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -