2022年一年级下册地方课程教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载1 下课了教学目标： 1 、知道下课的时候要好好休息,课间活动要守秩序,玩安全有益的嬉戏；2、学会说“ 下课的时候,我们一起做嬉戏” ；教学过程：一、看图说话；1、看图,说说这是什么时候,小伴侣们在干什么； （可一项一项看,一项一 项说活动内容；）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩,守秩序,团结友爱；）2、学说话；“ 下课的时候,我们一起做嬉戏；”下课的时候,我们可以做哪些嬉戏？3、说说我们下课时是怎样做的,夸奖好的同学；二、 课中操；我学老鹰飞飞,我学马儿跑跑,我学鱼儿游游,我学青蛙跳跳；

2、我在可爱的学校,欢乐得像只小鸟；这首儿歌可配上动作,作为课中操；三、行为指导；1、听老师说下课后做些什么；（1）下课以后,预备好下课要用的课本、文具；（2）要大小便的小伴侣上厕所；（3）休息一会儿,做安全有益的嬉戏；（4）上课铃响,立刻进教室坐好,等老师来上课；2、进行上述事项的行为操练；下课的各项常规,要结合班主任工作,常常检查,夸奖做得好的同学；活动小结 通过今日的学习,你想对自己或同学说些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

3、 - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载2 走路的安全 教学目标 本课的学习目标是训练同学遵守交通规章,留意道路安全； 详细的要求是知道靠右走的规章, 走路要留意道路安全, 过公路要走人行横道线、 过街天桥和地下通 道；不要在公路上玩等； 背景学问 一、相关的道路步行交通安全规章 . 1、不准在公路上玩嬉戏、踢球、溜冰或追赶打闹；2、不能边走路边看书,也不能在走路时因想事情或谈天而遗忘观看行路情形；3、行人应走人行道,在没有人行道的地方应靠右走；4、人行道上不准两人以上并行；5、过公路应走人行横道、过街天桥或地下通道；6、学校生行路应戴黄色安全帽；放学时应排路队； 二、在上学

4、、放学,外出活动的路上,除了交通安全外,仍有很多需要提示一年 级学校生的安全事项,如跌跤,坠落,溺水,以及其他来自危房、建筑工地等地 方的担心全因素；需要平常留意观看、预防； 教学过程 一、本课的活动需要老师预备一些关于道路安全方面的详细案例,特殊是当地的 案例；同时需要老师明白学校及学校邻近道路交通安全的详细事项,以便有针对 性地实施教学；二、活动指导；活动一 哪些小伴侣做得对？哪些小伴侣做得不对？老师出示一些图片,包括让大家看书上的插图；请孩子们争论；活动二 公路上是人来车往的地方,我们需要留意什么？老师以案例谈话和争论的形式,告知孩子们要遵守交通规章,留意交通安全；活动三 我们怎么过公路

5、？1、横穿公路要走过街天桥；（1）过街天桥的图片；（2）说邻近我们走过的过街天桥；2、横穿公路要走地下通道；（1）看地下通道的图片；（2）说邻近我们走过的地下通道；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载3、横穿公路要走人行横道；（1）我们怎么通过人行横道？（2）过公路先看看左边的公路,再看看右边的公路；（3）我们来试试怎么通过人行横道. 第 3 页,共 19 页 - - - - -

6、 - - - - 活动四放学路上我们仍要留意什么？（略）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载3 我的家 教学目标 1. 能说出自己的家在哪里,家里有哪些人；2. 学会与家人的沟通,善于表达自己的爱意；3. 感受家庭能满意个人物质和情感需要； 背景学问 家庭是人类社会生活的基本形式；每个人自诞生起, 就在各自的家庭中生活； 家庭生活不仅是人生生活的起点, 而且仍将相伴其一生； 同时,家庭是社会的细胞,它与社会息息相关；因此,家庭是人们熟识社会的

7、重要窗口,对学校生来说,更 是如此；课文内容分成三部分；第一部分： 说说我的家； 指导同学熟识自己家庭的住址,环境；家中结构及家庭四周的课文的三幅插图, 一幅是典型的我省农村生活环境图,通过图中孩子的介绍可启 发同学明白自己家庭的住址；另一幅是典型的城镇中套结构布置的俯视立体图,第三幅图是大树下的家, 通过图中女孩子的介绍启示同学明白自己家里的结构及家庭四周环境； 教学时, 要启示同学联系自己的实际,的家；其次部分：熟识家庭成员；用语言或图画来描述自己课文中供应了一幅五口之家的图,四、五个同学在作介绍, 由于每个家庭的组成 成员是不完全相同的,所以四、五个同学的介绍是不同的；教学时,老师必需引

8、 导同学联系自己的实际作介绍,使同学初步接触家庭人员的构成及关系；第三部分：我们都爱自己的家；课文通过四幅插图, 引导同学学会与家人沟通, 善于表达自己的爱意, 为家庭做 一些力所能及的劳动,为父母做一些自己能做事； 教学过程 一、老师可创设情形, 在情形中让同学说说我的家包括家庭的住址,家中结构及 家庭四周的环境和家庭人员,在介绍的基础上,引导同学怎样与家庭人员沟通,怎样表达自己对家庭人员的爱意,并在日常生活中变为自己的行为,养成习惯；二、活动要引导同学在熟识自己家庭的过程中,初步明白一些家庭结构等方面的浅显学问, 学会与家人沟通和表达自己对家庭人员的爱意,同时感受到家庭能满 足自己物质和情

9、感需要,从而提高同学适应现代家庭生活的才能；三、活动指导；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动一说说我的家；优秀教案欢迎下载老师可通过谈话： “ 你们想不想请老师、 同学到自己家里去玩, 那么你的家在哪 里？” 来导入活动；依据同学的实际,老师可供应一些句式,让同学介绍；再引 导同学看课文插图, 图中的小伴侣他家住在什么地方？他家四周有什么景物？可 引导同学用“ 他家的前面、后面、左边、右边有

10、什么” 来表达；在此基础上让学 生介绍一下自己家的结构；活动二 熟识家庭成员；说说你家里有哪些人；在同学沟通的过程中老师可分别出示其各人员的称谓,步明白其家庭人员的关系；活动三 我们都爱自己的家；并形成结构图, 让同学初老师让同学看看课文中插图, 图中小伴侣是怎样去爱自己的家的；你平常在家里 是怎样做的？通过今日的学习你预备怎样做？可让同学用情形表演的形式演一 演；老师可补充一些与家人沟通的方式和表达对家人爱意的详细做法；活动小结 通过今日的学习,你想说些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 19 页 - - - - -

11、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载4 乘车去泗阳 教学目标 1. 知道去泗阳需要乘车； 2. 明白乘车时的文明习惯； 背景学问 学校生乘车礼仪 1. 遵守乘车秩序,排队上下车,上下车时不拥挤,不打闹和高声喧哗；2. 在公共汽车上行为要文明,不拥挤,不打闹；不携带易燃易爆的危急物品；3. 在公共汽车上用语要文明, 不说脏话、粗话,使用文明礼貌用语, 不高声喧哗,不影响他人和司机开车；4. 爱惜公物,不要随便搬弄开关和器具；5. 乘车时当心看管好自己的钱物,公；乘车安全小常识下车时记得带好东西； 假如拾到物品,

12、主动交（1）上车前先看清公共汽车是哪停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌 忙上车,简洁乘错一路,由于公共汽车车；（2）待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住；（3）上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头、手、身体不能伸向窗外,否就简洁发生损害事故；（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座；（5）乘车时不要看书,否就会损害眼睛； 教学过程 一、老师可创设情形, 在情形中让同学说说： 去泗阳旅行怎么走？乘车时要留意 哪些安全事项？二、活动要引导同学知道乘车要文明,学会乘车礼仪,做一个文明的学校生；三、活动指导；活动一 乘车

13、去泗阳；不正规的车 创设情境： 知道了泗阳很美, 想去泗阳旅行怎么走？乘汽车去好了；不能乘,不要坐超载车,先去车站售票处买票；活动二 文明乘车 乘车时应留意哪些问题？怎样才算是文明乘车？不能乱丢垃圾；行车时要系好安 全带；不要把头和手伸出窗外；乘公交车前门上车,后门下车；活动小结 通过今日的学习,你想说些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载5我国的传统节日 教学目标 认知目

14、标： 1、通过调查活动,明白一些我国传统节日的由来,明白与传统节日 有关的人物故事； 2、通过活动初步学会调查探究的方法,激发民族骄傲感和热 爱中华民族的美好情感；情感目标： 1、通过各种事实践活动获得丰富的体会和积极的情感体验,激发学 生民族骄傲感； 2,通过各种活动培育同学的合作意识,团结精神,共享合作与 沟通的欢乐；才能目标： 1,在活动中培育同学的探究才能、社会调查才能,与人沟通、合作 的才能； 2,学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作竞赛,培育 同学的动手操作才能； 背景学问 我国有五千年历史辉煌的文化,地域广大, 传统节日众多； 传统节日凝结着中华民族的情感,每个传统节

15、日的形成过程, 是一个民族的历史文化渊源, 精妙传奇,特殊乐趣和深广的群众基础；如,农历九月初九重阳节,人们登高、插茱萸,吃重阳糕度重阳的情形；又如农 历八月十五中秋节, 是我国民间三大节日之一, 被视为团聚的象征, 人们常常望 日思乡,怀念亲人,希望亲人团聚,中秋赏月,吃月饼,喝挂花酒是一个良好的 习俗；一起来探究中华民族的传统节日,明白中华民族传统文化的辉煌成就吧；通过活动,一起去感受中华民族节日的特点,韵味,情感,继承和创新民族文化,弘扬 民族精神与创新精神； 教学过程 活动一,活动预备 1,问题 ：你明白我国传统节日有哪些？你最宠爱的是哪个传统节日？2,物色好熟识当地节日掌故的有关人物

16、,以便调查采访,力求帮忙和支持；3,通过上网,查找书籍,收集有关资料、图片；确定争论的小主题,落实任务 活动二,分组 依据同学宠爱的传统节日, 自主分成几组,每组选出一名责任心强的同学任组长,自主选取活动的小主题,并指定小组争论性活动方案；1,分组；依据自行要调查的传统节日归类分成几个小组；2,依据同学已经把握的学问特长和最感爱好的问题自订方案；3,承担任务细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1

17、）优秀教案欢迎下载明白传统节日的由来（2）收集传统节日的相关的人物故事（3）上网、查找书籍,收集有关传统节日的学问和图片（4）明白传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法；（5）明白当地的文娱活动；活动三：社会调查,收集,争论,沟通,创作1,依据需要事先的方案组织开展活动,保证活动有序进行；2,假如你遇到有什么困难和问题,也做一个简洁的说明和记录；3,对调查采访获得的素材和搜集到的资料,进行整理和争论；4,构思创作节日文艺,制作节日食品,吉利物；活动四：分组沟通,展现,表演,操作1,口头沟通（1）各小组将自己的主要争论成果向全班汇报（2）表达传统节日的由来；（3）表达有关节日的故事传奇；（4）朗

18、读搜集到的有关传统节日的诗歌、民族、谚语；2,展现：（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月饼；（3）出示彩灯、龙舟、中华绳结；3,表演有关节日的文艺（个人或团体）活动五：总结收成和存在的问题1,讲收成,谈体会2,指出活动中存在的问题,应发表看法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载6 清明节的活动 教学目标 1、学问目标：（1）知道清明节的来历,它是我国众多民间众多节日中的一个,在上

19、面的几个主题中挑选一个或两个进行争论；初步把握一些统计的学问；（2）培育同学调查、收集、整理资料的才能,会进行简洁的资料分析,并对结果做出 肯定的说明；（3）明白清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事,扩 展同学学习方向,引导同学科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化；从同学的爱好动身,让他们主动探究,让同学关注身边的世 2、情感态度：界发觉问题和其中的文化, 培育同学敬重他人、 缅怀先烈的情感, 激发爱国想法 的思想；3、价值取向： 培育同学提出问题,探究分析问题的才能,以及表达、沟通的能力,将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的熟识,规范自己的行动与言行, 以科学的态度看待民族

20、节日,为社会良好风气的形成奠定基础,增进团队合作； 背景学问 1、提出问题, 在“ 清明节的由来与传统习俗” 、“ 清明祭扫的意义、节气的变 化” 、“ 清明节的习俗变化, 关注现代人们的熟识” 、 “ 树立文明过清明的观念”中挑选合适的主题；2、论证争论问题的合理性；3、制订调查、争论、总结方案；4、查找资料：同学调查、争论、比较,搜集有关数据和信息；5、实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材,发觉分析问题；6、沟通汇报：沟通、争论分析缘由、完成活动总结；7、进一步实践：实际操作制作小白花；8、活动延长：总结完善报告单； 教学过程 第一课时：选题分组熟识明白清明节一 课前任务：1、做调查：调

21、查采访自己,爸爸,妈妈,爷爷,奶奶过清明时,家中会有哪些 做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗 2、观看：这一天来到前后,人们都会做些什么 3、要求：自己真实的调查所得；4、记录自己调查、观看的结果； （调查要写出时间及详细的事例,可列表出现）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -、引入主题：优秀教案欢迎下载春风里的清明节、相互介绍：把自己的调查向大家介绍,指导同学学会相互学习；、提

22、出问题,集体沟通；二 同学沟通自己的所知所见,“ 我所知道的清明节” 1 利用沟通的时间逐步调整整理自己调查结果与见闻；2 同学先对自己和大家的结果进行对比,后请同学在汇报中深化摸索,人们的行 为是否有意义,哪些活动是积极有益的,最终整理写出汇报；3 清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁；4 讲一讲你所知的英雄事迹,归纳出要学的精神与品质；三 查找、确定争论话题 1 老师先将本次主题活动训连目标明确的提出访同学的活动目的性更强；训练大家的观看才能清明时生活的变化 训练大家的交际才能对市场进行调查,看看大家今日的消费情形 看看、问问邻居或长辈是否消费,趋向是怎样的 训练大家的

23、资料搜集、 整理才能清明时分各地的各种习俗和传奇、食物、有 什么意义查找英雄事迹、将观看采访调查的结果做一个统计,可以表格的形式,或自己设计其他的总结方式；训练大家的资料分析才能针对统计的结果,样的想法产生；你会有怎样的发觉, 因此又有怎2 同学依据老师提出的训练目标,来挑选自己的争论采集主题；四 指导同学设计活动进行方案 其次课时：实践活动汇报与延展“ 今日的清明季节” 一 总结前课任务：1、整理沟通个人调查：小组内沟通,调查自己家、亲戚家,观看邻居、市场、街头等地过清明时的种种情形；2、小组整理要求：将自己小组真实的调查所得,整理起来；3、比较小组成员调查的结果； （调查要写出详细的金额或

24、累计金额,可列表进行 对比）发觉共性问题 、引入主题：“ 今日的清明季节” 、相互介绍：把自己在清明前后的发觉和资料,调查向大家介绍,指导小主 学会相互学习,总结汇报的方式；、小组整理调查结果,练习汇报；二小组汇报同学评判（训练评判才能） 第 10 页,共 19 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载1 主题明确 2 小组成员都有参加 3 任务完成好（采访纪实、统计结果）4 有自己小组的摸索或熟识（针对

25、不良现象,有真确看法）三 评出小组活动成功完成的小组四 朵朵白花寄托哀思：教同学制作小白花（面巾纸、细线、剪刀、别针或细铁丝、固体胶、半透亮纸）a 面巾纸白花 同学探究学习自主发觉制作的方法 b 花心式白花 老师在疑难处予以解答五 同学在报告中将自己的想法沟通结果总结补充完整；延长：请父母参加设想或提出看法 报；,使民间节日过得更有意；最终整理写出汇细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案

26、欢迎下载7 过端午 教学目标 1使同学对端午节都有了更加深化的明白,特殊是端午节与中国传统文化之间 息息相关；2培育同学的积极性以及组员之间的组织合作才能,提高同学动手操作才能； 教学过程 一、话说节日、导入主题师：同学们, 我们知道中国是一个历史悠久的文明古国,有着丰富底蕴的传统文化,而丰富的民族传统节日是中国文化不行缺少的一个重要组成部分；再过 10来天将是我们中国传统节日五月端阳师：对、端午节始于春秋战国时期,至今已有2000 多年历史；一个月前我们一起走近了五月端阳, 通过每一小组自主确定活动小主题到制定小组活动方案,课外活动探究,在这个活动过程中我信任我们对五月端阳有了新的熟识,新的

27、收成；这节课我们将这一个来月的活动成果与大家一起共享吧！师：关于端午节的由来有很多种说法,探源” 的成果；二、小组成果汇报第一小组汇报“ 端午探源”生：纪念伍子胥 生：孝女曹娥说下面请第一小组的同学给我们汇报“ 端午师：刚才两位同学给我们介绍了端午来源的几种说法,听了他们的汇报你 们有什么感受？师：看来端午节来源各有说法, 而且有剧烈的地方特色和时代特色；其实端午来 源仍有很多种说法, 但是我信任在坐的每一个人当我们提起端午就会想起一个人屈原,对,仍有一种说法就是纪念屈原说 师：深化人心,影响最广最深,占据主流位置的仍是纪念屈原之说,我想这跟屈原本人的爱国精神和感人诗辞等等方面是分不开的；们一

28、起共享“ 走进屈原,再探来源” 的成果汇报；下面请其次小组的代表跟我其次小组汇报走进屈原,再探来源 ,他们以详实的资料清楚的整理思路向 大家介绍关于端午节的由来及有关屈原的情形；1、同学出示课件介绍屈原简介及生平生：屈原是中国文学史上第一位宏大的爱国诗人,杰出政治家, 他曾写了很多的诗篇被后人流传其中有离骚 九章天问招魂等作品最闻名的悲壮诗细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载是

29、离骚 2、请同学上台简述端午节与屈原的故事 3、引导大家一起学习屈原的作品 师：像离骚中的很多诗词都蕴涵着丰富的哲理很值得我们推敲学习；屈原是 一位忧国忧民, 为民族献身的人； 我们的端午节从形式上看虽为划龙舟,食粽子,其实质上也就是将屈原的这种民族精神一脉相传；师：那你们都知道端午节有哪些习俗吗？生：A、划龙舟 B 、食粽子 吃鸡蛋 C、悬艾叶、菖蒲、蒜头 D、系五彩丝 E、佩香囊 F 、饮雄黄酒等师：是的,端午节的习俗可真不少； 记得我们第三小组“ 粽缘小队” 争论的课题 是端午食粽,下面就请第三小组的代表为我们汇报他们的成果,端午习俗之 一食棕子第三小组争论的课题是 端午食粽 这个小队亲

30、临龙霞某粽子作坊长,采访了 工厂主任,参观了粽子的生产过程,向工作人员学习了怎样包粽子；1、同学图文并茂地向大家介绍端午节吃粽子的由来,主要是源以纪念屈原的传 说；2、播放录象 介绍泽雅粽子的总体特色：品质上乘、品尝特殊、品种多样；糯而不烂、肥而不 腻、肉嫩味香、咸甜适中；3、体会介绍粽子的做法；4、请代表畅谈这次活动的感受；师：粽子的确是一大美食呢！ 从同学们的介绍中, 我们发觉包粽子其实也挺讲究 的,要包得有棱有角、又牢固,仍需下点工夫好好学学；那么这几天我们就在我 接下来请 们梧田四周听到锣鼓声声、 叫卖声声, 那就是我们五月端午的划龙舟,第四小组汇报“ 端午龙舟知多少” 在汇报之前,小

31、组代表给我们带来歌曲赛船第四小组汇报端午龙舟知多少 ；1、划龙舟的由来先来观赏争论“ 端午诗词歌谣”赛龙舟是端午节的重要习俗, 起源于古时楚国人舍不得贤臣屈原投江死去,人们 都争先恐后地划船追赶挽救； 他们追到洞庭湖时却不见踪迹, 但是仍旧划龙舟驱 散江中之鱼, 以免鱼吃掉屈原的身体； 后来每年五月五日, 人们都以划龙舟来纪 念屈原；2、展现小组课外拜访龙舟制作负责人的纪实 4、介绍划龙舟的意义及活动感受细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

32、- - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载师：端午节也是自古相传的“ 卫生节” ,人们在这一天会打扫庭院,挂艾枝、悬 菖蒲,饮雄黄酒来杀菌防病, 这些活动也表达了中华民族的优良传统；下面请第 五小组的同学为我们汇报“ 挂香囊、做蛋袋”第五小组争论的课题是“ 挂香囊、做蛋袋”1、香囊作品观赏：2、小组代表指导大家制作蛋袋师：同学们从这小小的蛋袋中我们感受到了端午的气息,制作的蛋袋一起走进欢乐的五月端阳；三、谈感受总结就让我们携带自己亲自师：同学们,刚刚每一小组将自己的活动成果一一展现,我们看到了一 个来月每小组的点滴收成, 在这收成之余, 我想通过汇报之后, 每个人对这次活

33、 动会有更深刻的感受或某些疑问,下面我们再相互沟通一下吧； 同学之间纷纷谈感受或提出某些疑问 同学们,我们今日的这堂课将要终止了,但我们的端午探究活动并没有终止,我 我们将连续用自己的亲身实践去感受、养 们对中国传统节日的明白将连续下去,成传统节日铸造的中国传统文化；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载8 牛郎织女的传奇教学目标：学问与才能： 1明白这篇民间故事的两条线索,把握

34、主要情节；2熟识牛郎织 女的传奇在中国产生的深远影响；过程与方法：1绘声绘色地向别人表达牛郎织女的故事；2熟识牛郎形象的特点,分析牛郎哥嫂、王母娘娘在传奇中的作用与意义；情感态度与价值观： 1体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和 憧憬； 2懂得作者在表达中表现出来的审美倾向；教学重点： 1、把握主要情节； 2、熟识牛郎形象的特点,分析牛郎哥嫂、王母娘 娘在传奇中的作用与意义；教学难点： 1牛郎哥嫂、王母娘娘在传奇中的作用与意义；2、体会以牛郎为代 表的古代劳动人民对幸福生活的追求和憧憬；教材分析： 牛郎织女故事在汉代以前产生和形成,现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、有它肯

35、定的社会历史缘由, 表 争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望；牛郎织女的传奇是一段流传久远的民间故事,它以完整曲折的情节、朴实自然的语言、 奇幻的神话颜色、 积极进步的主题, 深深赢得人民群众的宠爱；本文语言朴实、简洁、清爽自然,读来琅琅上口；教学过程 一、导入新课课件出示夜空群星闪耀图；师问同学看了此图想到了什么？引导：天河两边有两颗最亮的星星,分别是“ 牛郎星” 和“ 织女星” ,从而引出本节课题；二、背景介绍：牛郎织女故事在汉代以前产生和形成；当时,由于织布机的创造、应用和耕牛、铁犁的推广,农业、手工业获得空前的进展,小农生产者要求摆脱农奴性,在经 济上获得较多的自由, 生活上憧憬男耕女织

36、、 自给自足； 但是由于封建地主阶级的压迫、剥削,小农经济的这种抱负是不能实现的,牛郎织女这个故事反映了封建社会的基本冲突和阶级关系, 表现了小农生产者在封建束缚下没有自由的苦闷 心情；三、阅读课文,感知牛郎织女的故事 四、说故事竞赛；结合课前收集的资料讲讲牛郎织女的传奇；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载五、评比 1、 小组争论,评出一、二、三等奖如干名；2、全班集体评比；

37、六、活动小结今日你兴奋吗？你想说些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载9 张乐平和三毛的故事 教学目标 1知道张乐平的生平,感受他的主要艺术成就；2明白张乐平创作的“ 三毛” 漫画故事中所反映的新旧社会时代变迁的缘由,增强对弱者的怜悯和对现在美好生活的宠爱之情； 背景学问 1、漫画大师张乐平；张乐平诞生于 1910 年,原名张升,浙江海盐人；父亲是位乡村老师,母亲善于刺绣

38、、剪纸,是他最早的美术启蒙者；1923 年,少年张乐平创作了平生第一张漫画一豕负五千元 ,讽刺军阀曹锟贿选,在当地名噪一时；30 岁月初期,经常在时代漫画等刊物上发表漫画作品；象在上海产生,立刻引起广大读者的留意；1935 年,张乐平笔下的三毛漫画形 1946 年,三毛从军记在上海申报发表,其次年三毛流浪记在大公报连载,引起轰动；1949 年,在宋庆龄支持下,张乐平创办了“ 三毛乐园” ,收容流浪儿童；1950 年,张乐平担任上海美术工作者协会副主席,后任中国美术家协会理事、 中国文联委员、 全国政协委员等；张乐平仍在小伴侣 、儿童时代等刊物上长期为儿童作画,多次荣获“ 全国先进儿童工作者”

39、称号；除了漫画,他的年画、插图、速写、素 描、水彩画、剪纸、国画都达到了很高水准；张乐平一生创作了大量的作品,从 一个侧面反映了近代社会的历史变迁,表达了人民在肯定历史时期的思想感情,人们称他为“ 人民画家” ；2、“ 三毛” 与三毛流浪记 ；“ 三毛” 的形象最早产生于1935 年,1938 年暂别读者,抗战成功后又在上海复活； 1947 年初一个风雪交加的夜晚,张乐平走在回家的路上,在一个弄堂口发现有三个流浪儿身上披着破麻袋,冻得簌簌颤抖, 正围着一个刚熄火不久的烤红薯用的炉子烤火取暖； 张乐平在他们跟前站了很久,心里非常伤心, 但在当时他自己实在没有才能帮忙他们, 只能黯然离去； 其次天

40、早晨经过那个弄堂口,发觉三个流浪儿已经冻死了两个, 另一个也已经快不行了, 一辆收尸车刚要把尸体运走；此情此景使一向宠爱孩子的张乐平心灵上产生了极大震颤,他深切怜悯着流浪儿的凄惨命运； 他想到, 为何不用自己手中的画笔画出他们的生活,向这个不合理的社会制度提出严格的控诉呢？于是,产生了； 教学过程 1、走近张乐平；一部传世之作 三毛流浪记 就这样细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎

41、下载明白创作背景有利于加深对作品内涵的熟识；课前,可以引导同学收集张乐平的生平事迹, 明白张乐平生活的时代背景,增强感性熟识, 为同学更好地懂得张乐平漫画创作的意义作好预备；2、说漫画故事；三毛流浪记 是张乐平的漫画代表作, 其形式往往是通过四幅连环画反映一个生活的故事；课前,引导同学收集、阅读漫画三毛流浪记；课中,让同学根据漫画内容讲故事, 使同学在看漫画、 讲故事中明白漫画中所反映的新旧社会时代变迁的缘由；3、比童年生活；比较是重要的学习方法； 在教学中, 可以引导同学带来自己生活中的照片,和漫画三毛流浪记 中的“ 三毛” 比一比童年生活,使同学深化体会旧社会穷孩子凄惨的生活, 进一步激发

42、同学的怜悯心, 珍爱现在美好的生活, 并为制造更加美 好的生活而努力学习；4、活动小结 通过今日的学习,你想对自己或同学说些什么？课程资源 1、和流浪儿交伴侣；1949 年前,上海陈家木桥是流浪儿的一个集中地,张乐平常到那里,坐在流浪 儿中间,想和他们搭上话；谁知根本没人理他,有的仍对他翻白眼,原先流浪儿 们都穿着破衣烂衫, 而他却穿了一套西装, 流浪儿认为穿西装的都是有钱人,有 钱人都欺侮他们；其次天,张乐平换上旧衣裳,买了几副大饼油条,又来到昨天 他就分给他 那个地方； 有几个流浪儿围了上来, 眼睛直直地盯着他手里的大饼,们吃,很自然地大家坐到了一起, 开头你一言我一语地讲起自己苦难的童年和家 史；渐渐地,他和流浪儿们接近了,成了他们的伴侣,从他们那里听到看到很多 事情；后来,这些都被