2022年《走共同富裕道路》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2.1 走共同富有道路教学设计一、教学分析（一）内容分析主要内容： 我国社会主义市场经济体制初步建立；进展社会主义市场经济的意义；我国要进一步完善社会主义市场经济体制；实现全体人民的共同富有是社会主义的最终目标；共同富有的内涵； 共同富有的内容、范畴和实现途径；我国如何使进展成果惠及全体人民,实现共同富有？进展社会主义市场经济,要促进城乡共同富强,推动区域和谐进展；（二）教情分析1教学重点： 正确懂得共同富有；如何逐步实现共同富有？2教学难点： 我国如何使进展成果惠及全体人民,实现共同富有？3课时支配： 3

2、课时；4目标要求：（1）情感、态度与价值观目标：通过感受我国改革开放以来,社会生活中的发生庞大变化,明白我国经济体制改革的过程；这对同学正确对待历史,认清现实,初步培育同学的市场经济意识,形成求实向上、积极进取的价值观念,具有非常重要的意义；同时使同学明白：社会主义制度只有不断地自我完善和进展,才能充分表达社会主义制度的优越性,从而坚决社会主义信念；知道共同富有是中国特色社会主义的根本原就,认同社会主旋律,培育同学关怀他人、关爱社会的意识和集体主义思想,树立共同富有观念,增强历史使命感；（2）才能目标：增强阅读懂得才能,能够阅读懂得本课基本内容；提高正确表达才能,特殊是关于 “ 完善社会主义市

3、场经济体制”、“ 共同富有是中国特色社会主义的根本原就”、“ 调整国民收入分配格局,加大再安排调剂力度”、“ 促进城乡共同富强” 和“ 推动区域和谐进展” 等问题的语言表达才能；理论联系实际,提高运用所学学问对时事政治进行分析判定的才能；（3）学问目标：识记：实现全体人民的共同富有是社会主义的最终目标,是中国特色社会主义的根本原就；我国初步建立了社会主义市场经济体制；推动城乡、 区域和谐进展是进一步进展社会主义市场经济的要求；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习

4、资料 - - - - - - - - - - - - - - -懂得：进展社会主义市场经济的意义；共同富有的内涵；实现共同富有的途径；（三）学情分析现在的多数同学对国情时事方面的明白非常有限,在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的熟悉；而本课学问理论性较强,较为抽象, 对于九年级同学的思维水平来说有肯定的难度；九年级同学已经开头懂得关怀社会进展、国家大事,因此, 要尽可能地从详细事实入手,让同学能够在生活实例中去懂得道理,去感悟学问,去体会变化和进展；二、教学过程【课前预备】布置同学通过网络等渠道去收集和明白一些我国进展社会主义市场经济这一历程的相关情形（文字或图片资料）；布置同学搜集“

5、 先富” 带“ 后富” 的详细事例,明白我国致富路线图实现的目前状况；第一课时：进展社会主义市场经济（一）导入新课1利用音乐flash“ 春天的故事”、祖国在经济、政治、文化等各方面建设成就的代表性图片导入；设计意图： 激发同学爱好, 引出课题； 通过图片对比直观地感受改革开放的庞大作用；2过程：（1）播放歌曲,展现图片；（2）提出问题：改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？改革开放以来, 我们坚持以经济建设为中心,重大的影响呢？对我国的经济和社会的进展产生了哪些我们进行经济体制改革,目的是建立什么样的经济体制？（二）讲授新课 1阅读教材,回答上述问题,并要求弄清经济体制改革历程中的几个重要的时

6、间,明 确我国已经步入市场经济国家的行列；2同学活动：细心整理归纳 精选学习资料 （1）同学表演自编自演的小品方案经济和市场经济；使同学能正确熟悉 第 2 页,共 5 页 设计意图： 通过对话和简洁的情节说明市场经济和方案经济的特点, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -市场经济；（2）师生互动过程：同学表演；老师提出问题：小品中方案调剂和市场调剂哪个更敏捷更快速？为什么？同学自由发言；老师归纳并板书：2.1 走共同富有道路 一、进展社会主义市场经济

7、 1我国社会主义市场经济体制初步建立；2什么是市场经济？市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济；3什么是社会主义市场经济？社会主义市场经济是市场经济与社会主义制度相结合的产物；3阅读材料透视老票证的故事,争论 : 我国为什么要建立社会主义市场经济体制？设计意图：感受社会主义市场经济带来生活的庞大变化,体会市场经济的作 用；（1）同学分组进行争论和沟通；（2）老师展现图片资料,归纳总结并板书：4我国进展社会主义市场经济的意义：社会主义市场经济更加达,市场的作用发挥得越充分,经济越有活力, 经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大；5我们应怎样完善社会主义市场经济体制？4小结：回忆主要学问

8、点,加深懂得；（三）课堂练习 练习册；（四）课后作业同学查阅有关我国社会主义市场经济的进展情形的资料；设计意图： 感受我国改革开放以来, 社会生活中的发生庞大变化, 进一步了 解我国经济体制改革的过程, 有利于同学正确对待历史, 认清现实, 初步培育学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生的市场经济意识, 形成求实向上, 积极进取的价值观念； 同时使同学明白社会主义制度只有不断地自我完善和进展,才能

9、充分表达社会主义制度的优越性,从而坚决社会主义信念；其次课时：坚持走共同富有道路（一） 导入新课： 先让同学引导同学从内容、的含义；这是本课重点；范畴、 实现途径等方面真正懂得共同富有本课的难点是老师从国家的角度,留意讲清国民收入安排的相关学问,从而帮忙同学更好地加以懂得；课后布置“ 实践与评判”阅读与感悟“ 扶贫济困,共同富有” 演讲稿的资料收集；1同学：阅读 “ 共同富有” 造就大华西的材料,引出共同富有的概念；2老师可用视频或者讲解的方式让同学知道共同富有的提出的缘由,并带领同学进一 步懂得共同富有的内涵；（1）实现全体人民的共同富有是社会主义的最终目标；（2）共同富有的内涵；设计意图：

10、启示摸索,引出课题；（二）讲授新课1同学活动：举办“ 演讲会”,让同学说说自己对共同富有的懂得；2老师讲授：共同富有的内容、范畴和实现途径；3老师提问引导同学分析：如何使进展成果更多更公正惠及全体人民,实现共同富有,4老师板书：二、坚持走共同富有道路1实现全体人民的共同富有是社会主义的最终目标；2共同富有的内涵：从内容来看：从范畴来看：从实现途径来看：3共同富有是中国特色社会主义的根本原就；（1）坚持社会主义基本经济制度和安排制度（联系所学学问）；（2）调整国民收入安排格局,加大再安排调剂力度,着力解决收入安排差距较大的问题；课堂小结：师生共同梳理和归纳学问,加深对“ 共同富有” 的懂得；细心

11、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（三）课外作业课后作业：布置“ 实践与评判”“ 扶贫济困,共同富有” 资料收集,为第三课时作预备；第三课时：推动城乡、区域和谐进展（一）导入新课1检查同学上节课布置做“ 扶贫济困,共同富有” 的资料收集情形；2“ 主题班会”：让同学展现自己搜集到的相关资料,引导同学明白目前我国致富路线图完成情形：存在城乡进展、区域进展不平稳,懂得实现共同富有的途径和方法；（二）讲授新

12、课1同学阅读“ 阅读与感悟”现共同富有？：青藏铁路助推区域经济和谐进展,谈自己的懂得：如何实2老师归纳：通过合作探究,引导同学懂得：如何实现共同富有？“ 学海导航”：推动城乡、区域和谐进展；3老师板书：三、推动城乡、区域和谐进展 1进展社会主义市场经济,要逐步缩小城乡差距,促进 城乡共同富强；2进展社会主义市场经济,要缩小区域进展差距,推动 区域和谐进展；4课后作业布置同学整理相关资料,撰写“ 扶贫济困,共同富有” 演讲稿,老师对学 生撰写演讲稿要留意做好相关指导；设计意图：激发同学爱好,加深对“ 先富带后富,实现共同富有” 的理解；三、教学反思本教学设计通过情形创设和活动设计,引导同学积极参加；同学对于国家的基本情形是有所明白的, 但并不完整、 全面, 老师通过有意识的引导和分析能让同学比较清晰而全面地明白熟悉自己国家的情形；“ 共同富有”这一系列学问的懂得于中学同学来说有肯定难度,他们的学问背景过于单薄,老师须提前布置他们去收集和明白一些相关情形,做好铺垫,防止走过场；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -