2022年《电场电场强度》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案物理组集体备课材料电场、电场强度教案（初稿）彭泽一中物理组 许卿教学目标 一、学问目标1、 知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特别物 质形状；2、 懂得电场强度的概念及其定义,会依据电场强度的定义进行有关的运算,知道 电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的；3、 能依据库仑定律和电场强度定义推导点电荷电场强度的运算式,并能用此公式 进行有关的运算；二、才能目标培育同学分析、总结、语言表达的才能；教学重点电场强度；教学难点电场强度概念的建立；教学方法类比分析

2、法、问题解决法、试验分析法；教学过程引入 接触力是通过接触使物体间有相互作用而产生的,那么非接触力又是通过什么 产生的呢？本节我们来探讨这个问题；一、新课教学 电场 类比磁力引入 电荷间的相互作用是通过一种场发生的,叫电场； 同学活动 阅读课本相关内容,明白电场性质；1 电场在哪儿存在？2 电场能看得见吗？借助显微镜可以吗？3 电场的基本性质是什么？ 老师总结作答 1 在电荷四周存在电场；2 电场是客观存在的一种特别物质形状,是不行以通过仪器观看到的；3 电场的性质是对放入其中的电荷有力的作用,这种力叫做电场力 CAI 课件展现 电场强度 方法介绍 由于电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作

3、用,所以必需在电场中放入电荷 才能争论电场；提出问题 对放入电场的电荷有什么要求吗？为什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案结论 深化摸索 电场强弱不一样该如何表示呢？ 同学提出猜想,共同争论方案的可行性 引入定义 放入电场中某点的电荷所受的电场力F 跟它的电荷量的q 的比值,叫做该点的电场强度,简称场强,用E 表示； 表达式：E = F/q 单位： 1N/C = 1V/m 物

4、理意义：反映电场性质（强弱）的物理量,场强大电场强；场强小电场弱； 矢量性：物理学中规定：电场中某点正电荷受力的方向就是该点的场强方向；深化探究 1、 某点的场强同摸索电荷有关吗？该点的场强由什么打算？2、 某一点的场强当不放摸索电荷时将变为零的观点是否正确？实例分析 分析如图 A 、B 两点的场强是否相同课堂反馈 点电荷的场强、电场的叠加 同学活动 由库仑定律和场强公式推导点电荷的场强公式；q 受力为F = kQq/r2依据电场强度定义：E = F/q = kQ/r2 公式中各物理量及对应的字母：E电荷产生的场强N/C k静电力恒量Nm 2/C 2 Q产生电场的电荷C r电场中某点到 Q 的

5、距离 m 场强方向：假如 Q 是正电荷, E 的方向就是沿着PQ 的连线并背离Q；假如 Q 是负电荷, E 的方向就是沿着PQ 的连线并指向Q；二、课堂小结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、课堂反馈1、 以下说法中正确选项A、在非匀强电场中,各点的场强大小必定不等B、电场强度是反映电场的力的性质的物理量C、电场强度是矢量,它的方向就是电荷在该点的受力方向2、 如下列图,在正电

6、荷 Q 的电场中距 Q 为 r 的 P 点放一个很小的点电荷 q,测得q 受到的电场力为 F,就 P 点的电场强度为2A、 E = F/q B、E = kQ/r2C、 E = F/Q D、 E = kq/r3、 在电场中的某点放入电荷量为 5.0 10-9C 的点电荷,受到的电场力为 3.010-4N；这一点的场强是多大？假如改用电荷量为 6.0 10-9C 的点电荷,用来确定该点场强,场强会不会转变？为什么？4、 地球的表面通常存在一竖直方向的电场,一带负电的微粒在此电场中受到一个向上的力,电场强度的方向是竖直向上,仍是竖直向下？四、布置作业1 回忆复习本节内容；2 课后作业；3 预习下节；

7、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案物理组集体备课材料集体备课记录高一物理备课组活动记录时间 .3.28 地点：行政楼二楼记录人：袁慧主持人：夏长根主备人：许卿出席老师：许卿夏长根袁慧黄岩孙平方活动记录许卿 ：各位老师：大家好我讲课的题目是“ 电场强度” ,下面我对这节课分以下几个方面进行说明,详细内容如下：一、教材分析 本章是选修 3 系列的第一章, 是高中阶段电学内容的开头,

8、也是高中阶段基 础的内容之一； 电场强度描述了电场的力的性质,是电学中最基本的概念； 学好 电场强度和电场力, 才可拓展延长至电场力做功、 电势差、电势能、电流的形成、带电粒子的运动等一系列的新概念； 所以电场强度是把握电学其他很多概念的基 础；因此电场强度概念不仅是本章的重点、难点,也是整个高中电学,乃至整个 电磁学的重点之一； 要让懂得电场强度的概念, 第一要建立电场的概念, 这是学 生在学习本节感到最困难的地方；统观教学指导看法和教材,不难发觉本课的教学有如下的特点：1. 学问点多：电场,电场强度,电场线,检验电荷,点电荷的电场,场源电 荷,矢量运算等 2. 教学内容抽象：电场看不见模不

9、着,同学对于场的感性熟悉少 , 电场线是 一个抱负的模型3. 同学的学问体系不完备： 关于场没有完整的学问网络, 在教学中必需重新 构建二、教学目标（一）学问与技能 1、知道电场是电荷四周存在的一种特别物质,知道电荷间的相互作用是通 过电场发生的；2、明白摸索电荷的作用,懂得对摸索电荷量和摸索电荷的尺寸的要求；3、懂得电场强度,知道它的单位和定义式及方向的规定；4、明白点电荷四周的电场分布和电场的叠加,会用点电荷的场强公式和电 场叠加进行有关运算；（二）过程与方法 1、培育同学在通过试验及类比的方法、提高发觉问题、提出问题和解决问 题的才能及学问的迁移才能；2、在理论和试验论证、猜想环节中培育

10、同学科学论证才能和推理才能；3、通过电场强度定义式的得出,让同学体会到用比值法定义物理量的方法 和重要性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（三）情感态度和价值观 1、通过对于“ 超距作用” 的观点到场的提出的物理学史的回忆,使同学认 识到科学探究的协作性和继承性,法拉弟在电磁学中的重要性；2、通过电场强度的争论,培育同学探究的精神以及对于自然、生活中物理 现象的奇怪性；3、通过

11、学习电荷的电场分布,熟悉到对称和科学美感 三：重点、难点的确定及依据： 以深刻懂得电场强度的物理意义为重点内容；确定依据为本节课的中心是让同学熟悉到场的客观存在,及场的力的性质；由此引入一个物理量并恰当地定义它成为本节课的核心问题,因此将它定为重点孙平方 ：我认为题由问题引入较好 问题 1 、以下哪些力是接触力？哪些力是非接触力？拉力、重力、压力、支持力、摩擦力、磁力 2、上节我们学习的静电力是接触力仍是非接触力？夏长根 ：本节内容较为抽象,要利用试验让同学感受,可以这样设计： 试验探究 1. 在一个带电体的四周不同距离处悬挂相同的带电小球,观看现象；2. 在一个带电体的四周相同距离处悬挂不同

12、的带电小球,观看现象；注：悬挂的带电小球是摸索电荷； 试验摸索 1. 悬线偏角不同,说明受到的电场力一样吗？2. 不同位置同一摸索电荷偏角不同, 说明受到的电场力一样吗？为什么？3. 相同距离处不同摸索电荷偏角的不同,又说明什么情形？反映什么特 点？ 归纳 1. 偏角不同,说明受到的电场力不同；2. 不同位置同一摸索电荷偏角不同, 说明同一电荷在同一电场的不同位置 受到的电场力不同,也说明不同位置的电场强弱一般不同 同一位置不同摸索电荷受电场力的不同导致悬线偏角不一样,说明电场力 跟摸索电荷的电荷量有关,电荷量越大,受力越大；黄岩： 关于电场强度的合成与分解,我建议增补一下内容 问题争论 假如

13、有几个点电荷产生电场, 那么空间中某点的电场又是如何 的呢？场强呢？ 争论结果 假如有几个点电荷产生电场,它们的电场就相互叠加,形成合电场；合成原理：矢量运算法就；夏长根 ：今日的教研活动很胜利,各位老师提出了很好的改进方法,年轻老师也是一个很好的学习机会,本节课明天第三节课在高一（0）班由许卿老师 第 5 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案讲,期望全组老师准时参与,许卿老师对教案要仔细

14、修改；物理组集体备课材料电场、电场强度教案（修改稿）彭泽一中物理组 许卿教学目标 三、学问目标1、 知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特别物 质形状；2、 懂得电场强度的概念及其定义,会依据电场强度的定义进行有关的运算,知道 电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的；3、 能依据库仑定律和电场强度定义推导点电荷电场强度的运算式,并能用此公式 进行有关的运算；四、才能目标 培育同学分析、总结、语言表达的才能；教学重点电场强度；教学难点电场强度概念的建立；教学方法类比分析法、问题解决法、试验分析法；教学过程五、课题引入 问题 1、以下哪些力是接触力？哪些力是非接触

15、力？拉力、重力、压力、支持力、摩擦力、磁力；2、上节我们学习的静电力是接触力仍是非接触力？引入 接触力是通过接触使物体间有相互作用而产生的,那么非接触力又是通过什么 产生的呢？本节我们来探讨这个问题；六、新课教学 电场 类比磁力引入 电荷间的相互作用是通过一种场发生的,叫电场； 同学活动 阅读课本相关内容,明白电场性质；4 电场在哪儿存在？5 电场能看得见吗？借助显微镜可以吗？6 电场的基本性质是什么？ 老师总结作答 4 在电荷四周存在电场；5 电场是客观存在的一种特别物质形状,是不行以通过仪器观看到的；6 电场的性质是对放入其中的电荷有力的作用,这种力叫做电场力 CAI 课件展现 细心整理归

16、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案电场强度 方法介绍 由于电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用,所以必需在电场中放入电荷才能争论电场；提出问题 对放入电场的电荷有什么要求吗？为什么？结论 试验探究 1 在一个带电体的四周不同距离处悬挂相同的带电小球,观看现象；2 在一个带电体的四周相同距离处悬挂不同的带电小球,观看现象；注：悬挂的带电小球是摸索电荷； 试验摸索 2 悬线偏角不同,说明

17、受到的电场力一样吗？3 不同位置同一摸索电荷偏角不同,说明受到的电场力一样吗？为什么？4 相同距离处不同摸索电荷偏角的不同,又说明什么情形？反映什么特点？ 师生互动归纳 1 偏角不同,说明受到的电场力不同；2 不同位置同一摸索电荷偏角不同,说明同一电荷在同一电场的不同位置受到的电场 力不同,也说明不同位置的电场强弱一般不同3 同一位置不同摸索电荷受电场力的不同导致悬线偏角不一样,说明电场力跟摸索电 荷的电荷量有关,电荷量越大,受力越大； 深化摸索 电场强弱不一样该如何表示呢？ 同学提出猜想,共同争论方案的可行性 引入定义 放入电场中某点的电荷所受的电场力F 跟它的电荷量的q 的比值,叫做该点的

18、电场强度,简称场强,用E 表示； 表达式：E = F/q 单位： 1N/C = 1V/m 物理意义：反映电场性质（强弱）的物理量,场强大电场强；场强小电场弱； 矢量性：物理学中规定：电场中某点正电荷受力的方向就是该点的场强方向；深化探究 1、 某点的场强同摸索电荷有关吗？该点的场强由什么打算？2、 某一点的场强当不放摸索电荷时将变为零的观点是否正确？实例分析 分析如图 A 、B 两点的场强是否相同课堂反馈点电荷的场强、电场的叠加 同学活动 由库仑定律和场强公式推导点电荷的场强公式；细心整理归纳 精选学习资料 q 受力为F = kQq/r2 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - -

19、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案依据电场强度定义：E = F/q = kQ/r2 公式中各物理量及对应的字母：E电荷产生的场强N/C k静电力恒量Nm 2/C 2 Q产生电场的电荷C r电场中某点到 Q 的距离 m 场强方向：假如 Q 是正电荷, E 的方向就是沿着PQ 的连线并背离Q；假如 Q 是负电荷, E 的方向就是沿着PQ 的连线并指向Q；问题争论 假如有几个点电荷产生电场,那么空间中某点的电场又是如何的呢？场强呢？争论结果 假如有几个点电荷产生电场

20、,它们的电场就相互叠加,形成合电场；合成原理：矢量运算法就；实例分析 课本例 2；七、课堂小结八、课堂反馈1、 以下说法中正确选项A、在非匀强电场中,各点的场强大小必定不等B、电场强度是反映电场的力的性质的物理量C、电场强度是矢量,它的方向就是电荷在该点的受力方向2、 如下列图,在正电荷 Q 的电场中距 Q 为 r 的 P 点放一个很小的点电荷 q,测得q 受到的电场力为 F,就 P 点的电场强度为2A、 E = F/q B、E = kQ/r2C、 E = F/Q D、 E = kq/r3、 在电场中的某点放入电荷量为 5.0 10-9C 的点电荷,受到的电场力为 3.010-4N；这一点的场

21、强是多大？假如改用电荷量为 6.0 10-9C 的点电荷,用来确定该点场强,场强会不会转变？为什么？4、 地球的表面通常存在一竖直方向的电场,一带负电的微粒在此电场中受到一个向上的力,电场强度的方向是竖直向上,仍是竖直向下？九、布置作业1 回忆复习本节内容；2 课后作业；3 预习下节；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 名师精编优秀教案 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -