2022年一年级数学德育渗透工作总结.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级数学德育渗透工作总结 赖志辉 2022.6 德育工作是学校一切学科教学必需结合,必需渗透的内容；那么一年级数学教学应当怎样结合教材内容进行德育方面的渗透呢.结合自己多年来的教学实践,我谈一些肤浅的熟悉：一、充分发挥主题图的作用,渗透德育；结合教学内容对同学进行思想品德的训练是数学教学的任务之 一；一年级数学教材在设计教学活动时重视了这一点,为老师结合教学对同学进行思想 品质培育供应了丰富的素材；例如：教材细心设计的课室大扫除教学中,我们通过让同学观 察主题图,训练同学讲卫生、爱劳动、喜爱班集体,与他人分

2、工合作等方面的训练；又有过 公路的主题图,通过让同学观看图,让同学熟悉到过公路,必需遵守交通规章和留意安全的 训练；二、在应用题的教学中,渗透德育；三、结合教学过程,渗透德育；老师在教学过程中,可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化地对同学进行德育,比如,合作式学习等,自我探究式学习；在教学中,我依据每一部分学问的特点,敏捷的挑选学习 方式；比如组织学习小组争论,通过争论,培育同学进行学习沟通的习惯；通过争论,培育 同学善于发表个人见解,倾听别人发言的习惯；通过争论,培育同学敬重他人,树立自信心 的良好品行；通过争论,培育同学的集体主义观点,合作精神,竞争意识与创新意识；四、通过练习训练,渗透德育

3、；在一年级数学教材中,大部分练习对思想进行训练并不占明显的位置,这就需要老师认 真钻研教材,充分挖掘练习题中的德育因素,把德育贯穿于对练习题的分析中；对同学进行 爱科学的训练,培育同学民族骄傲感和使命感；五、组织数学活动,渗透德育；在课内,老师不仅寓德育于数学教学过程,仍应勉励和指导同学参与数学活动,从中受 训练,如教材上册实践活动中的数学乐园；其中送信嬉戏,通过同学经受正确送信的过程,培育他们敬重客观事实的态度,使他们从小养成实事求是的品质；总之,德育应贯穿于整个教学训练当中,这不仅符合教学大纲的要求,也是数学教学实 践的需要；只要我们认真钻研、挖掘教材,使德育溶于教学过程中,既可提高教学成

4、效,也 有利于同学身心健康的成长；篇二：一年级数学德育渗透工作总结 一年级数学德育渗透工作总结 刘芳胜 2022-7-4 ；德育工作是学校一切学科教学必需结合,必需渗透的内容；那么一年级数学教学应当怎样结合教材内容进行德育方面的渗透呢.结合自己多年来的教学实践,我谈一些肤浅的熟悉：一、充分发挥主题图的作用,渗透德育；结合教学内容对同学进行思想品德的训练是数学教学的任务之一；一年级数学教材在设 计教学活动时重视了这一点,为老师结合教学对同学进行思想品质培育供应了丰富的素材；例如：教材细心设计的课室大扫除教学中,我们通过让同学观看主题图,训练同学讲卫生、爱劳动、喜爱班集体,与他人分工合作等方面的训

5、练；又有过公路的主题图,通过让同学观 察图,让同学熟悉到过公路,必需遵守交通规章和留意安全的训练；二、在应用题的教学中,渗透德育；我在教学中常常结合教材内容对同学进行思想政治训练,在充分运用教材德育因素的基 础上将它们适当加以拓宽、加深；又如,教学应用题雅典奥运会,中国获得金牌 28 枚,银牌39 枚,金、银牌一共有多少枚.我结合这道应用题的数量分析,告知同学中国运动员取得那细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

6、 - - -么好的成果,是来之不易的,必需通过运动员艰苦奋斗、长期训练得来的,工作总结从而训练同学要有认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立摸索、 克服困难的顽强意志；三、结合教学过程,渗透德育；老师在教学过程中,可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化地对同学进行德育,比如,合作式学习等,自我探究式学习；在教学中,我依据每一部分学问的特点,敏捷的挑选学习 方式；比如组织学习小组争论,通过争论,培育同学进行学习沟通的习惯；通过争论,培育 同学善于发表个人见解,倾听别人发言的习惯；通过争论,培育同学敬重他人,树立自信心 的良好品行；通过争论,培育同学的集体主义观点,合作精神,竞争意识与创新意识；四、通过

7、练习训练,渗透德育；在一年级数学教材中,大部分练习对思想进行训练并不占明显的位置,这就需要老师认 真钻研教材,充分挖掘练习题中的德育因素,把德育贯穿于对练习题的分析中；如教材上册 第 67 页练习九第 2 题火箭发射前倒计时数数,先让同学填空, 再集体数倒计时, 让同学实际 感受火箭发射时倒计时数数的情境,使同学感到骄傲与骄傲,同时对同学进行爱科学的训练,培育同学民族骄傲感和使命感；五、组织数学活动,渗透德育；在课内,老师不仅寓德育于数学教学过程,仍应勉励和指导同学参与数学活动,从中受 训练,如教材上册实践活动中的数学乐园；其中送信嬉戏,通过同学经受正确送信的过程,培育他们敬重客观事实的 态度

8、,使他们从小养成实事求是的品质；总之,德育应贯穿于整个教学训练当中,这不仅符合教学大纲的要求,也是数学教学实 践的需要；只要我们认真钻研、挖掘教材,使德育溶于教学过程中,既可提高教学成效,也 有利于同学身心健康的成长；篇三：一年级数学上册德育渗透总结 一年级数学德育渗透总结俗语说 “ 育人先育心”；德育工作是学校一切学科教学必需结合,必需渗透的内容；那么一年级数学教学应当怎样结合教材内容进行德育方面的渗透呢？结合自己的教学实践,我谈 一些肤浅的熟悉：一、充分发挥主题图的作用,渗透德育；结合教学内容对同学进行思想品德的训练是数学教学的任务之一；一年级数学教材在设 计教学活动时重视了这一点,为老师

9、结合教学对同学进行思想品质培育供应了丰富的素材；例如：教材细心设计的“ 课室大扫除” 教学中,我们通过让同学观看主题图,训练同学讲卫 生、爱劳动、喜爱班集体,与他人分工合作等方面的训练；又有“ 过楼梯” 的主题图,通过 让同学观看图,让同学熟悉到必需遵守交通规章和留意安全的训练；二、在应用题的教学中,渗透德育；我在教学中常常结合教材内容对同学进行思想政治训练,在充分运用教材德育因素的基 础上将它们适当加以拓宽、加深；又如,教学应用题“ 学校运动会,一年级一班获得第一名 4 人,其次名人,第一名、其次名一共有多少人？” 我结合这道应用题的数量分析,告知 同学取得好的成果,是来之不易的,必需通过艰

10、苦奋斗、长期训练才能得来；从而训练同学 要有认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立摸索、克服困难的顽强意志；三、结合教学过程,渗透德育；老师在教学过程中,可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化地对同学进行德育,比如,合作式学习,自我探究式学习；在教学中,我依据每一部分学问的特点,敏捷的挑选学习方 式；比如组织学习小组争论,通过争论,培育同学进行学习沟通的习惯；通过争论,培育学 生善于发表个人见解,倾听别人发言的习惯；通过争论,培育同学敬重他人,树立自信心的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - -

11、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -良好品行；通过争论,培育同学的集体主义观点,合作精神,竞争意识与创新意识；四、通过练习训练,渗透德育；在一年级数学教材中,大部分练习对思想进行训练并不占明显的位置,这就需要老师认 真钻研教材,充分挖掘练习题中的德育因素,把德育贯穿于对练习题的分析中；如教材上册第 2 页第题“ 火箭发射前倒计时数数”,先让同学填空,再集体数倒计时,让同学实际感受火箭发射时倒计时数数的情境,使同学感到骄傲与骄傲,同时对同学进行爱科学的训练,培育同学民族骄傲感和使命感；五、组织数学活动,渗透德育；在课内,老师不仅寓德育于数学教学

12、过程,仍应勉励和指导同学参与数学活动,从中受 训练,如教材上册实践活动中的数学乐园；其中送信嬉戏,通过同学经受正确“ 送信” 的过 程,培育他们敬重客观事实的态度,使他们从小养成实事求是的品质；总之,德育应贯穿于整个教学训练当中；只要我们认真钻研、挖掘教材,使德育融于教 学过程中,既可提高教学成效,也有利于同学身心健康的成长；篇四：学校一年级数学德育 工作总结 一年级数学德育工作渗透总结（2022 年春）数学教学过程是一个复杂的过程,其基本目的是,使同学把握必要的数学理论学问,发 展同学的才能；在传授学问和培育基本才能的过程中,我们必需不断加强思想训练；在数学 教学中如何贯彻落实这一要求呢？一

13、、联系实际,进行学习目的训练 数学学问在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用；教学时应依据同学的年 龄特点和接受才能,联系实际,阐明所学学问的用处,从而不断激发同学的爱好,调动他们 学习的主动性和积极性,深化浅出地进行学习目的训练；在学习“ 平行线与相交线” 时,可 以介绍平行线与相交线的特点在日常生活和生产建设中的应用；通过老师简明扼要的介绍,要使同学把所学新学问同现实生活、今后的学习和国家的建设逐步联系起来,明确所学学问 的重要性；另外,仍可以借助报刊、杂志、广播、电视等供应的材料,有方案、有目的地向 同学介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用；使同学开阔眼界,增强学习的动力,产生

14、 学好新学问的欲望和正确的学习动机；二、结合教学内容, 进行爱祖国、 爱社会主义、 爱科学的训练 数学教材中有许多插图和 应用题,教学时可以挑选富有训练意义、形象生动的插图,有说服力的数据和统计材料,以 及数学史料等内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的训练；例如：初一年级教学“ 世界 新生儿图” 时,其中一个问题就是“ 你从图中得到了哪些信息？” 老师可以有挑选地介绍一 些有训练意义的数据,仍可以延长同学的思路,如我国的领土面积世界第三,我国一年的新 生儿世界其次,而我国的人均森林面积却少的惊人,那么我们国家实施了方案生育,那么我 们也应当好好学习,用我们的学问来振兴祖国,科技兴国；在其他教

15、学“ 应用题” 时,可以 依据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、卫生、交通、训练、科技等方面有说服力的 数据,经过比较、分析,进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的训练；另外,仍可以 结合教学内容介绍一些我国的创造制造,如“ 七巧板” 的创造, “ 珠算” 的历史,以及我国 历史上祖冲之的辉煌成就,等等；从而增强同学的民族骄傲感和自信心,树立长大后为祖国 社会主义建设作奉献的雄心壮志；三、勾通联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙训练 数学教材中各部分学问之间存在着纵向和横向的紧密联系,这些都布满着唯物主义思想 和辩证法,教学时要充分利用这一特点,进行辩证唯物主义观点的启蒙训练；例如：从低年

16、级到高年级在学问的纵向进展方面,可以通过数学学问的产生,揭示数学学问与现实生产、生活的关系,知道学问来源于实践,服务于实际,渗透一些“ 实践第一” 的观点；在学问的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -横向联系方面,可以环绕数学概念之间的联系,通过“ 加与减的互逆,乘与除的互逆,等内 容,渗透一些对立统一运动变化的观点；仍可以通过一些应用题的改编练习,应用题的一题 多解,以及几何初步学问等内容,渗透一

17、些辩证统一的观念；使同学在学问的相互联系、相 互依存中受到辩证唯物主义观点的启蒙训练；四、示范导行,进行良好学习习惯的训练 数学课上,老师和同学的示范作用以及老师对同学的严格要求,是培育同学良好学习习惯的主要方法； 老师的示范作用表达在,老师要通过自己的一言一行、一举一动来感染同学,以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响同学；例如：上课时,老师着装要朴实 大方, 讲一般话, 语言要清晰、 明白、 有规律性； 板书要整齐, 书写要规范, 辅导“ 后进生”要耐心、细致,使同学在老师的表率作用下,潜移默化地受到有益的熏陶和训练；同学的示 范作用表达在,课上老师要留意发觉有突出表现的同学,用实

18、例来勉励其他同学；例如：对 上课认真听讲,学习认真刻苦,作业正确、干净,摸索问题机灵敏捷等方面的同学,老师要 准时夸奖,为其他同学树立学习的榜样；教学时,老师仍要针对所教班级同学的特点提出不 同程度的要求；例如：不仅要求同学听课用心,而且要手脑并用作好笔记,解应用题时要借 助线段图分析题意、懂得数量关系,运算时要挑选简便方法,要自觉检验等；总之,不论是 师、生的示范仍是老师的要求,老师都要有目的、有意识地培育同学认真、严格、刻苦的学 习态度；独立摸索、克服困难的精神；总之,德育训练应贯穿于整个数学训练当中,这不仅符合教学大纲的要求,也是数学教 学实践的需要；只要老师认真钻研、挖掘教材,使德育训

19、练溶于教学过程中,既可提高教学 成效,也有利于同学身心健康的成长；篇五：二年级数学德育渗透总结 数学德育工作总结 克山县第一学校校 齐红义 结合数学学科特点对同学进行德育渗透,是学校数学教学大纲的要求,也是新课标下小 学数学必需完成的一项重要任务；它可以防止应试训练” 带来的重智育轻德育的不良影响；因此,将德育中的学习目的的训练,学习习惯训练和辨证启蒙训练等内容在贯穿在数学教学 之中,通过德育训练来提高同学思想素养,促进同学健康进展,结合这学期数学工作和学科 特点,我将本学期数学德育渗透做以下总结；一、结合数学教材内容的丰富性,对同学进行爱祖国爱科学的训练；众所周知,新旧教材的一个明显区分是新

20、教材增加了更多的情境图；这些情境图内涵丰 富,含义深刻；奇妙利用情境图,充分挖掘情境图中的资源,将是新教材思想品德训练的一 个亮点；比如,学校数学课本上就绘有反映科学技术和四化建设成就的图画,而这些图画又 一般是与应用题结合在一起的,既详细又形象,很有说服力；通过对这些内容的生动讲解,就能使同学感到祖国的宏大和社会主义的优越,受到了爱祖国受社会主义的训练；二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对同学进行学习目的训练；为祖国、为人民而学习是同学努力学习的一种外部动力,但从学校生的年龄特点和熟悉 规律来看,单给他们讲这样的大道理是收效不 大的,由于他们受懂得才能的限制,所以,可以依据在现实生

21、活中人们的一切活动,包 括衣食住行等都离不开数学这一事实,也可利用数学应用广泛的特点,对同学进行学习目的 的训练；亲密联系实际进行基本学问训练,使同学体会到学习数学的实际意义；如学习运算 时,设计买卖情境进行引入,当发觉同学在运算时显现错误,就向同学讲清出错就会给生产 和工作带来庞大的缺失,如对军事家来说,时间就是成功,对训练家来说,时间就是学问,对医学家来说,时间就是生命,对农夫来说,时间就是粮食等,让同学知道时间对各种人都 有着各自的重要性,训练同学学会珍爱时间学习,又如,在应用题教学中,选用的题材也尽 量结合同学的生活实际,像做好事,绿化种树,节省用水,用电,爱护珍稀野生动物,积极细心整

22、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -锤炼等事例；这样把所学的学问与现实生活实际,工农业生产和祖国建设联系起来；让同学 学有所得,学有所用中产生爱好,从而萌发了为祖国的强大和为民族的宏大复兴而学习的动 机,激发出学好数学,会用数学的热忱；三、结合数学教学的常规性,培育良好习惯 良好习惯的培育也是对同学进行思想品德训练的一个重要组成部分,因此,应当在教学 中严格要求同学,抓住一切时机,反复进行训练培育良好的学

23、习习惯； 1、 留意培育同学用心听讲的习惯,用心听讲是同学懂得学问的重要前提,上课时应要 求同学集中留意力,培育自控才能,自觉约束自己的行为,不受外界干扰,不开小差,不搞 小动作,认真听讲,积极探究,大胆发表自己的见解； 2、认真书写作业的习惯, 作业时必需严格训练同学认真负责的学习态度,书写干净规范,图画符合要求,审题认真全面,运算耐心认真,并能自觉养成检查验算的习惯, 3、有意培育同学敢于正视困难,战胜困难的学习精神,同学在学习上遇到困难请教时,不立刻给他们讲解,而是勉励他们重新审题摸索,引导他们从不同的角度进行分析,直到独 立解决问题为止,从而增强了同学的成功感和自信心,培育了独立摸索,敢于挑战困难的精 神；作为老师,必需在传授学问、培育技能和进展同学智力的同时,要切实留意并挖掘教材 所蕴涵的思想训练因素,结合同学思想实际和学习中的表现,准时地、恰如其分地对同学进 行思想训练；因此,数学教学中的德育训练重在渗透；璠细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -