2022年《语文学科导学案编制研究》调查问卷分析报告.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载语文学科导学案编制争论调查问卷分析报告一、 调查的目的为了有效推动语文学科导学案编制争论课题的深化开展,并为该课题的争论供应客观依据,特进行本次导学案的使用情形调查问卷;此次问卷调查共发放问卷10 份,回收 10 份,其中有效问卷10份,有效率达到 100%.现将调查问卷结果统计、反映的问题以及以后改进的方向简洁加以说明, 形成调查报告, 为以后工作供应详实的依据;二、调查内容:老师问卷调查敬重的老师:特别感谢你抽出珍贵的时间参与我们有关导学案编写与使用的调查;这是一份无记名调查问卷,本问卷
2、存属调研性质,不会对你有任何影响,麻烦你协作我们完成本问卷 1. 在编写与使用导学案过称中,你的观念是() A 老师中心 B 同学中心 C 师生双中心 D 其它细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 2. 请问统一的导学案对你有束缚吗?() A 完全没有 B 有一点 C 有 3. 年级统一导学案对你有影响,你在二次备课时会如何处理?() A 导学案上的内容就是本节内容,不会有任何删
3、减 B 有时依据同学的需要增加或删减 C 常常依据同学的水平增加或删减 4 课堂上你是如何使用导学案的() A 依据导学案模板的设计次序教学 B 依据学情重组导学案内容,但很少生成新的问题 C 依据学情重组导学案内容,会生成新的问题 5 对于导学案中训练思维才能和表达才能的问题,同学是咋完成的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载( ) A 会先独立摸索,不会的会查资料或和同学争论
4、后在答题 B 会粗略的摸索,答题时一般看参看资料或同学的答案 C 很少摸索,资料有的照抄,资料上没有的就不做 6 你的同学能否依据导学案设计的程序和步骤不用你教也能学习( ) A 能 B 不能 C 困难 7 你在教学的过程中对导学案使用频率() A 常常 B 有时 C 不用 8 你认为什么时候使用导学案的成效正确() A 课前预习时 B 课后作业时 C 考前或课后复习 9 在既想减轻同学负担又要提高同学的自主学习才能的前提下你认为同学完成一份导学案的正确时间应当是() 第 3 页,共 17 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、调查的对象及设计意图对象:我校十名骨干老师;他们长期在一线任教并且都是我校的课改先锋,在编写导学案上有肯定的珍贵体会;设计意图:我试图从老师这一特定角度,主要通过设计问卷调查等不同的调研方法从老师的角度,力图揭示根源,探究有效教学方法,不断改进教学方法, 通过编写高质量的导学案, 帮忙同学提高学习效率;四、 调查的结果分析通过调查我发觉:(1)100%老师们在编写导学案时都以同学为中心;(2)100%老师没有被导学案束缚, 在二次备课时依据同学的水平增加或删减;细
6、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载(3)90%的老师对于导学案中训练思维才能和表达才能的问题,让同学先独立摸索,不会的查资料或和同学争论后再答题;(4)100%的老师认为同学能按时完成导学案;(5)80%的老师认为完成一份导学案的正确时间是 30 分钟;五、今后改进措施:通过调查,对如何编写、运用导学案,让导学案更适应老师教学、实现教学目的,有这样一些启示和问题: 1 、 作为老
7、师,在编写导学案时,应以同学为中心,应以学科特点,同学实际为动身点; 不管是数量仍是质量, 都应以同学的实际情形为主 2 、导学案重在导学,不管是提前预习,仍是课堂上的教学素材以及探究活动,都应重视新奇和质量;特殊是探究活动应表达、适合小组合作探究; 3 、导学案的设计仍应有相应的层次性、指导性,是每个同学都有所收成;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 4 、导学案的运用必需与
8、同学实际结合,不应加重同学负担,不能在 原有教学作业上再加上导学案;明确导学案的使用是要提高教学效 果,而不是加大作业量;导学案的使用成效告知我们,对于转变传统课堂、培育同学的自主 学习和探究才能仍是有利的; 坚持导学案,提高导学案编排的科学性、实效性,不能由于一点困难和问题就轻言舍弃;一、调查背景中学校生课业负担过重,是全社会普遍关注而又始终未能解决好的 一个问题;多年来,为了减轻同学过重的课业负担,各级训练部门三 令五申,颁发了不少文件; 这些措施,使中学校生课业负担过重的问 题得到肯定程度的缓解, 但仍存在不少问题; 我预备做减轻同学课业 负担的小课题争论,所以进行了课业负担的现状调查;
9、二、调查目的明白我班同学课业负担情形,为我们班制定减负增效实施方案供应细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载依据三、调查主要方法 1 、口头和书面调查相结合; 2 、整体调查和部分抽查相结合;四、调查数据分析 1 、对我班课堂教学现状进行问卷调查:同学对课堂现状很中意40.5%;较中意 29%;不中意 23%;无所谓 7.5%.不中意主要表现在:处于被动状态,无法自由表达 20%;
10、老师讲课无趣,引不起爱好 25%;上课听不明白,压力大 25%;上课没多大爱好 30%. 2 、对同学作业量进行问卷调查:这个调查反映了同学们对作业量的看法,43%同学认为作业适中,52.4%同学挑选了多, 4.6%同学觉得作业很少; 说明同学作业量仍较 多;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载从数据分析的结论及和同学座谈明白到多数同学的课业负担仍然超重,主要表现以下几方面:(1
11、)在校时间过长,日课时总量较大;调查说明:同学在校学习时间每天约7 个多小时,假如再加上放学加自习 1 个多小时,在校时间近 8 小时;(2)家庭作业布置超量;现在中同学同学负担繁重;课程门类多,教材内容较多,特殊是英语和数学,据调查,同学每天写家庭作业的时间普遍超过 2 小时,仍 要背大量英语单词;(3)课余活动单调,体育锤炼时间偏少;在课余时间支配上, 同学大部分时间都放在各种学习上,如写作业、看书、参与各种学习班;其次,看电视节目是大多数同学挑选的消遣休闲方式, 同学每天参与体育锤炼的时间越来越少,身体健康状况越 来越差;除了体育课外, 80%的同学没有进行体育锤炼,只有 5%的学 生每
12、天有很少时间进行体育锤炼,最长不超过半个小时;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载(4)考试较频繁,片面追求升学率,同学心理压力大;学校现有月考、期中考试、期末统考等;片面的追求升学率使学校 训练陷入了误区,学校把分数作为衡量同学、老师的惟一标准,因此 师生心理压力之大可想而知;在这种情形下,同学的学习负担重,精 神压力也很大;从调查中同学告知我们,有时感觉太累了,就想让家 长给
13、请一天假,在家好好睡一觉;部分同学体质下降,近视眼等疾病 的人数不断增加;五、造成中同学课业负担重的缘由 1 、社会,承担着太多的责任;目前就业竞争的压力;家长期望孩子 通过苦学成为名牌高校生,解决就业难的问题,甚至获得高薪聘用;因此学校、家庭及同学之间的升学竞争愈演愈烈; 2 、家庭,承接着太多的牵挂;同学家长为了使自己的子女能读重点 中学、上名牌高校,不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培 训班等,使同学的学业负担层层加码, 一些同学疲于奔命, 穷于应对,身心经受双重超负荷运转中; 3 、学校,承担着太多的无奈;一是由于学校要受社会、家长乃至教育自身的不适当的评判的左右,在减负等问题上
14、态度暧昧; 二是由于细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一些老师的训练思想、观念、方法、手段及学问结构比较陈旧,教学 过程得不到优化,课堂效益低,题海战、频繁考试、学科竞赛等给学 生增加了压力;有些老师为补偿课堂教学缺失,把期望寄托于拖堂、补课、家庭作业; 4 、同学,承载着太多的苛求;由于同学在思维、才能、习惯、态度 等方面上的存在差异,对于学习内容的接受、把握的程度也不一样,
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