2022年《音乐与人生》课堂教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载音乐与人生课堂教学设计课题 :第一单元学会倾听第一节 音乐与人生教材版本 :人民音乐出版社 授课年级 :高一年级一般高中音乐课程标准试验教科书音乐鉴赏同学分析 :同学经过学校中学音乐课及其他课程的学习,已经积存了肯定的音乐学问和 文史方面的学问,初步具备了肯定的判定、观赏和独立摸索的才能;教材分析:一、导言:包括了一句格言和一篇短小的散文;阐述了以下三个观点:1、音乐是人类认知的基本方式;2、音乐智能是必需具备的一种才能;3、高质量的人生生活离不开音乐;二、草原放牧草原放牧是琵琶协奏曲草原小
2、姐妹的第一部分;由吴祖强、王燕樵、刘德海合作完成; 这段旋律是这部协奏曲的主要主题,它着力刻画小姐妹天真、 活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情形;三、第六(悲怆)交响曲第四乐章这部交响曲是俄国作曲家柴科夫斯基创作的最终一部交响曲,也是他最钟爱的一部作品;是他“ 最真诚的一部交响曲”,他把“ 整个心灵都放进这部交响曲”;通常,交响曲的第四乐章都是热闹欢腾的快板,而第六(悲怆)交响曲的第四乐章却是一首缓慢的哀歌;其中浸透着“ 安魂曲” 一样的心情;第六(悲怆)交响曲的基本思想是:为克服苦难命运、争取美好幸福的生活,即使是死神来临也要坚持不懈的斗争;在最富 悲剧性的第四乐章,也仍
3、是可以使人感到确定生活的意志和力气;教学目标:一、学问与才能:把握音乐有哪些基本要素和形式要素;学会运用音乐要素鉴赏音乐;二、过程与方法:以倾听为主,先直观感受音乐的基本心情;再发挥联想和想象体验音 乐的内容;最终运用对比、分析、争论从音乐要素角度深化懂得音乐作品;三、情感态度与价值观:培育对音乐的爱好,享受音乐,感悟人生 教学重点、难点: 运用音乐要素听赏草原放牧和第六(悲怆)交响曲第四乐章 教具预备: 电脑、投影仪、多媒体音响教学过程设计:新课导入:同学们,今日的课由“ 音乐与人生” 这个话题开头;古今中外很多文人雅士都以音乐 作为他们陶冶情操的首选,可见音乐对丰富人生有着不行替代的作用;
4、在视听媒体高度 发达的今日,我们每个人都应当学会如何用音乐装饰生活,也应当学会正确深化地鉴赏 音乐;在进入观赏环节之前,同学们先谈谈你们对音乐与人生的熟悉,以前是如何观赏音 乐的;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师生沟通争论好,今日我们就来共同鉴赏两部作品:草原放牧和第六(悲怆)交响曲第四乐章;期望今日的鉴赏能对同学们今后的音乐鉴赏供应新的视角和思维方式;板书:音乐与人生草原放
5、牧、第六(悲怆)交响曲第四乐章 第一环节:布置倾听任务 :我们第一合上课本, 闭上眼睛, 倾听音乐草原放牧 和第六(悲 怆)交响曲第四乐章;听后回答这两部作品总的音乐心情是什么样的?是轻盈的仍是 哀痛的?多媒体播放草原放牧和第六(悲怆)交响曲第四乐章各一遍;播放完毕找同学回答两部作品总的音乐心情是什么样的;老师简介作品:草原放牧是琵琶协奏曲草原小姐妹的第一部分;由吴祖强、王燕樵、刘德海合作完成; 这段旋律是这部协奏曲的主要主题,它着力刻画小姐妹天真、 活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情形;第六(悲怆)交响曲第四乐章是俄国作曲家柴科夫斯基创作的最终一部交响曲,也是他最钟爱的一
6、部作品;是他“ 最真诚的一部交响曲” ,他把“ 整个心灵都放进这部交响 曲”;通常,交响曲的第四乐章都是热闹欢腾的快板,而第六(悲怆)交响曲的第四 乐章却是一首缓慢的哀歌;其中浸透着“ 安魂曲” 一样的心情;第六(悲怆)交响曲的 基本思想是:为克服苦难命运、争取美好幸福的生活,即使是在死神面前也要坚持不懈 的斗争;在最富悲剧性的第四乐章,也仍是可以使人感到确定生活的意志和力气;草原放 因此,刚才同学们通过一遍的倾听判定两首乐曲的基本心情都是正确的:牧是轻盈明朗的,第六(悲怆)交响曲第四乐章是懊丧哀痛的;其次环节 布置倾听任务: 刚才我们只听了一遍就抓住了音乐的基本心情,下面我们再听一遍,联系老
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