2022年七巧板说课稿王兴夫.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课七巧板说课稿芒山镇雨亭学校：王兴夫敬重的领导、评委、老师们：大家上午好！我是来自芒山镇雨亭学校的老师,我叫王兴夫,让同学开心地、布满自信地走进数学课堂是我的愿望,让同学在数学课堂上享受欢乐 和胜利是我的追求；今日很兴奋能与大家一起共享我的说课；今日我说课的内容是七巧板一、教材分析：七巧板 （即动手做（二）是北京师范高校出版社数学一年级下册第四单元的第三节,七巧板这节内容是同学在认 识长方形、正方形、三角形、圆的基础上,通过用七巧板拼图的活动,初步熟识平行四边形,进一步熟识所熟识的图形；本节课

2、,第一让学 生熟识七巧板（图形的分类,大小等）,在此基础上能用七巧板摆出简洁的图形, 最终让同学发挥想象,与小伴侣沟通；二、同学分析小组合作拼出各种有创意的图形,本节课的教学对象是雨亭学校一二班的同学,本班共有同学 44名,其中男生 21 名,女生 23 名,本节课是让同学通过活动加深对已熟识的图形的再熟识,是有意识地, 有目的地运用所学的图形的特点,培育进展同学的空间观念,又由于相当一部分同学的年龄过小,这一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

3、 - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课部分内容对低年级同学来说有肯定的难度；三、教学目标：学问与技能：通过明白七巧板的构成及拼摆七巧板,初步熟识平行四边形,进 一步巩固已经熟识的平面图形：长方形、正方形、三角形；过程与方法：培育同学的空间观念及动手操作才能和创作才能；发挥同学的想 像力和制造力；情感态度和价值观：培育同学探究精神和合作意识,增强同学的民族骄傲感；四、重点难点：教学重点：熟识平面图形：长方形、正方形、三角形及平行四边形；教学难点：拼指定图形,制造性地拼图；五、教法学法：1、指导思想：本着用教材而不是教教材的指导思想,以内容定 学法,以学法定教法,以教法

4、导学法；2、学法：指导同学会观看、会沟通、会合作；3教法：演示法、谈话法和小组争论法相结合；六、教学用具：同学用七巧板、课件；七、教学过程：（一）谈话设疑导入：老师故作神奇地拿出一个小袋子：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课师：小伴侣们,今日我给大家带来了一些学习的小伙伴；现在它 们正在布袋子里吵吵着,要我赶快放出来跟大家见面呢！大家猜 猜它们是谁？（设计意图：通过猜一猜,把同学

5、的留意力集中到老师所要求的 学问上来,同时产生对老师袋子里东西的探求的欲望,增加同学 的奇怪心；）（二）新课教学 1.熟识七巧板 师：给大家一点小提示,这节课我们要来学习书上 42 页的动 手做（二）,你知道是什么了吗 . 依据同学的回答板书课题：七巧板；师：同学们想不想,知道七巧板是由什么组成的吗？设计意图：通过这样的谈话, 自然而然的转入七巧板的组成教学；2、七巧板的组成让同学对比课件演示和自己手中的七巧板；拿出来并说一说；让同学把熟识的图形（设计意图： 通过说一说, 让同学对以前的图形有了肯定的复习）剩下的一个图形, 我们第一次和它见面, 它是谁呢？把它拿起来,你知道它叫什么名字？我们向

6、它打个招呼,行吗？你好,平行四 边形；（设计目的：然后让同学观看平行四边形的特点并读三遍,加深 对平行四边形的熟识； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课3、通过课件演示,完成（三）拼一拼：42 页的说一说；1、通过课件先介绍你知道吗？然后演示一部分七巧板拼成的图 形,问：同学们想不想自己也拼一拼更好的更漂亮的图形呢？（随着同学的回答提出要求）第一看谁能依据老师的要求拼出图形；设

7、计意图： 通过课件介绍七巧板的有关学问,拓宽了同学的学问面,提高了同学的民族骄傲感,演示七巧板拼成的图形,激发学生拼图的欲望,并提出拼图的要求；2、拼一拼,采纳小组合作的方式（1）要求同学拼正方形（2）要求同学拼三角形先让同学动手尝试后小组间沟通,让同学展现不同拼法,老师用课件同步演示, 并让同学口述 “ 用了几块什么样的图形拼成的 XX 形；” 设计意图：本环节设计拼出指定图形并用语言表达“ 用了几块什么样的图形拼成 形”,目的是进一步熟识这几种图形,体会它们之间的关系,有助于进展同学的空间观念； （四）练一练：1、第一题：第一引导同学读题,明确题意：拼一拼,想一想,拼出的图形像什么？然后课

8、件逐一展现课本43 页的图形,让同学实行小组合作的形式, 让同学自己动手拼出这些图形；同学之间相互观看、相互指导,老师巡察,帮忙个别同学；最终沟通展现：把同学的作品展现给全班,并随课件演示说明,并依次说一说每一幅图形像什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课 设计意图：摆给出图案,培育同学观看力及动手操作的才能； 2、练一练其次题 3、自由拼：同学操作,组内沟通；发挥你的想象力,用七巧板拼出 一个你最喜爱的图形,并展现给同学 设计意图：培育同学的摸索才能、想象力和制造力；（五）总结延长：1、这节你觉得好玩吗？为什么？2、回家用七巧板拼摆出好玩的图形,并编成故事,回来讲给同学 听；好吗？设计意图：通过课后要求,提高同学的摸索才能、交往才能和语 言表达才能；八、板书设计：七巧板细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -