2022年一师一优课《孔乙己》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载孔乙己教学设计 设计人：王虹 一、教材分析 一 教学内容分析孔乙己这篇小说篇幅精炼而意义深刻, 语言含蓄而意味丰富 , 值得教学的点比较多 , 所以选取教学重点很有必要；鲁迅小说教学重点不在情节 , 在细节、在关系 , 基于这样的考虑 , 在教学中应始终将小说视为一个整体 , 抓住关键句以勾联起有关内容；但本课设计的是第一课时的内容, 笔者仍是准备从情节入手,来初步感知孔乙己的人物形象,在后面的课程中来重点探究人物之间的关系；1. 教材编写特点和编写意图；孔乙己选自人教版九年级下册其次单元,

2、 该单元是小说单元 , 以体悟所折射的社会生活为主题 , 通过小视角对社会现象进行反映 , 使读者对讽刺的人、 事进行反思 , “小”人物、“小”大事是该单元文选特点；鲁迅笔下孔乙己的悲剧是一个社会一个时代的反映, 这篇文章教学应重在引导同学对孔乙己形象的社会意义进行探求 , 学习小说解读方法；2 . 课标要求；义务训练语文课程标准 2022 年版 对小说教学的要求 , 可以归纳为四点 : 一是培育阅读小说作品的爱好；二是提高小说学习的文学素养；三是培育体悟作品内涵的才能； 四是对作品所表现出来的价值判定和审美取向作出恰当的评判； 二 学情分析 认知才能 : 能读懂文章大意 , 但缺乏解析深度

3、；学问水平 : 对鲁迅比较熟识 , 接触过家乡阿长与 等鲁迅小说 , 对鲁迅的写作风格有肯定明白 二、教学环节 教学目标：, 但学问建构不完整；1. 把握生字词“砚、屡、蘸、舀、打折了、不屑置辩、绽出、颓唐” 等；2. 明白作家及其文学常识,明白小说的时代背景；3. 通过抓住典型大事,来初步观赏孔乙己的人物形象；教学重点：概括文中的故事情节 教学难点：结合时代背景,初步观赏孔乙己的人物形象 教学方法：教法 : 提问点拨法、组织引导法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

4、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学法 : 朗读法、质疑问难法、自主合作探究法；课时支配：第一课时教学过程：（一）问题导入同学们,凡读过鲁迅小说的人, 几乎没有不知道孔乙己的, 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,孔乙己是鲁迅先生自己写作的33 篇小说中,最喜爱的人物形象,那老师想问大家, 通过预习,在你看来孔乙己在当时是一个重要的人吗？文中哪 句话最能看出孔乙己在人们心中的位置？生：“ 孔乙己是这样的使人快乐,可是没有他,别人也便这么过；”孔乙己是这样微不足道、可有可无的“ 小人物” ,那鲁迅先生为什么仍要写 这样一个小人物呢？今日就让我们一起

5、来学习这篇课文,来一探到底；（二）检测预习,疏通难字难词,阔绰（ chu ）唠叨（ l odao） 打折（ sh ）了 舀（ yo）出 羼（chn）水 腿 门槛（ kn）蘸（ zhn）酒 服辩（ bi n）颓（tu ）唐（三）走进课文,初识孔乙己 1. 本文以孔乙己为题,“ 孔乙己” 是一个小人物,那环绕这一小人物来写了哪 些大事？这些大事可看出他是一个怎样的人？下面请同学们速读课文,小组合作学习,在文中去圈点勾画出相应的句子；（PPT出示要求：小组合作学习,圈点勾画出相应的句子,并加以朗读）预设：（1）孔乙己偷东西被酒客揭短、取笑；（爱面子、虚荣心极强、自命清高、自 欺欺人）师：请大声朗读第

6、四段相应部分（生齐读）,通过对话可以看出酒客在揭短在取笑孔乙己, 我们孔乙己在护短辩解保护自己的尊严；子、自命清高、自欺欺人的人；这样可以看出他是一个爱面（2）孔乙己没有考取秀才被众人讥笑；（可怜,令人怜悯）师：请一位朗读较好的同学读第六段,老师重复下面这一句酒客们说“ 你怎么连半个秀才都没有捞到呢.”颓唐不安的模样 , 脸上笼上了一层灰色；（学问链接：讲科举考试的背景学问）背景学问 : 童生（童试）秀才举人（乡试）贡士（会试）进士（殿试）（ PPT出示）儒林外史有副对联“ 行年七十尚称童 , 可云寿考；到老五经仍未熟 , 不愧书生；”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

7、 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：孔乙己年老花白之际,仍是个童生,实为可叹,可悲；这也是读书人的一大耻辱；短衣帮的揭底, 无疑是给原来伤痕累累的孔乙己又撒了一把盐；想保留一点做人的尊严的孔乙己马上显示出颓唐担心,有期望的灰色）；脸上笼上了一层灰色 （失望的、 没（3）孔乙己教“ 我” 写“ 茴” 字；（热忱、和善）（4）孔乙己分茴香豆给小孩子吃；（和善、天真）（5）孔乙己被丁举人打折了腿；（可怜）师：丁举人这类人群对年老的弱势群体的

8、态度不人性；（6）从不拖欠酒钱守信（7）孔乙己拖着残腿来到酒店喝酒,再次遭到众人取笑；（可怜） （注：综观全文,同学谈孔乙己的留给自己的初步印象；同学各抒己见,言之 成理皆可,说到多少是多少,老师不做评判；）（四）对比阅读,走近孔乙己 师： 这是孔乙己最终一次来酒店喝酒,与前面来有什么相同,有什么不同？请 同学们把第四段和十一段找到,对比阅读；不同点可以从时令、形貌、衣着、动作、眼神、语气来对比着看；相同：喝酒,都遭到取笑 不同：首次出场 末次出场 身材高大 盘着两腿,下垫蒲包 青白脸色 脸上黑而且瘦 衣着：穿一件长衫 穿一件破夹袄 动作：排出 摸出 眼神：睁大眼睛 眼色恳请 语言：之乎者也

9、单说 语气：争论 低声说 从出场和退场的对比, 更能看出孔乙己的可怜及悲剧命运,让我们不得不对 这样一个人物进行思索；师小结 ：孔乙己是这样的迂腐、爱面子、自欺欺人、好吃懒做,但又有着和善、天真、守信用,这是我们所明白的孔乙己, 那那些在文学上有造诣的权威是怎么 看的呢？最终供应一些经典的观点作为参考：（PPT出示）鲁迅 孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢

10、迎下载叶圣陶 潦倒、不幸的读书人；钱理群 北大教授, 鲁迅讨论专家 值得怜悯与焦虑的, 有着悲剧性、 荒谬性 位置和命运的学问分子；老师小结：从这些经典观点来看,我们的孔乙己就是一个苦人,一个不幸的读书人； 五 小小辩论,走出孔乙己：面对这样一个不幸可怜的孔乙己, 你们怜悯他吗？你们觉得他到底值不值得 我们怜悯呢？下面请同学们小组之间绽开辩论；观点一：这样的孔乙己值得我们怜悯 观点二：这样的孔乙己不值得我们怜悯 预设：正方：和善,天真,守信用,凄惨的身份,没感受过暖和与关爱,他是旧 社会封建制度下的牺牲品,值得人怜悯 反方：好喝懒做,身材高大却沦落到讨饭地步,爱炫耀,虚荣心强,虽然 说生存的时

11、代黑暗,但是他自己也努力不够,连半个秀才都没捞到 （注：在同学辩论中,提到时代背景时,老师可以简介当时的写作背景：本文 写于 1918 年冬天,发表于 1919 年 4 月的新青年杂志,后来收入短篇小说集呐喊；在当时的文化训练领域,虽然在1906 年就废止了封建科举制度,但封建复古逆流仍旧很猖獗, 封建训练仍旧是社会训练的核心内容,孔乙己仍是受 到当时封建科举制度的影响, 旧社会影响了我们的孔乙己, 其实孔乙己也是那个 时代的牺牲品、受害者；）小结：在这一场出色的辩论中,我们看到了孔乙己性格的双面性,他既让人厌恶,又让人怜悯,鲁迅先生也发出了“ 哀其不幸,怒其不争” 的深深哀叹； 六 以问收尾

12、,引发摸索 面对这样一个人物,你仍有什么困惑,仍有什么不懂得的地方？（小组成员之间先沟通,然后自行提出自己的困惑,老师后面仍可以补充些问 题 如： a. 同是读书人,考上科举的丁举人对孔乙己为什么没有帮忙？ b. 同是劳动者,为什么短衣帮仍要对他嘲笑？c. 孔乙己身材高大,为什么不去劳动？d. 孔乙己的悲剧是怎样造成的？ 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载看来,大家对孔乙己这个人物仍布满着各种问题,要想一探到底,请同学们再读课文,课下去摸索,对以上问题的探讨,我们下节课再来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -