2022年七年级思想品德下册第四单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -备课时间月日名师精编优秀教案月日星期第节上课时间课 题第七课第一框走近法律第课时累计课时中学同学由于生活范畴的扩大,已经接触到了社会生活中的各种规章包括法律,但也有不少同学认为,在学校里遵守校纪、校规,遵守中同学日常行为规范,是由于学情分析老师、家长、学校要他遵守所以才遵守,没有真正意识到规章能够帮忙人们开展正常的生活； 因此必需通过教学让同学明白身边的一些规章,体会到每一个人都必需遵守制度、规章和程序,没有人可以例外,并进而明白法律也是一种特殊的规章,从而树立起最基本的法律意识；（1）学问目标：知道社会生活

2、离不开规章,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范；学习目标（2）才能目标：逐步形成自觉依据社会要求规范自己行为的才能；逐步形成自 我掌握,约束自己不良行为的才能；初步学会辨论是非,分析事物的才能；（3）情感态度、价值观目标：树立敬重规章、敬重法律的观念；感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民；学习重点规章的分类、法律的作用程同学活动和老师活动教学后记（反学习难点法律的三大特点教学方法争论法、三环节五步教学法等教学用具多媒体学习过学习内容及预见性问题思）展现目标 ：P88老师向同学展现学习目（一） 预习检测 ：标,同学通过自学解答 1 、法律最为显著的特点有哪些？问题；2、同学守就、社

3、会道德、国家法律的区分是什么（页表格）？3、法律有哪些作用？（二）新课导入：老师：请大家阅读一就案例；有一位父亲由于离婚把怨气发泄在了儿子身上,他常常打骂儿子, 有时仍不让孩子上学,可他却不知道自己老师：你是否赞同这位 第 1 页,共 22 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的行为已经触犯了法律；名师精编优秀教案父亲的说法？为什么？仍义正词严地说： “ 孩子是我的,我有权这样做；”同学 1：不赞同, 由于义务训练法规

4、定：凡年满 6 周岁的儿童少年必需接受国家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民训练；老师：是啊,在现实学同学 2：不赞同,未成年人爱护法对家庭爱护规定：爱护未成年人的合法权益,不得虐待、抛弃未成年人；同学 3：不赞同, 由于这位父亲不懂得：未成年人有 依法受训练权益,父母不得虐待未成年人,否就要受到法 律相应的制裁；他这一说法表达了不懂法、不知法；生活中,一些人对法律 的无知和法律观念的淡 薄,导致了违法犯罪现 象的发生；因此我们要 自觉学法、 守法、用法,爱护法律的尊严,让我合作沟通 们一起走进法律；活动一、“ 方” “ 圆” 大赛 无法规不成方圆同学：第一名同学画得不是很好,由于他是徒手画

5、 的,其次位同学画得要好些,由于他用尺子和圆规画得；老师： 请两位同学 到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆；同学：无法规不成方圆 老师： 同学们观看同学：左图交通秩序井然,尽管人多车杂,可是由 于行人车辆各行其道,红灯停绿灯行,穿梭有序,结果是比较他们的画有什么差 异？道路畅通无阻,交通井然有序；右图就刚好相反,没有交 老师： 这种差异用通规章或者人们不遵守交通规章,南来的北往的, 东行的 中国的哪句古训可以说西去的,行人车辆各不相让,争抢堵塞,其结果是谁都不 明呢 . 能顺当地通过； 交通规章在这儿起到了爱护道路畅通的作 用；老师：我完全同意同学们的观点；交通需要规章,老师：对

6、,请同学 们认真观看教材第 86 页上的漫画,并争论：社会生活也要有法规,懂法规,守法规；“ 没有法规不成 同样是十字路口为什方圆” ,在社会生活中,假如没有行为的法规,人们各行 么显现不一样的现象？其是, 社会生活就会像右图一样纷乱不堪,就会陷入毫无 交通规章起了什么作秩序的彼此冲突之中；所以,有法规,懂法规,守法规十 用？这个现象对你有分重要,社会生活要有共同的规章；什么启示？第一目：我们身边的规章同学：社会生活中的法规就是人们在社会生活中说老师：什么是社会生活话、做事所依据的标准,也就是全部社会成员都应当遵守中的法规呢？社会生活的行为准就；社会生活必需要有法规,懂法规,守法规；为 什 么

7、 必 须 要 有 规 矩由于,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,呢？社会活动是人的活动；人们在社会中活动的目的、动机往 往各不相同,假如没有行为的法规,人们各行其是,社会 生活就会纷乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中；所以,有法规,懂法规,守法规特别重要；社会生活离不细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案开法规、规章；1. 生活中规章有很多种,社会生活离不开规章； （

8、板书）活动二、齐心协力按时到校,认真老师：请小组同学齐心同学 1：在学校自觉遵守班规校纪,协力,共同查找生活中的规章（同学们从自身听讲,认真完成作业；经受或直接感受到的有同学 2：在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让关衣、食、住、行、学座；同学 3：遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草习等方面）,并想象没坪；有了这些规章我们的生活会变成什么样？同学 4：假如没有规章的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会纷乱不堪； 老师：由此可见,规章是社会生活正常进行的保证,是自由的前提；老师： 同学们通过刚才的回答我们可以发 活动三：分门别类 现,调剂我们的行为规同学 1：给老弱病残孕让座是道德要求

9、；同学 2：按时上课遵守课堂纪律是属于纪律要求；同学 3：遵守交通规章, 爱护公共场所秩序是法律要就有很多种, 如：纪律、道德、法律等,它们的 共同特点就是为我们提 供行为准就或者行为模 式,对我们的行为有规求；范作用；老师：道德、纪律、法律这些规章有什么不同？请大家分析一下, 刚大家举例说明；才所说的规章哪些属于同学 1：道德,靠舆论、习惯和信念的力气,力求在 人们心中定出准就；同学 2：纪律、规章,按本单位,本团体的需要,定 出在局部适用的准就；老师：那么,法律作为一种行为规章,与道德、纪 律、规章有什么不同？它有什么特点呢？同学：法律是社会行为规范,与道德、纪律等规章 相比较,法律具有最

10、为显著的特点：1.法律由国家制定或认可；2.法律靠国家强制力保证明施,具有强制性；纪律,哪些属于道德,哪些属于法律；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案活动四：规章比拼3.法律对全体社会成员具有普遍约束力；老师：因而我们说法律是特殊的行为规范；老师：请同学们依据2. 法律是特殊的行为规范（板书）所 学 知 识 填 写 教 材 第老师：请同学们阅读教材第87 页的三幅图,说说各88

11、页上的表格；图说明白什么问题？老师：通过刚才的学同学 1：第一幅图说明法律由国家制定或认可；同学 2：其次幅图说明法律靠国家强制力保证明施,具有强制性；同学 3. ：第三幅图说明法律对全体社会成员具有普习,我们知道社会生活 中 的 规 就 是 多 种 多 样 的,没有道德、法律、纪律,将无法支撑一个 社会正常运转,我们的 生 活 将 会 变 得 混 乱 不遍约束力；88 页,小郑的案例,并思堪,违法乱纪现象得不其次目：生活离不开法律到制裁,公民的合法权益得不到保证；活动五：看“ 小郑” 谈法律因此,我们的生活老师：请同学们看教材第离不开规章,特殊离不开法律这种规章；考以下问题：1. 舞迷夫妇的

12、行为对么？为什么？为？2. 最终执法部门依照什么规章阻挡舞迷夫妇的行3. 假如没有法律我们的生活会怎样？4. 这个案例表达了法律的什么作用？同学 1：舞迷夫妇的行为是不对的,由于他们的行为 扰乱了他人的生活,侵害了他人的合法权益,违法了我国 法律相关规定；同学 2. ：执法部门依照我国有关法律阻挡了他们侵 权行为；同学 3：通过这个案例我们可以发觉,假如没有法律我们的生活将变得纷乱不堪,我们将不知道什么是对的,什么事错的,不知道该做什么,不该做什么；更不知道用什么方法来爱护自己的合法权益；同学 4：它表达了法律具有规范作用；老师： 法律的规范 作用突出的表现为,它 规定人们可以做什么,不行以做

13、什么,必需做 什么,应当做什么,不1、法律具有规范作用 板书 应当做什么；假如人们 违反了法律,就会受到 法律的制裁和处理,法 律既为人们的供应了一老师：刑法 其次条中华人民共和国刑法的任务,是用刑罚同一切犯罪行为做斗争,以爱护国家安全,保卫人民民主专政的政权和社会主义制度,爱护国有财产和劳动群众集体全部的财产,爱护公民私人全部的财产,爱护公民的人身权益、 民主权益和其他的权益,爱护社会秩序、个模式,一个标准或方 向,又是评判人们的行 为 是 否 合 法 的 有 效 准细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 22 页 - - -

14、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案绳；经济秩序,爱护社会主义建设事业的顺当进行；未成年人爱护法第一条为了爱护未成年人的身心健康,保证未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面进展,把他们培育成为有抱负、有 道德、有文化、 欧纪律的社会主义事业接班人,依据宪法,制定本法；老师：请大家摸索,这些法律条文的规定说明白我老师： 正是法律的 规范作用使人们知道了 怎么做是对的,怎么做 是错的,从而约束了舞国法律有什么作用？迷夫妇的错误行为,最同学：法律具有爱护作用,是国家生活的保证；终爱护了小郑

15、的合法权 益；可见,法律作为一2、法律具有爱护作用（板书）活动六、集体聪明种特殊的行为规范,它 不但有规范人们行为的作用,更重要的是它仍 具有爱护人们合法权益 的作用；老师：请同学们看教材第89 页中的图画,摸索、讨论并回答疑题：（1）小叶和小静为什么能够如愿以偿？（2）假如没有法律的相关规定,情形会如何？（3）这主要表达了法律的一种什么作用？同学 1：由于我国有消费者权益爱护法和劳动法,所 以小叶和小静的合法权益才可以得以实现；同学 2：假如没有这方面的规定,他们二人的合法权 益就无法得到保证,就会影响社会的稳固；同学 3：这表达了法律具有爱护作用； 老师：通过刚才同学们的争论回答,我们知道

16、,解决纠纷 和制裁犯罪需要通过法律,爱护合法权益需要法律的支 持；可见,我们的日常生活离不开法律,法律是国家生活 21 世纪的新一代青少年,要学 的保证；因此,我们作为 习法律、爱护法律的尊严和权威；其中,学法、用法、护 法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度；当堂训练 见课件课堂总结布置作业板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -备课时间月日名师精编优秀教案月日星期第节上课时间课 题第七课

17、其次框法不行违第课时累计课时中同学正处在身心进展、成长过程中,其心情、情感、思维、意志、才能及性格仍极不稳固和成熟,具有很大的可塑性和易变性；他们既可以在良好的训练影响下走向品学兼优、健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯学情分析罪的道路；近年内,青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上,其中缺乏法律学问的现象特别严峻；因此,要让同学明白哪些行为是违法行为,要懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制裁,从而养成遵纪守法的习惯；1. 学问目标

18、：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特点（4）我国刑罚的种类2. 才能目标：（ 1）能结合违法犯罪的有关案例,正确判定什么是违法行为,什么是学习目标犯罪行为；（2）逐步形成自我掌握、约束自己不良行为的才能；（3）初步学会分辨是非、分析事物的才能；3. 情感态度价值观目标：（1）树立敬重规章、敬重法律的观念；（2）感受法律的尊严,做知法守法爱法的人；（3）加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐；学习重点使同学能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念；教学后记（反 思）学习难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区分；教学方法争论法、三环节五步教学法等教学用具多媒体学

19、习过程学习内容及预见性问题同学活动和老师活动展现目标 ：教 师 向 学 生 展 示 学（一） 预习检测 ：习目标,同学通过自 1 、违法行为的含义及类别？学解答问题；2、一般违法行为的含义？3、犯罪及其基本特点？4、违法与犯罪的区分在哪里？5、刑罚的含义及其种类？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（二）新课导入：老师：请同学们看屏幕老师：原琼山地 税 局 东 山 地 税 所 长

20、 蔡某,他犯罪入狱说 明白什么问题？挪用公款上百万, 购地买宅乱挥霍,原琼山东山地税所长一审被判 15 年；原琼山地税局东山地税所长蔡某,当所长不到两年, 挪用税款 127 万余元,购地皮买私宅；目前,蔡某因挪用公款罪,被一审法院判处有期徒刑 15 年；同学：说明白谁都不能违法, 违了法就要受到追究和制裁；老师：对,法律是神圣不行侵害的,法不行违；这就是今天我们一起来共同探讨的问题；合作沟通活动一：想一想老师：请同学们阅读课本 P91 事例；摸索：一个好同学为什么会丢了大面子？这样的事可以防止吗？同学 1：小勤之所以丢了大面子,是由于他对法律熟悉的 误区和道德的扭曲造成的；虽然他一时拿不出钱,

21、但不能去拿建筑工地的铁卡子,这就造成了小勤丢了大面子；老师：法律是惩 恶扬善的利器；但掌 握 运 用 这 一 武 器 需 要我们学法、知法、同学 2：这样的事情可以防止；懂法；假如说道德是我们爱护自尊、培育自信、实现独立,力求自强,一个重 要的条件就是遵守规章,特殊不能违法；因此,青少年增强法 律意识,自觉守法,就可以防止上述事情的发生；1不违法是人们行为的底线（板书）活动二：演一演、断一断人 们 追 求 的 较 高 境 界,那么不违法就是 人们行为的底线；老师：请同学们以小组为单位分别模拟教材 91 至 92 面中的三个情境；三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害,其行为违反了什么法律

22、？行为人自己落得了什么结果？（把全班同学分成三组,分别绽开模拟和探究活动）同学 1：李某等三人在电影院起哄、打闹、吹口哨,扰乱 了公共场所的秩序,公安机关依据治安治理惩罚条例的有关规定,赐予李某等人“ 警告” 惩罚；他们的行为属于行政违法行 为；同学 2：我国民法通就的第 79 条规定,拾得遗失物或者 失散的饲养动物,应当归仍失主；情形二中的朱某违反了民法通就的上述规定,拒将拾得的物品交仍失主,拒绝履行法律规细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

23、 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案定的义务,他的行为受到相应的惩罚；这种行为属于民事违法 行为；同学 3：情境三中的赵某,违反了刑法的有关规定,触犯 了刑法,应受到刑罚惩罚；他的行为属于刑事违法行为；老师：由此可见,所谓违法行为就是 同学 1：不履行法律规定的义务的行为；同学 2：或者做出了法律禁止的行为；老师：完全正确； 那么,哪位同学能给违法行为概括出一 个完整的定义呢？同学：违法行为就是不履行法律规定的义务或者做出法律 所禁止的行为；2、违法行为的定义（板书）老师：这里所讲的法律,主要包括宪法、刑法、民法、行 政法；依据违法行为所违反的法律,我们可以把违法

24、行为分为：刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为；宪法是我国的 根本大法,违反刑法、民事和行政法的行为也是间接违反宪法 的行为；3、违法行为的种类（板书）行政违法行为 违反行政治理法规的行为,受行政处 罚；任；民事违法行为 违反民事法律法规的行为,承担民事责老师：通过填写表格和对比分析,我刑事违法行为 违反刑法,受刑罚惩罚；们可以看出：民法违活动三：理一理93 页的表格法 行 为 和 行 政 违 法行 为 的 社 会 危 害 性老师：我们结合教材中三个情境来完成教材第较小,因而我们称它们为一般违法行为,称 刑 事 违 法 行 为 为情形 对 社 会 的 危害程度违反的法律承担的法律责任所属违

25、法类严峻违法行为；别老师：任何一类违 法 行 为 都 有 其 法一律后果,都要承担相 应的法律责任；二三备选答案：A、行政法 B 、民法 C、刑法 D 、行政制裁 E 、 第 8 页,共 22 页 民事责任 F 、刑事惩罚 G、行政违法 H、民事违法 I 、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -刑事违法 J 、较轻 K 、较重名师精编优秀教案 L 、严峻二、犯罪必受惩处（板书）老师：什么是犯罪呢？同学：严峻违法行为；具有严峻

26、社会危害性、触犯刑法并 依法应受刑罚惩罚的行为 犯罪（P94）1、犯罪的定义（板书）活动四：今日说法老师：请同学们看材料来分析犯罪的特点；据中心电视台报道,经法院审理查明,被告人陈正平, 32 岁,中学文化,系南京市浦口区乌江镇商业村人,1992 年曾因 犯盗窃罪被判处有期徒刑 2 年 6 个月；陈正平在南京市江宁区 汤山镇经营“ 菊红” 面食店期间,为琐事与汤山镇“ 正武” 面 食店业主陈宗武发生冲突；陈正平见陈宗武面食店生意兴隆,遂怀恨在心,意图报复；2002 年 9 月 13 日晚 11 时许,陈正平潜入“ 正武” 面食 店,将所携带剧毒鼠药“ 毒鼠强” 投放到该店食品原料内,造 成 3

27、00 多人因食用有毒食品而中毒,案发至今已死亡 42 人；9 月 30 日,南京市中级人民法院依法作出一审判决,判 处被告人陈正平死刑,剥夺政治权益终身；同学 1、陈正平的犯罪行为给社会带来了严峻危害,造成 300 多人因食用有毒食品而中毒,案发至今已死亡 42 人；同学 2、他违反了刑法,其行为属于刑事违法；同学 3、判处陈正平死刑,剥夺政治权益终身；老师：请同学们结合案例总结犯罪的特点；同学： 犯罪的特点严峻的社会危害性,这是犯罪的最本质 特点；刑事违法性,是犯罪的法律标志；刑罚当罚性,是前二者的必定后果；（板书） 2、犯罪的特点 严峻危害性 最本质特点；刑事违法性 法律标志 刑事当罚性

28、必定后果 老师： 犯罪具有严峻危害性、刑事违法性和刑罚当罚性三 个特性,什么是刑法呢？刑罚就是刑法吗？请大家辩一辩；活动五：辩一辩老师：（ 1）陈 正 平 的 犯 罪 行 为 给社 会 带 来 了 什 么 危 害？（2）他的行为 违 反 了 什 么 法 律 及 所 属 违 法 行 为 的 类 别？（3）陈正平的 犯 罪 行 为 受 到 了 什 么惩罚？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编

29、优秀教案老师： 刑罚是不是刑法？请同学们连续看书,谈谈对刑罚 的懂得；同学 1、刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯 罪分子处以何种刑罚的法律；同学 2、刑罚又叫刑事惩罚、刑事处分,是指人民法院对 犯罪分子实行惩处的一种强制方法；同学 3、刑罚的种类有： 主刑, 是对犯罪分子的主要刑罚,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加型, 是补充主刑适用的刑罚方法,包括罚金、 剥夺政 治权益,没收财产；老师： 人民法院对陈正平的刑罚中哪些是主刑,哪些是附 加型；同学：主刑 陈正平死刑,附加型- 剥夺政治权益 终身老师：完全正确；当堂训练见课件今日我们弄清了什么是违法,什么是犯罪, 事实

30、说明, 违法课堂总结与犯罪之间并没有不行逾越的鸿沟, 有些人走向犯罪的深潭都是 从一些小事开头的,俗语说： “ 蝼蚁之穴,溃千里之堤” ,我们 青少年肯定要学法、 知法、守法,防微杜渐, 做一个合格的公民；布置作业板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -备课时间月日名师精编优秀教案月日星期第节上课时间课 题第三框防患于未然第课时累计课时中学同学由于生活范畴的扩大,已经接触到了社会生活中的各种

31、规章包括法律,但也有不少同学认为,在学校里遵守校纪、校规,遵守中同学日常行为规范,是由于学情分析老师、家长、学校要他遵守所以才遵守,没有真正意识到规章能够帮忙人们开展正常的生活； 因此必需通过教学让同学明白身边的一些规章,体会到每一个人都必需遵守制度、规章和程序,没有人可以例外,并进而明白法律也是一种特殊的规章,从而树立起最基本的法律意识；1、学问目标：知道明白犯罪的危害,知道不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪；学习目标2、才能目标：初步学会辨论是非、分析事物的才能；3、情感态度、价值观目标：加强自身修养,增强法制观念,防微 杜渐；学习重点 认清犯罪危害及如何加强自我防范意识；学习难点

32、自觉远离违法犯罪,加强自我防范意识,预防违法犯罪,防患于未然；教学方法 争论法、讲解法、例举法、三环节五步教学法等教学用具 多媒体学 习 过 程教学后记（反学习内容及预见性问题 同学活动和老师活动思）展现目标 ：老师向同学展现学习目（一） 预习检测 ：标,同学通过自学解答 1 、道德水平的高低与违法犯罪的关系？问题；2、年龄小与犯罪无关、犯罪不受惩罚正确吗？3、青少年如何加强自我防范？（二）合作沟通活动一：嬉戏“ 词语组句”出示三个词语： “ 违纪、违法、犯罪”,让同学用这三个词语说出一句话,以小组竞赛的方式,四组依次进行；活动二：大家来想一想：陈某违法犯罪的缘由案例分析“ 陈某滑向犯罪深潭”

33、；见教材第97 页案小结：人的行为是受思 第 11 页,共 22 页 例以陈某滑向犯罪深潭的案例引导同学分析：陈某由想观念指挥的；道德水违纪再走向违法最终滑入犯罪深潭的缘由是什么. 结平高,法制观念强,就细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案合陈某的经受, 大家说说违纪、 违法和犯罪这三者之间有 何联系 . 用“ 违纪、违法、犯罪” 三个词语谈谈陈某的会追求上进,不犯或少 犯错误,行为上就不会事例给我们的启

34、示有哪些 . 做出违法犯罪的事情；活动三：大家来说一说：小迪违法犯罪的危害 道德水平 低、法制观念开展课堂竞赛,让同学分组环绕“ 小迪犯罪案例” 绽开讨 论：指出小迪犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会所淡薄,就会追求低级趣 味,难免犯违反纪律的造成的危害有哪些 . 列举身边现实生活中的有关事例,错误,进展下去就可能说说犯罪的危害；以列举事例多、 并且事例危害多的小组 违法,甚至陷入犯罪的为优胜组；泥 潭；遵守法律, 也是情形猜测： 同学可能会对危害讲得大同小异,也可能没有 践行道德的 表现；找到现实生活中有关犯罪的事例,这样会导致同学无话可说,显现冷场；引领计策： 老师在同学分组争论时,要有意

35、识地留意同学争论内容, 并适时进行点拨；老师可把近期身边有关违法犯罪的资料印发给同学作为参考；小结： 犯罪行为人的心理都是想获得某种满意；假如没有道德与法律的 约束,人们就会胡作非为,只顾自己 不顾别人,只图当前不顾长远；这些 人自以为占了廉价、图了爽快,其实他们所付出的代价太大了；犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会,都是百害无一利；我们要在心灵深处憎恶违法犯罪,在行为上远离违法犯罪；板书：认清犯罪危害）活动四：大家来看一看爱占廉价的小张同学表演小品：“ 爱占廉价的小张”；再现小张思想上的斗争和变化； 组织同学分析小张思想上发生变化的缘由是什么.给我们的启示有哪些 . 链接与拓展： 看教材第

36、100 页的表格, 让同学 分组争论,对比预防未成年人犯罪法规定的不良行为和严峻不良行为,每组派出一个同学记录争论出的 不良行为,以及有关矫治不良行为的 方法；小结：“ 近墨者黑,近朱者赤”“ 小洞不 补,大洞吃苦”；很多事实说明,很多 违法犯罪行为都是从沾染不良习气开头的；因此,我们肯定要重视道德 修养,“ 勿以恶小而小结： 作为一个合格的 现代公民, 我们 应自觉 树立法制意识,爱护法 律的尊 严,自觉依法 自律,做一个守法的人；加强修养,践行道德,做一个有道德的人；要 从小事做起,预防违法 犯罪；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

37、12 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案为之,勿以善小而 不为” ,自觉遵纪守法,谨慎交友,防 微杜渐,防止沾染不良习气,防患于未然；（板书：加强 自我防范）活动五：动手制定行动方案 制定一份转变不良行为的行动方案：我目前最突出的不良行为 或倾向 是：这种行为给我带来的危害有 我预备采纳的详细措施是 我的转变要达到的目标是 我预备请同学做我这学做我这项方案的监督人；情形猜测： 同学或许会作表面文章,不情愿写出自己的真 实情形, 也不情愿让其他同学知道自己的不良行为,这将

38、达不到我们的预期训练成效；引领计策： 老师可以让同学自己私下写出即可,不必公开 同学的不良行为, 但肯定要有监督同学矫治不良行为的相 关措施, 让同学的方案真正得以落实,最终实现训练教学 的目的；当堂训练见课件违法犯罪的危害是极大的,而违法犯罪与每个人的道德修养水平是紧密联课堂总结系的, 我们青少年要远离违法犯罪,加强自我防范,从小事做起,预防违法犯罪,防微杜渐,防患于未然；布置作业板书设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

39、 - - - - - - - -备课时间月日名师精编优秀教案月日星期第节上课时间课 题第八课第一框“ 特殊的爱护,特殊的爱”第课时累计课时“ 我与他人关系” 的第三部分“ 权益与义务” 中：“ 知道法律爱护公民的生命对应的课标 内容和健康不受侵害,明白法律对未成年人生命和健康的特殊爱护,学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康,不得侵害和危害别人的健康、生命的权益；”“ 明白法律爱护公民的人格尊严不受侵害,能够自觉敬重他人,运用法律爱护自己的人格尊严；” “ 成长中的我” 的第三部分“ 学法用法” 中：“ 学习在日常生活中自我爱护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮忙的方式和途径,学习目标树立自

40、我爱护意识,能够运用法律同违法犯罪行为做斗争；.”懂得法律在社会生活中特殊是在爱护未成年人中的特殊作用熟悉未成年人的健康成长离不开法律的特殊爱护.知道我国爱护未成年人健康成长的两部特地法律的名称通过参加有关活动,培育和提高观看、判定、分析问题的才能让同学明确在对未成年人的爱护方面,家庭、学校、国家和社会、司法部学习重点门分别应当履行的法律义务；在生活中如何运用这四个爱护,与危害未成年人身心健康,侵害末成年人合法学习难点权益的行为作斗争；教学方法 争论法、三环节五步教学法等教学用具 多媒体学 习 过 程教学后记学习内容及预见性问题 同学活动和老师活动（反思）展现目标 ：教 师 向 学 生 展（一

41、） 预习检测 ：示学习目标, 学 1 、什么是未成年人？生 通 过 自 学 解2、为什么要爱护未成年人？答问题；3、为未成年人设置的四道防线是什么？它们分别有哪些爱护义务？（二）合作沟通：引导同学阅读教材第103 页“ 小晨的经受”,并分析：国家为什么要制定特地的法律爱护对未成年人进行特殊的爱护？为爱护未成年人的合法权益,我国未成年人爱护法设置了几道防线？（引出国家制定特地法律对未成年人进行特殊爱护的必要性；）1）未成年人的健康成长需要法律的特殊爱护；这是由于：未成年人的身心健康需要法律赐予特殊爱护：由于未成年人正处在长身体、长学问的重要时期,生理、心理各方面都不成熟,由于缺乏明辩是非美丑的才能,简单受到社会