2022年三峡之秋课堂实录.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三峡之秋课堂实录一、导入；1、播放长江三峡的录像片段；师：同学们,我们中国的美景数不胜数,“ 桂林山水甲天下,峨眉天下秀,泰山会当凌绝顶,万里长城第一关,大漠孤烟直 现在请同 学看看这段录像；2、同学汇报；都看到了什么？知道这是哪里的风景吗？3、三峡的简介；你明白三峡吗？（课件）4、板书课题,齐读课题；11 作者方纪眼中的三峡是什么样的景象呢,这节课我们就共同学习 课三峡之秋；5、同学质疑；师：看到课题,你知道了什么,你不知道什么,你仍想知道什么？生：自由说；师：你们不但能解决问题, 更重要

2、的是你们仍能发觉问题,你们都很 会学习；二、初读课文,整体感知；1、带着问题自由读课文；师：请同学们带着这些问题自由的读一读课文,留意要读准字音,读通句子,遇到不熟悉的字同桌之间问一问,子中多读几遍；遇到不懂得的词语放在句细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：自由读；2、读词语；（课件：词语）师：课文读了一遍,你读到了什么？生：作者在文中运用了很多的好词；师：说说你留意了到哪些好

3、词？生：说；师：老师也从课文中找出了几个词语,请大家读一读；生：读词语；3、明白课文的主要内容；师：请大家默读课文, 看看你又会对课文有哪些明白？拿出笔画出你 认为重要的词语和句子；生：默读,圈画；师：说说你对课文有了哪些明白呢？生：我知道了作者是按时间的次序描写了不同时间段的三峡；师：详细说一说；生：说；师：板书；师：谁能把板书穿起来说说课文的主要内容；生：课文通过描写三峡的早晨、中午、下午和夜晚的景色,告知我们 三峡已经到了秋天；师：你的概括才能真的不错；师：除了这些你仍读到了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7

4、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：我读到了是大江两岸的橘柚树给三峡来了了浓浓的秋意；师：你可真会读书,说说你的想法；生：从橘柚树的叶子和果实中可以看出来；师：是的,当橘柚树的叶子绿得（） ,果实由（）变（）,同时散发着（）,三峡就布满了（）；生：老师我仍想说；师：说；生：课文的最终一句话也告知了我们三峡到了秋天；师：说的好,我们齐读这句话；生：齐读；三、品读课文,懂得感悟；（一）、学习早晨部分；师：这一天,正是中秋；中秋的三峡,绚丽多彩,每当早晨（课 件）请你快速阅读其次自然段,用

5、一个词概括早晨的三峡；生：快速阅读；师：你喜爱早晨三峡吗？生：喜爱；师：为什么？生：三峡的早晨是“ 明艳” 的；师：（板书）；（二）、学习中午的部分；师：到了中午（课件）请大家朗读第三自然段,你又会有怎样的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载感觉呢？生：大声地朗读；师：谁能把你的感觉用自己的语言读出来？生：读；师：你为什么要这样读？你感觉到了中午的三峡怎样？生：热闹；师：（板书）；

6、师：谁仍能读出这种感觉？生：读；师：老师也从你的朗读中真真实切的感觉到了三峡的热闹；师：是哪句话让我们感觉到三峡的热闹呢？生：中午 流去；师：对,这个句子写得好不好？生：好；师：好在哪呢？生：这句话运用了拟人和比如的修辞手法,把长江写动了,写活了；师：哪是是拟人？哪是是比如？生：说；师：仍有谁能把你内心的称赞再读一遍；生：读；师：你的朗读,让全部的人观察了长江的气概, 现在我们共同来朗读,让中午的三峡更加热闹；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

7、 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师生：共同朗读；师：这样的大方激扬的语言你记住了吗？生：是的；师：出示（课件）；生：看题填空；师：关掉课件,你仍能背下来吗？生：背；（三）、学习下午的部分；师：如此热闹的气息没连续多久,由于峡里的黄昏来的早去的迟 请同学们轻声的读一读第四自然段；生：轻声读；师：和中午的三峡比起来,下午的三峡变得生：安静了；师：（板书）；师：同桌之间试试读出三峡的安静；生：相互读；师：那个同桌情愿读给大家听一听？生：同桌读；（四）、学习夜晚的部分；师：配乐朗读；（同学读完上个自然段老师紧接着就读）师：为什么说“ 夜,最终来了？” 把“ 最终” 去

8、掉行吗？为什么？请 同学们认真地读一读第五自然段；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：读；师：谁来说一说；生：不能去掉“ 最终” ,由于这个词可以看出作者特别期望夜的到来；师：为什么会期望夜的到来？生：三峡的夜晚更美；师：夜晚的三峡哪里给你印象最深,拿出笔画出来,并且反复的读一 读；生：（多个同学读,并且说出为什么要这样读）师：（板书）安静,神奇 四、升华情感；师：同学们,作者

9、心中的三峡是如此的绚丽多彩,那此时此刻你心中 的三峡是怎样的？用一两句话写出来吧；生：把自己的感受写出来；师：把你的感受读给大家听听；生：汇报读；五、落实学问点；师：这一天,过得真快；手指板书早晨的 生：接着说；师：请同学们浏览课文的25 自然段,作者在进行描写不同时间段的三峡的时候有什么相同的地方和不同的地方；生：相同的地方是每个自然段的开头都有一个时间词,写作的次序和 清楚；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

10、 - - - -学习必备 欢迎下载生：不同的是其次和第三自然段是“ 动” 的描写,第四自然段是 “ 静”的描写,而第五自然段既有动又有静；师：由动到静,动静结合；这样一来就形成了鲜明的对比；生：2、3、4 段是略写,第五自然段是详写；师：详略结合了；生：第三和第五自然段中运用了很多的修辞手法,如拟人,比如 生：我们要牢记这些写作的要点,作中；把今日学到的学问运用到我们的习师：你真会学习啊,信任你们都能做到；五、总结；同学们,我们的祖国是宏大的,同时更是漂亮的,你情愿 为祖国做些什么吗？（生说）是的,我信任你们会为祖国的建设奉献 出自己的力气, 我更信任你们能爱护我们四周的环境,让祖国更加美 丽！板书设计：11、三峡之秋方纪细心整理归纳 精选学习资料 早晨明艳 第 7 页,共 7 页 中午热闹下午光明夜晚安静 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -