2022年三下语文《寓言两则》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -苏教版教材三年级下册24 课学习必备欢迎下载寓言两就 教学目标 1. 学会本课生字“ 寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、就、疲”,能娴熟运用；2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,懂得复述课文；3. 创设情境,联系上下文懂得课文中的生字词；4. 结合生活实际领会寓意,懂得做事要脚踏实地、不急于求成以及双方为了一点利益互不相 让,可能会导致两败俱伤的道理；教学重难点 教学重点：懂得寓言内容,体会寓意；教学难点：读懂词句,懂得两就寓言的寓意；教学预备 小黑板、与本课寓言相关的书籍 教学时间 ：两课时教学过程（

2、第一课时）一、谈话导入,揭示课题 1. 师：同学们喜爱看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？2. 揭示课题：今日老师将介绍新的寓言故事给你们；（板书：寓言两就让同学齐读）3. 说明课题：什么叫“ 寓言” ？（寓言：就是用好玩的故事来说明一个深刻的道理）“ 就” 就是“ 篇、个” 的意思,两就就是告知咱们这课共有两个故事；4. 看课题质疑：看到“ 揠苗助长” 这个题目,你会提出什么问题呢？（同学自由发言提问）二、初读课文,明白大意 1、请同学自由读课文,留意读准字音,读通句子；2、出示生词：寓言两就宋国着急筋疲力尽津津有味纳闷枯死齐读、指名读、小组读、全班读；3、指名读故事,读通顺课文

3、,并说一说“ 揠苗助长” 是什么意思；讲解题意：“ 揠” 是拔的意 思,“ 助” 是帮忙, “ 长” 是生长；三、学习故事,揭示寓意 1、同学自由读故事,然后沟通自己读懂的内容；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、指导朗读：（1）指名朗读第一段,同学评议并沟通：比较他盼望着自己田里的禾苗长得快些 他期望自己田里的禾苗长得快些“ 盼望” 可以换成什么词？农夫“ 着急” 什么？从哪

4、儿看出他很“ 着急” ？他心里会怎么想？（2）读出农夫的着急；（3）指名读其次、第三段；农夫想到什么方法？（懂得“ 筋疲力尽”）（4）让同学观看插图；此时他的表情是怎样的？能用一个词语概括吗？（5）指导有感情地朗读其次、三自然段,读出又累又兴奋的心情读出来吗？为什么“ 筋疲力 尽” 却仍是“ 津津有味” ？（6）指名读第四段：农夫辛苦工作了一天,结果怎样？（懂得“ 纳闷”）3、懂得寓意：（1）争论沟通：禾苗为什么会枯死？种田人错在哪儿？（2）小结：这个庄稼人采纳拔苗的方法,想让禾苗长得快些,这种做法违反了禾苗生长的规 律,太急于求成,所以禾苗不但不能长高,相反都枯死了,这是个错误的做法；（3）

5、看到枯死的禾苗,假如你是农夫的儿子,你会说些什么？假如你是他的邻居,又会说些什么？假如你是他的妻子,你会说些什么？假如你是村里最德高望重的老人,你会忠告他什么？ （口头练习说；）（4）每个父母都期望自己的孩子能快高长大,假如现在你的父母将你当小禾苗一样拔高,你 说行吗？（5）其次年,这位农夫有去种禾苗,他会怎样做呢？四、指导识字写字 1、读生字；记忆字型,分析难写字 2、师范写,同学书空 3、书写生字 板书设计寓言两就揠苗 助 长拔帮忙生长急于求成一事无成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - -

6、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教后反思揠苗助长是一就寓言故事,他通过古时候一个种田人想让他的禾苗长得快一些,就想出了 一个愚蠢的方法把禾苗往高处拔结果禾苗都枯死了；告知我们凡事都不能违反事物的进展规 律,急于求成,反成坏事；对于三年级的小伴侣来说,读懂这个故事的意思仍是比较简单的；但要 弄懂寓意就有点困难了；所以,在教学时,采纳了以下几步做法：一、以多种形式读,逐步引导学 生由读通到读懂,再到有感情的读课文；让同学反复地朗读,文章的意思就不用老师多费唇舌了；二、为了弄懂寓意, 在讲完课文后, 设计了这样的问题：“

7、 每个父母都期望自己的孩子能快高长大,假如现在你的父母将你当小禾苗一样拔高,你说行吗？” 同学都笑着说：“ 不行,不行；” 老师再 引导：“ 假如你就是种田人的亲人或伴侣,你会对他说一什么？” 同学会依据事物的生长过程去分 析说：“ 禾苗也需要拔草、除虫、施肥才能生长,不能违反了事物生长的规律,急于求成,反成坏 事；” 另外,仍设计了续编故事,其次年,这位农夫有去种禾苗,他会怎样做呢？让同学通过续说 故事,明白禾苗的生长过程；加深对寓意的懂得,做什么事都不能急于求成,要遵照事物进展的规 律；通过老师的细心设计,同学学起来都会感到轻松了；老师也会收到了预期的成效；教学过程（第 2 课时）课时目标

8、 1、能正确、流利地朗读鹬蚌相争；2、学会本寓言的生字,懂得课文中的词语的意思；3、结合生活实际领会寓意,懂得双方为了一点利益互不相让,可能会导致两败俱伤的道理；教学重难点 教学重点：懂得寓言内容,体会寓意；教学难点：读懂词句,懂得两就寓言的寓意；教学预备 小黑板、相关的文字资料教学过程 一、故事导入,激发爱好 战国时候,中原大地并立着七个小国：齐楚燕韩赵魏秦（战国七雄）；其中,秦国最强大,其 他六个国家势力较弱,但相互之间实力相当；秦国野心勃勃, 想毁灭其他六国,统一天下； 但明白：细心整理归纳 精选学习资料 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - -

9、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载假如直接与六国为敌,即使自己再强大,也很难如愿以偿；于是,始终在等待着机会；一回,赵 国和燕国有点小冲突,赵王大怒,打算攻打燕国；秦王大喜,信任统一天下的机会来了；赵国有个 叫苏代的人听说了这件事后,求见赵王,给赵王讲了一个故事,打消了赵王攻打燕国的念头,也使 得秦王失掉机会；一个故事,竟然就禁止了一场战争,什么故事有这么大的力气呢？这个故事就是我们今日要学习的另一就寓言故事鹬蚌相争（板书,读准字音）释题,熟悉鹬、蚌（图片）；二、初读故事,明白内容：1、

10、自读课文,读正确流利；想想文章主要讲了一个什么故事；2、检查生字词朗读,读准字音,认清自形；3、指名读课文,相机正音；4、说一说故事的主要内容；三、再读故事,懂得寓意 1、自由读课文,摸索：鹬蚌是怎样互不相让的？划出有关语句；2、同学沟通；3、指导朗读：出示鹬蚌相争时的语言,指导朗读；（指名读,男女生对话读,师生分角色读；）重点指导：鹬用完力气,仍是拔不出嘴来,便威逼蚌说：“ 你不松开壳儿,就等着瞧吧；今日不下雨,明 天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上！”河蚌毫不示弱,满意洋洋地说：“ 我就这样夹住你的嘴不放；今日拔不出来,明天拔不出来,”吃不到东西,你也会饿死在这河滩上！（1）体会“

11、毫不示弱”,读出语气；（2）用“ 毫不示弱” 说一句话；（3）区分“ 豪”“ 毫” ；演一演,体会两者的互不相让；想一想,这样的最终结果会是什么样的？（两败俱伤；被人捉 走）4、鹬蚌相争的结果怎样？（指名回答,指导朗读）当鹬蚌被装在渔夫的网中的时候,它们会 怎么想？依据同学的回答小结：做事要懂得退让,一味相争只会两败俱伤,有时候仍会让第三者得利；人与人相处也是这样,忍一时风平浪静,退一步海阔天空；5、起初苏代给赵王讲了这个“ 鹬蚌相争” 的故事,假如你是赵王,你会怎么想？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - -

12、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6、学了这个故事,你懂得了什么？（互不相让,只会两败俱伤；言的魅力；四、拓展延长）小故事,大道理,这就是寓1、发挥想象：很多年后,鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了；这次,他们之间又会发生什么 新的故事呢？（让同学拓展想象,可以课后练笔,可以当场练说）2、你仍知道那些寓言故事？狐假虎威辙等,读后有什么收成？五、指导写字：先范写,再描红；六、布置作业 把自己新编的故事鹬蚌相争写下来；板书设计鹬 蚌 相争 互不相让 两败俱伤渔翁得利教后反思、画蛇添足 、叶公好龙 、守株待兔

13、、南辕北我引导同学运用学习揠苗助长 的方法, 第一要求同学读懂课文的主要内容,明确故事大意,之后,抓住重点词句通过反复朗读来懂得和感悟寓意,指导同学有感情地朗读鹬和蚌的对话,抓住“ 威逼” 、“ 毫不示弱” 、“ 满意洋洋” 等词语想象鹬和蚌的申请,从而对“ 互不相让” 有了更加深刻的熟悉；最终,通过朗读体会渔翁所得之易,抓住“ 喜笑颜开” 、“ 没费一点力气” 、“ 一齐捉住” 等词语指导朗读,收效更加明显； 在同学充分懂得课文内容的基础上,我引导同学进行摸索：鹬和蚌傻不傻？傻在那里？这个问题激发了同学的思维主动性,他们不仅能帮忙鹬和蚌出想法,而且找到了缘由所在,真正内化了寓意；细心整理归纳

14、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载附：寓言两就预习单：班级姓名1、 什么是寓言故事呢？你以前听说过哪些寓言故事呢？请写下来！- 2、词语我会读！盼望揠苗助长筋疲力尽津津有味纳闷鹬蚌相争用完力气喜笑颜开3、 本课中,我认为不太好写的字或简单写错的字：4、 寓言中的农夫、鹬和蚌傻在哪里？写下来！5、把你认为课外的有意思的一就寓言故事写下来！东郭镇李岭学校细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -