2022年三年级下册数学教案第一二单元除法.docx

《2022年三年级下册数学教案第一二单元除法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级下册数学教案第一二单元除法.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一单元 除法 教材简析 1本单元的学习活动是在同学学习了表内乘除法,两位数除以一位数,商是一位数的除 法,以及整千、整百、整十数除以一位数的除法,两、三位数乘一位数的乘法,两位数除以 一位数,商是两位数的除法的基础上进行教学的；主要内容包括：两、三位数除以一位数的 除法,除法的验算,连除、乘除混合运算,解决两、三位数除以一位数的实际问题,连除、乘除混合运算的实际问题； 2本单元内容的支配不是以单纯学习运算法就的形式显现的,而是在解决实际问题的过程中,帮忙同学把握除法、连除、乘除混合运算的运

2、算方法,体会解决问题策略的多样化；不断培育同学细心运算、准时验算的学习习惯；单元学习目标 1. 经受平均分物的过程,探究并把握两、三位数除以一位数除法的运算方法,知道 0 除 以任何不是 0 的数都得 0,进一步懂得除法竖式运算的道理,感受除法与生活的亲密联系；2. 结合解决实际问题的过程,正确运算两、三位数除以一位数；懂得并把握连除、乘除 混合运算的运算次序,并能正确运算；3. 经受观看、操作、推理等活动过程,提高解决相关除法问题的才能；结合详细情形进 行估算,进一步进展估算的意识和才能；4. 在探究除法和乘除混合运算运算方法的过程中,培育独立摸索的意识,逐步养成验算 的习惯；单元重点 正确

3、运算两、三位数除以一位数；懂得并把握连除、乘除混合运算运算方法,并解决相 关的实际问题；单元难点 依据乘法的竖式运算,进行正确的试商；教具预备 课件 课时支配细心整理归纳 精选学习资料 容课 时合计 第 1 页,共 24 页 分桃子（两位数除以一位数）1 10 课时分橘子（两位数除以一位数）1 商是几位数（被除数中没有0）1 猴子的苦恼（被除数中有0）1 节省（被除数中没有0）1 练习一1 集邮（有余数的除法验算）1 买新书（连除和乘除混合的两步运算）1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

4、- - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1 讲故事（连除和乘除混合的两步运算）练习二1 分桃子（两位数除以一位数）学习目标 1. 结合“ 分桃子” 的故事情境,探究两位数除以一位数的运算方法,并能正确运算； 2. 经受平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系；3. 能用除法学问解决简洁的实际问题,提高解决问题的才能；教学重点 探究两位数除以一位数的运算方法,并能正确运算；教学难点 经受平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系；教具预备 : 课件 教学过程：一、导入新课1复习；12 3= 20 4= 24 4= 36 9= 48 4= 72 6= 二、导学新课1

5、创设“ 分桃子” 的情境,启示同学依据图表中供应的信息提出问题；板书：分桃子懂得图示内容,让同学找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息？ 关注同学能否依据数学信息提出相应的数学问题 “ 图中有多少个桃子？”“ 68 中的 6 表示图中的那部分？ 8 呢？”2提出问题： 68 个桃子平均分给 3解决问题；2 只猴子,每只分多少个？（1）68 个桃子平均分给 2 只猴子,每只分多少个？列算式： 68 2= （2）独立完成与小组合作,出示要求：运用前面学习过的学问,摸索口算除法该如何运算？请你依据刚才口算的过程,勉励同学尝试用竖式运算,老师巡察,展现不同的表示方法；细心整理归纳 精选学习资料 - -

6、- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载沟通展现各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么？1 和（ 2）：先把 6 个十平均分成 2 份,每份是 30,就是 60 2=30；再把余下的 8 根平 均分成 2 份,每份是 4 根,就是 8 2=4；304=34,商 34 表示每只猴子各分到 34 个桃 子；（3）：就是把口算的方法简洁的： “ 安装” 了过来,遇到不能平均分的情形就无法表示了；对于

7、算式（ 2）的形式,进行优化,并让同学体会到除法竖式运算的一般方法：从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐；2. 又来了一只猴子, 68 个桃子平均分给 3 只猴子,每只分到多少个？仍剩多少个？补充完上面的竖式,说一说竖式每一步的意思？追问,余数2 的实际意义是什么？：剩下的 2 个桃子,不够再分,所以余数是 2,余数要比除数小；三、巩固练习1完成课本练一练问题,并用算式表示运算过程？2完成课本练一练第 3 题；四、课堂小结用竖式运算的时候应当留意些什么？（1）相同数位要对齐；（2）符号要写精确；（3）从高位除起,先算十位,再算个位；（4）余数要比除数小；五、布置作业 1课堂作业

8、: 教材第 3 页第 2 题,第 4 题；2课后作业 : 练习册第 1,2 页 六、板书设计分桃子（两位数除以一位数）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分橘子 两位数除以一位数 学习目标 1 结合“ 分橘子” 情形,进一步探究两位数除以一位数除法的运算方法；2会判定两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地运算；3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,教学重点进展

9、应用意识和解决实际问题的才能；会判定两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地运算 教学难点 会判定两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地运算；娴熟解决实际问 题；教具预备 课件 教学过程 一、复习引入 用竖 式计 算下 面各 题 ：48 2= 89 2= 69 3= 55 5= 67 6= 84 2= 85 4= 96 3= （规 范竖 式的 书写 规 范）二、导学新课1. 观看情境图,你发觉了哪些数学信息？4 篮零 8 个,也就是有 48 个,平均分给三个人；提出数学问题： 48 平均分给三个人,每个人各分得多少个？2. 列式： 48 3= （1）分一分,算一算：用 4

10、 捆小棒代表 4 篮橘子,独立尝试分一分；全班沟通,说一说：先分那部分,再分哪部分？“ 4 捆平均分给 3 个人,每人 1 捆,仍剩下 1 捆怎么办？”从干才的分的过程中可以看出,人分到 6 个,每人共分到 16 个；3 人先分 30 个,每人分到 10 个；再分余下的 18 个,每（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？引导同学观看发觉 48 2 和 48 除以 3 的不同之处； 每人共分到 16 个 30 3=10,表示 3 人先分掉 30 个 4830=18,表示分掉 30 个,仍剩下 18 个 18 3=6,表示 3 人再分剩下的 18 个,每人分到 6 个,在个位上商 6. 细心整理归纳

11、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载与 48 2 的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍；问题：竖式中第一步的“3” 表示多少,为什么“30” 的“0” 可以省略不写？3 写在十位上,表示30；因此数位肯定要对齐；3. 算一算,想一想：38 2= 52 4= 72 3= 同学独立完成,老师巡察,展现沟通算法,强调格式书写的规范性；58 7= 73 6= 问题：怎样判定商是几位数？小组沟通,

12、汇报结果,勉励同学用自己的语言描述；十位上的数假如比除数小,商是一位数十位上的数假如比除数大,商是二位数；三、巩固练习1完成课本练一练第 1 题,分一分,算一算；用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思；2完成课本练一练第 3 题；3完成课本练一练第 4 题；4完成课本练一练第 5 题；同学懂得题意后,独立完成,集体订正；四课堂小结说一说你这节课都学到了哪些学问点五、布置作业1课堂作业 : 完成课本第 5 页的第 3、4 题； 2课后作业： 练习册第 3,4 页；六、板书设计分橘子 两位数除以一位数 每人共分到 16 个 30 3=10,表示 3 人先分掉 30 个 4830=18,

13、表示分掉 30 个,仍剩下 18 个 18 3=6,表示 3 人再分剩下的 18 个,每人分到 6 个,在个位上商6. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载商是几位数（被除数中没有 0）学习目标： 1. 结合判定三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻懂得除法的意义； 2借助两位数除以一位数的已有体会, 探究并把握三位数除以一位数的竖式笔算的方法； 3. 能用除法运算解决生活中的

14、简洁问题,进展应用意识；教学重点： 判定三位数除以一位数的商是几位数的过程；教学难点： 探究并把握三位数除以一位数的竖式笔算的方法；教具预备课件教学过程：一、导入新课38 2= 52 4= 72 3= 58 7= 73 6= 49 2= 同学独立完成,老师巡察,强调格式书写的规范性；二、导学新课出示课本主题图,引导同学观看；懂得图示内容,让同学找信息；让同学依据图示提出自己的问题,并与同桌沟通自己的问题；1. 平均每时运行多少千米？怎样列出算式？888 6=（）估一估商是几位数？小组沟通估量的方法,汇报结果；（勉励同学说出大胆的说出自己的想法,引导其他同学认真倾听）方法一： 600 6=100

15、,800 6 的商确定比 100 大；方法二：最小的三位数 100 6=600,800 比 600 多得多,所以商肯定是三位数；方法三： 888 6,百位上的 8 比 6 大；所以商肯定是个三位数；小结：被除数百位上的数大于或者等于除数,商就是三位数；用竖式来算一算,留意书写格式；2. 结合下面的图,说一说竖式每一步的意思；小组合作沟通,全班展现汇报；先把 600 平均分成 6 份： 600 6=100,在竖式百位上商 1；再把 240 平均分成 6 份： 240 6=40,在竖式十位上商 4；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,

16、共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载最终把 48 平均分成 6 份：48 6=8,在竖式个位上商 8；3. 先估一估商是几位数,再算一算；565 5= 456 3= 784 7= 算式 1：百位上 5 等于 5,所以商是三位数；算式 2：百位上 4 大于 3,所以商是三位数；算式 2：百位上 7 等于 7,所以商是三位数；算一算,再验证是否正确,规范格式书写,数位对齐；三、巩固练习完成课本练一练的第 1 题；看图结合问题说一说意思,同学先独立完成,在集体订正；四、课堂小结这节课

17、你学会了什么？你仍有什么疑问？五、布置作业1. 课堂作业 : 完成课本练一练的第 2、3 题； 2. 课后作业： 练习册 4,5 页；六、板书设计商是几位数（被除数中没有 0）猴子的苦恼（被除数中有 0）学习目标1结合已有的学问和体会,懂得”0” 除以任何不是 0 的数都得 0；2探究并把握三位数除以一位数,商中间或末尾有 0 的除法运算方法；3感受数学与生活的联系,能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题；教学重点懂得”0” 除以任何不是 0 的数都得 0；教学难点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 24 页 - - - -

18、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载把握三位数除以一位数,商中间或末尾有 教具预备 课件 教学过程 一、导入新课0 的除法运算方法；248 2= 868 7= 896 8=；二、导学新课 出示试一试主题图,你发觉了什么？1. 看图后,说一说图中的信息；你发觉了什么？3 只猴子平均分 6 个桃子,每只猴子分几个？3 只猴子平均分 3 个桃子,每只猴子分几个？3 只猴子平均分 0 个桃子,每只猴子分几个？一个桃子也没有了,用什么算式表示？这时 0 3=0. 3 个猴子仍能分到桃子吗？假如一个桃子也没有, 10

19、 个猴子来分,怎样列式； 100 个呢？你有什么发觉？0 10=0. 0 100=0. 结论： 0 除以任何不是 0 的数都得 0. 2. 现在 3 个猴子要分 306 个桃子,平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有 0）3. 算一算,想一想（末尾有 0）840 6= 独立完成,小组沟通,说一说你在运算时遇到了什么样的问题 你是怎样解决的；三、巩固练习 四、课堂小结 这节课你有什么收成,和大家共享一下吧！五、布置作业 1. 课堂作业 : 教材练一练第 1 题、第 2 题；2. 课后作业： 练习册 六、板书设计 0）猴子的苦恼（被除数中有0 3=00 10=0 0除以任何非 0

20、数都得 0 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载节省 被除数中没有 0 （第 1 课时）学习目标 1.探究用竖式运算三位数除以一位数的除法时,因不够商1 而在商中间或末尾商0 的除法运算方法； 2. 能正确进行商中间或末尾商 0 的除法竖式运算； 3. 能用估算、重算或乘法对运算结果进行验算,逐步培育验算的习惯；教学重点 0 的除法运算方法；因不够商 1 而在商中间或末尾商 教学

21、难点 能正确进行商中间或末尾商 0 的除法竖式运算；教具预备 课件教学过程一、导入新课1. 用竖式算一算306 3= 840 6= 二、导学新课1出示课本的主题图；勉励同学找到情形中的数学信息并完整表达3 个班卖废纸和矿泉水瓶,一共收入 912 元；数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？912 3= 口算： 900 3=300 12 3=4 300 4=304 你能用竖式来运算吗？同学独立完成,小组沟通,全班展现；解决调皮的问题争论：除到十位不够商 1 时怎么办？口算说明：先分 900 元,余下 12 元,不够 30 元每个班分不到 10 元,在十位上要商 0；除法本身：用除数十位

22、上的 1 除以 3,不够商 1,需要十位与个位上的数合起来,用 12再除以 3,结果等于 4,所以十位上要商 0；说一说竖式中每一步的意思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 学校用买废品的钱买了学习必备欢迎下载4 个班的小伴侣,平均每个522 支笔,送给手拉手的乡村学校班多少支铅笔,仍剩几只？522 4= 同学独立列竖式运算；组织同学沟通；522 支笔分给 4 个班,平均每个班分到130

23、支,仍剩 2 支,不够每个班再分1 支,所以各位商 0,余数是 2；即: 用被除数个位上的 2 除以 4,不够商 1,要商 0,余数是 2. 三、巩固练习1、完成课本练一练第 1 题,圈一圈,算一算；同学懂得题意后,独立完成,集体订正；2. 完成课本练一练第 3 题；四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1. 课堂作业 : 教材 “ 练一练” 的 2 题；2. 课后作业 ：练习册六、板书设计细心整理归纳 精选学习资料 节省（被除数中没有0） 第 10 页,共 24 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

24、料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载节省 被除数中没有 0 （第 2 课时）学习目标 1.探究用竖式运算三位数除以一位数的除法时,因不够商1 而在商中间或末尾商0 的除法运算方法； 2. 能正确进行商中间或末尾商 0 的除法竖式运算； 3. 能用估算、重算或乘法对运算结果进行验算,逐步培育验算的习惯；教学重点 0 的除法运算方法；因不够商 1 而在商中间或末尾商 教学难点 能正确进行商中间或末尾商 0 的除法竖式运算；教具预备 课件教学过程一、导入新课1. 用竖式算一算624 6= 846 7= 二、导学新课1调皮在运算除法竖式时,显现了下面的问题,

25、快去发觉其中的错误吧,出示课本的主题图；生：我发觉第一个算式被除数中间有0,所以商的中间要用0 补上；估算： 200 2=100,502 比 200 大的多,商确定超过100,得 26 不对；竖式：商的最高位在百位上,商确定是一个三位数,得 26 不对；好了,其次个算式商补上 0 了,对吗？生：对的 （徘徊）师：我们不妨用乘法来验证一下其次个算式吧；你是怎样来验算的,小组之间争论,沟通,各出结果；师：同学们,竖式除法笔算的运算程序是正确运算的核心,验算就是检查运算是否正确的有效方法,能发觉错误并准时订正；2. 用竖式运算下面各题,并验算；315 3= 960 8= 805 5= 老师巡察,指名

26、同学板演,发觉问题,准时解决；三、巩固练习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、完成课本练一练第 4 题,圈一圈,算一算；独立完成,集体订正；2. 完成课本练一练第 7 题；认真看图,找出图中的数学信息,解决问题；请你再提出一个数学问题,并尝试解答；四、课堂小结 这节课你学到了什么？五、布置作业 1. 课堂作业 : 教材 “ 练一练” 的 5 题；2. 课后作业 ：练习册 六

27、、板书设计 节省（被除数中没有 0）验算： 2 5 1 2 5 0 2 集邮（ 有余数的除法验算 ）学习目标 1探究并把握三位数除以一位数,商是两位数的除法的运算方法,并能正确进行竖式计算；2能结合详细情形进行估算,培育估算意识；3会用乘法和加法验算有余的除法,培育验算的习惯；教学重点探究并把握三位数除以一位数,商是两位数的除法的运算方法,并能正确进行竖式运算；教学难点 会用乘法和加法验算有余的除法,培育验算的习惯；教具预备 课件 教学过程 一、复习导入 运算并验算：734 2= 612 2= 525 5= 第 12 页,共 24 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

28、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、新课练习 1同学们,你们都收集国邮票吗？今日我们一起来看一看集邮中的数学问题吧,出示图 片；图中有哪些数学信息,你找到了吗？生；笑笑有邮票 285 张；生：他想把这些邮票放到册子里,册子每页只能放 5 张；（真棒）师：你能提出什么数学问题,如何解决？生：每页放 5 页, 285 张邮票大约需要放多少页？2. 每页放 5 张,估一估,大约放多少页？3. 算一算,能放多少页？列式： 285 5= （1）：被除数百位上的“2”

29、比除数的“5” 小怎么办？百位上不够商 1,就商 0,商中百位上的 0 可以不写出来；（2）第一个商应当写在哪？28 5,应当在十位上写商“5”（3）完整的写出除法竖式,你能总结规律吗？（4）规律 : 被除数是三位数且最高位上的数小于除数,首次商写在十位上,商是两位数；4. 假如每页放 8 张,可以放满多少页？仍剩多少张？285 8=（） （）（1）估量商是几位数？生： 8 100=800,商是 2 位数 生：百位上的“2” 比除数“8” 小,商是 2 位数（2）商“3” 写在什么位置上？生：十位上；（3）为什么商和余数的单位不一样？商是指可以放满多少页,余数是指仍剩多少张；（4）你会验算吗？

30、追问： 35 8 表示什么？为什么仍要加上5 呢？5. 生：每页放 8 张, 35 页放多少张；放满35 页,仍剩 5 张,所以要加上三、巩固练习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 课本练一练第 1 题,巩固三位数除以一位数商是两位数的除法 2. 课本练一练第 2 题,说一说每一步的意思；四、课堂小结 这节课你有什么收成五、布置作业1. 课堂作业 : 课本练一练 3 题；

31、2. 课后作业 ： 练习册；六、板书设计 集邮验算：买新书 连除和乘除混合的两步运算 学习目标 1. 能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式； 2. 懂得并把握连除、乘除混合式题目的运算次序,能够正确运算；培育同学认真摸索的学习习惯,提高同学解决问题的才能； 3.教学重点 能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算式；教学难点 懂得并把握连除、乘除混合式题目的运算次序,能够正确运算；教学方法 谈话法、争论法、讲解法、练习法 教具预备 课件 课时支配 1 课时教学要点：把握连除、乘除混合式题目的运算次序,能够正确运算；教学过程一、导入新课1. 用竖式算一算84 6=

32、 124 8= 二、导学新课1学校为同学们买来了一批新书,快去看看吧,出示课本的主题图；你读到了哪些数学信息？生：一共有图书200 本,有两个书架,每个书架4 层？ 第 14 页,共 24 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载问题：平均每个书架每层放多少本书？你能画图解决这个问题吗？同学独立完成,小组之间沟通,看谁的方法直观易懂,全班沟通,展现,说一说你的想 法；2. 列式运算,再和同伴说一说；（1）

33、：200 2=100（本） 100 4=25（本）先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（2）200 2 4 4 =100 =25（本）先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（3）200 （ 2 4） =200 8 （本） =25 先求两个书架共几层？在求每层多少本？问：你能说一说连除和乘除混合算式的运算次序吗？（1）：没有括号时,运算次序是从左向右运算；（2）：有括号时,要先算括号里面的；3. 先列式算一算,再说一说你是怎么想的？认真看图,找出图中的数学信息,解决问题；三、巩固练习 1、完成课本练一练第 1 题,画图,说一说；独立完成,沟通想法,集体订正；2. 完成课本练一练

34、第 2 题；四、课堂小结 这节课你学到了什么？五、布置作业 1. 课堂作业 : 教材 “ 练一练” 的 3 题；2. 课后作业 ：练习册 六、板书设计 买新书（连除和乘除混合的两步运算） 200 2 4 200 （ 2 4） 第 15 页,共 24 页 =200 8 =100 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 =25（本） =25（本）从左向右 先算小括号里面讲故事 连除和乘除混合的两步运算 学习

35、目标 1. 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息； 2. 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,进展分析问题和解决问题的才能,并能正 确列式运算；教学重点 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息；教学难点 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系；教具预备 课件教学过程 一、导入新课1. 算一算,并说一说运算次序；756 7 6 624 （2 3）二、导学新课1调皮不光喜爱学习语文,对数学更感爱好,一天,调皮在语文课上轮番讲故事,用了850 字,同学们商定每个故事的时间不能超过3 分钟,但是调皮课前试讲时用了5 分,调皮没有丧气,反而发觉了一些数学问题,我们快去看看吧；问题：调皮 3

36、 分钟能讲多少个字？你能想方法表示题中的信息吗？赶忙试一试吧；集体沟通,说一说你的想法, （确定）2. 你能列式解决这个问题吗？同桌之间沟通,说一说你的算式每一步的意思；（1）：850 5=170（个） 170 3=510（个）先算 1 分钟能讲几个字；再算 3 分钟讲多少个字；（2）：也可列成综合算式细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载850 5 3 =170 3 =510（

37、个）小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少,再求几份是多少？3. 笑笑也讲了一个故事用了4 分钟,平均每分钟讲150 个；她也想 3 分钟完成,每分应讲多少个字？你能说一说你每一步的意思吗？生：先求笑笑总的字数,再算 三、巩固练习3 分钟讲完,每分钟讲多少；1、完成课本练一练第 2 题,圈一圈,算一算；独立完成,集体订正；2. 完成课本练一练第 4 题；认真看图,找出图中的数学信息,解决问题；四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业1. 课堂作业 : 教材 “ 练一练” 的 5 题；2. 课后作业 ：练习册六、板书设计讲故事850 5 3 =170 3 =510（个）其次单元 单元主题

38、 图形的运动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教材简析 1本单元的学习活动是在同学学习了二年级结合实例,感知平移、旋转和轴对称现象的 基础上进行教学的；主要内容包括：感知,感知平移、旋转和轴对称现象,熟悉轴对称图形；给出简洁轴对称图形的一半和对称轴,直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简洁图形平移 后的图形；单元学习目标 1. 借助折一折,看一看等操作活动,体会轴对称图形的特点

39、；熟悉轴对称图形,能用折 纸的方法找出对称轴；能直观判定出轴对称图形；2. 通过观看升国旗、转风车等现象,感知平移、旋转运动；能直观判定出平移和旋转运 动,能辨认简洁图形平移后的图形；3. 经受分析轴对称图形特点和观看物体平移、旋转运动的过程,进展空间想象才能；在 剪纸等实际操作中激发数学的爱好和奇怪心；单元重点 熟悉轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴；能直观判定出轴对称图形；单元难点 能直观判定出平移和旋转运动,能辨认简洁图形平移后的图形；教具预备 课件 课时支配内容课 时合计轴对称（一）1 4 课时轴对称（二）1 平移和旋转2 对称轴（一）学习目标 1.通过观看和操作活动,初步熟悉轴对称图形； 第 18 页,共 24 页 - - - - - - - - - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判定出轴对称图形；教学重点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判定出轴对称图形；教学难点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判定出轴