2022年中考古诗词鉴赏教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中考古诗词鉴赏教学设计 复习目标：1、明确中考考点 2、熟识常考题型 3、把握答题技巧 一、导入：1、中国是一个诗的国度；诗的历史源远流长,名家名句,浩如烟海；请同学说出写月的名 句；2、望一轮千古明月,唱一阕历史弦歌；让我们一起闲逛古诗苑,含英咀华,吟诵鉴赏；今 天我们学习的是中考古诗词鉴赏二、东营市中考诗词鉴赏题考点探究 昨夜西风凋碧树；独上高楼,望尽天际路；是我们对考点的迷惘；东营考情总结：1、都是课外的篇目；2、多为咏物抒怀类诗词；及以后的；3、作者大多为不太出名、且作者都是宋代 4、考点有炼字、分析作者的思想感情、对

2、作品的内容懂得及概括；衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴；是我们对考点的执着；三、合作探究析考点 1、原题回放： （2022 东营中考题） 卜算子 .海棠为风雨所损刘克庄 片片蝶衣轻,点点猩红小；道是天公不惜花,百种千般巧；朝见树头繁,暮见枝头少；道是天公果惜花,雨洗风吹了；【注】刘克庄：南宋闻名词人,一生致力于抗金复国大业,却屡遭当国者的排挤、压制和迫害；8如何懂得“ 百种千般巧” 的“ 巧” ？请作简要分析；（5 分）9上阕写“ 道是天公不惜花” ,下阕写“ 道是天公果惜花” ,二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？（6 分）（2022 东营中考题）凭阑人 .金陵道中（元）乔吉 瘦

3、马驮诗天一涯,倦鸟呼愁村数家；扑头飞柳花,与人添鬓华；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案8. 这首小令描画的“ 诗人” 是一个怎样的形象？（2 分）9. 任选一个角度（如语言、写法、构思等）,对该作品进行赏析； （2 分）众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处；是我们对考点的顿悟；2、探究结果：中考古诗鉴赏题的考点包括：考点一：把握内容；考点二：思想情感；考点三：品尝语言；考点四：赏析技法；问渠那得清如许 , 为有源头活水来 四、把握内容题型答题探究 方法突破一：技巧：懂得内容、抓住景物、联想

4、想象、妙用修辞、语言美丽；温馨提示：1、内容概括：描画了 的画面+营造了 的氛围+表达了 的心情；2、复述画面：找形象、绘画面；纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 考点例析一：山雨 翁卷 一夜满林星月白,亦无云气亦无雷；平明忽见溪流急,知是他山落雨来；1发挥想象,描画“ 一夜满林星月白,亦无云气亦无雷” 所出现的画面；（3 分）示例答案： 1. 整个夜里,林子里布满宁静,墨蓝的苍穹中闪耀着疏朗的星光,烘托出反常 明亮光亮的月华；天气晴和,不见一丝云彩,也听不到半点雷声；2. 概括后两句写出的内容？示例答案： 2. 写出了早晨所见溪流变急和他山之雨的急猛；营造了山中清爽自然的氛围,表达了作者欢乐的心

5、情；（1、老师范读诗歌； 2、小组内合作沟通全诗内容,方法突破二 技巧：看题目；看作者；看背景；看关键词 温馨提示：通过 内容 +抒发 感情；考点例析二然后自主做题； 3、师生互动解析答案； ）鹧鸪天 十里楼台倚翠微名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼；殷勤自与行人语,不似流莺取次飞；惊梦觉,弄晴时,声声只道不如归；天际岂是无归意,争奈归期未可期；注：取次：任意,随便；1 “ 殷勤自与行人语” 与“ 争奈归期未可期” 遥相呼应,杜鹃的“ 殷勤” 引发了词人怎样 的

6、心情？（ 2 分）示例答案：在晴明的春日,杜鹃不断卖弄它那“ 不如归去” 的叫声,“ 殷勤写出它天天不停的叫；表面上是对喋喋不梦的杜鹃的埋怨,表达了游子对于生活不由自己主宰,浪迹天际有家难 归的无奈、郁闷之情；（1、找一同学读一遍这首词,找同学谈感受、疑问；成内容梳理； 3、自主做题然后沟通看法；）方法突破三 技巧：2、小组内一人朗读一人翻译合作完1、从字词含义入手2、从字词词性入手3、从字词所用的修辞手法入手温馨提示：*字运用 的修辞（或词性、或词义）+ 生动形象的写出 的内容 +表达 的感情；考点例析三：山中留客 张旭 山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归；纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣；2、首

7、句中“ 弄” 字有什么表达成效？（2 分）示例答案：运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、朝气蓬勃的美好景象；表达了作 者对山林的宠爱之情；（1、齐读这首诗2、争论沟通全诗为我们呈现了一幅什么样的画面？3、“ 弄” 字有什么表达成效？ 4、你仍能找出一个用得好的字吗）方法突破四 常见抒情及表现手法：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1名师精编优秀教案、抒情方式：托物言志、借景抒情、情形交融、直抒胸臆； 2、表现手法：动静结合、虚实结合、化静为动、渲染烘托、对比衬托 白描、象征等；温馨提示：用了 技法,写出 的意象

8、+表现 的思想感情；考点例析四：城东早春 杨巨源 诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀；如待上林花似锦,出门俱是看花人；【注】诗家：诗人；上林：即上林苑,古代宫苑名；1结合诗歌内容,对这首诗运用的表现手法作简要赏析；（3 分）示例答案：反衬；用“ 花似锦” 来反衬早春“ 清景” ,表达对早春的宠爱；虚实结合；初春之景是眼前之景,是实写,“ 花似锦” 为想象之景,是虚写,表达对早 春清爽之景的宠爱；对比；“ 看花人” 对“ 上林花似锦” 的追求与“ 诗家” 对“ 绿柳才黄半未匀” 的观赏形 成对比,强调二者不 同的审美乐趣；（1、找一个同学有感情的读这首诗2、另一同学说出从这首诗中你读出了什么？3、提

9、问问题,订正答案； ） 操千曲而后晓声观千剑而后识器 五、实战演练 雨过山村 王 建 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜；妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花；1. 诗的前两句描画了山村景色怎样的特点？（2 分）答案示例 ：偏僻人稀、清爽秀丽、自然宁静名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 简要分析“ 闲” 字的妙处；名师精编优秀教案（2 分）答案示例：既用“ 闲” 来反衬农家的“ 忙” ,突出了 人的勤劳；又用拟人手法,以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐；3、赏析这首诗的表现手法 .表达了诗人什么样的感情？答案示例：借景抒情,

10、反衬、拟人；写出农家生活的清爽自然,恬适美丽；表达了作者对田园生活的赞扬与宠爱；以及对农村生活的憧憬；（1、自主完成题目2、小组内争论沟通答案3、组长说出本组的答案,老师订正；） 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层 六、自主考场：北陂杏花 一陂春水绕花身,身影妩媚各占春；纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘【注释】本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后,是他晚年心境的写照；陂：池；这里指池边或池中小洲；一说“ 北陂” 是地名,在江宁； 雪：指杏花像雪花一样在风中飘零；自选角度,设计题目；（自由回答,设计题目；） 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？ 七、课堂小结：1、请同学说说你这节课的收成？2、老师总结：把握内容抓景物,画面氛围表心情；思想感情看内容,题目背景关键词；品尝语言靠炼字,词义词性兼修辞；赏析技法找意象,抒情手法融感情；3、终止语：品读诗歌能怡情,鉴赏诗歌可明智；长风破浪会有时,直挂云帆济沧海；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页