2022年三年级下期生活生命与安全教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -生活生命与安全三年级下期教学方案第一单元喜爱生命2、知道有很多生1、查找生存的家园一、教学内容：教材第 13 页二教学目标： 1、懂得不同的生物要依靠于不同的生活环境；物与人类共享着共同的家园；3、明白人与动物在营建生存环境方面有何差异；三、教学重难点：重点：引导同学去发觉、总结规律；难点：弄清人与动物在营 建生存环境方面有何本质区分；四、教学过程：一）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去,牛羚长途迁徙,鲑鱼逆流洄游 呢？板题： 查找生存的家园 二）探究新知 1、生命小博士,它们到底在查找什么1）引导观看教材插

2、图,说一说：各种生物分别相宜生存在什么样的环境中？2）你知道吗？在我们的四周都有哪些小动物与我们共同共享着地球这个漂亮的 大家园？3）读教材 P2 页的两个小故事,结合插图懂得,然后分组争论读后的感想；（生命的脆弱与不屈）2、生命小聪明 人类是怎样学会营建家园的？1）距今 200 万年20 万年的远古人类：结群而居,狩猎为生,学会用火,能制 造简洁的石器；（旧石器时代）2）迁徙到地势较平整的地区,搭建窝棚、精细磨制石器,尝试圈养动物；（新石器时代）3）迁徙到平原或河谷地带,刀耕火种、开荒垦地、营建家园,过上了定居的农 耕生活；（原始农耕时代）3、动手操作：画一画你心中的美好家园；三）全课小结；

3、人于动物在营建家园方面是有本质区分的：动物可以通过迁徙查找到相宜生存的家园,建自己抱负中的美好家园；人类能依靠自己的聪明和劳动创2、生命健康的守护神 教学内容：教材 P47 页的全部图文教学目标：1、让同学明确预防接种的重大意义；2、明白人类研制创造预防接种疫苗的艰辛历程； 3、训练同学积极参与预防接种、保证身体免受疾病的磨练；教学重难点：明白预防接种各种疫苗对保证人体健康的重要意义；教学过程：一、谈话导入：小伴侣们肯定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：非要去打那些预防针不行呢？这就是我们今日要探讨的问题（板题）无病无痛的, 我们为什么细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

4、- - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、探究新知：1、牛痘的故事 1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病,但不会致命；2）天花病毒与牛痘病毒相像,但更具危害性,很简洁致人死亡；3）几千年来,天花夺去了亿万人的生命；4）有人发觉,被牛痘病毒感染过的人,体内会产生一种抗体,这种抗体抗击牛 痘病毒和天花病毒再次侵害人体；（牛痘疫苗 预防天花）2、生命探究：1）接种疫苗,预防疾病 ; 古代中国 “ 人痘苗接种”预防天花18 世纪末,创造牛痘接种,毁灭了天花；188

5、9 年,狂犬疫苗问世,战胜了狂犬病；1921 年,“ 卡介苗” 研制成功,预防结核病；1928 年,“ 百白破” 疫苗产生；1982 年,高效乙肝疫苗产生；2）使用抗生素,消炎杀菌；1928 年,英国细菌学家弗莱明创造“ 青霉素” ,使人类平均寿命增长了 10 年；由于个人的体质差异,有的人会对某些抗生素产生过敏反应,对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡；3）注射青霉素制剂之前,必需要先做皮试；皮试 三、全课小结；（略）15 分钟无过敏反应方可注射；四、布置作业：查看你的预防接种证,看看从小到大,你都打过哪些种预防针？教学目标：3、漂亮的藏族聚居区1、让同学明白藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣

6、食住行的习俗；2、从人们衣食住行的方式明白到这不仅是环境影响的结果,更是人们长期积存 的应对环境的生存聪明；3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度,体会、感 知藏民族敬畏自然的生命情怀；教学重难点 ：明白藏民族民俗文化； 三年级的学校生缺乏生活体会,要从藏族聚 居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去懂得其中包含的聪明有肯定的难度；特别是如何正确懂得藏族文化中的宗教情怀；教学预备 ：四川藏族聚居区的风光照片、旅行画报、胶水、白纸或者纸板两张、彩色笔；教学课时 ：12 课时；教学过程：一、生命小问号 活动一：词语集合引导同学绽开头脑风暴,环绕“四川藏族聚居区 ”这个核心词,说

7、出自己所知道的相关的词语； 问题提出后, 老师可以给同学几分钟争论时间,同时播放一首耳熟能详的藏族民歌作为背景音乐；假如是四川藏族聚居区的同学, 对本区域文化特别熟识,老师也可以在提问的时候要求同学根据集合分类说出相关的词语,比如：地名、食物、歌手等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -阅读课文第 8 页第一部分的文字,观赏漂亮的风光；教材上的 从上到下,从左到右分别是九寨沟、稻城、贡嘎雪山、海螺

8、沟；4 张图片,活动二：图片全接触 提问：你曾见过这些漂亮的景观吗？让同学们共享一下在四川藏族聚居区旅 游的经受和见闻； 假如是藏族聚居区的同学, 老师可以给大家看看旅行杂志的相 关报道和图片,让大家感受一下在人们眼里,这是多么漂亮的一片土地；二、生命小隐秘向同学介绍一下四川藏族聚居区的基本地理概况,让同学说明白其实这里的气候条件并不适合动植物生长,农业产量很低,生存条件并不抱负；活动一：猜谜闯关让同学猜谜：老师给出谜题之后,同学把答案选项写在纸上,相互监督,答对的可以闯关进入下一道题,打错的就剔除；看谁是最终的成功者；参考以下题例设计与四川藏族聚居区相关的题目；1）第一关：四川藏族聚居区的地

9、势 _ ；（ A.很矮 B.很高）2）其次关：四川藏族聚居区的气候 _ ；（A 很冷 B 很热）3）第三关：四川藏族聚居区的农田里可以种植 _ ；（ A 西瓜 B 青稞）通过这种方式,使同学对生活在四川省的藏族人民的生活情形有个初步的明白；4、欢乐的火把节教学目标：1、 初步明白彝族的传统节日“ 火把节” 里各种丰富的活动,感受民族节日活动的多样性和愉悦性；2、 通过多种形式明白彝族人民生活的环境,族民风民俗；教学重点明白火把节的各种活动；教学预备进一步懂得植根于这种环境中的彝和同学一起收集关于彝族火把节的各种资料；课时支配教学过程 生命小问号 1、通过观看教材上的图片激发同学对火把节的奇怪,

10、引发对活动的深化明白；2、观看争论：一组为什么要庆祝火把节？3、老师指导同学观看图片,提问并进行争论：只是什么民族？他们在干什么 你知道彝族为什么要庆祝火把节吗？.4、自由争论：他们在干什么.你知道彝族为什么要庆祝火把节吗？活动一：简洁介绍四川彝族集聚区的地理位置,了节火把节的来历；二、观看图片,介绍资料；1、火把节的来历 2、看 13 页的两幅图,并通过学习,让同学明白,火把节是彝族人的传统节日,代表彝族人民对火的崇拜；活动二：明白火把节中的各种庆祝活动,感受节日文化 1、 设计彝族服饰花纹；2、 明白彝族火把节的饮食文化；3、 明白彝族火把节的狂欢达体舞；细心整理归纳 精选学习资料 - -

11、 - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动三：感受彝族儿童心中的彝族风貌,加深体验 争论：彝族儿童心中的家乡是怎样的？这部分是本科的拓展部分, 请同学观看插图, 老师叙述第一幅图画, 彝族儿童信 手画出自己心中漂亮的家园；历：农历 6 月 24 日 对火的崇拜其次单元 安全生活5、当心雷雨天气教学目标： 1 明白雷雨天气可能存在的危急,增强同学的避险意识；2、 学习掌 握雷雨天基本的避险的方法；教学重点：学习把握雷雨天基本的避险的方

12、法；教学预备：有关雷雨资料教学过程：安全小问号：1、 通过插图中人物的对话,设置悬念；2、同学们自己独立观看图画,然后在小组里争论图中人物的对话和动作；3、猜一猜图中人为什么在雷雨天有那样的对话；安全小博士：学习雷雨天避险的基本方法1、 雷雨天气不能在大树下避雨；安全小卫士：2、 雷雨天气雷电可通过金属物击人；回忆检查同学对雷雨天避险方法的明白和把握的情形,进一步深化同学对避险方法都熟识,使其内化为自身的行为；说一说：看书中的五幅图画当中出现五种场景,识说出正确和错误的方法；做一做：让孩子们观看五副图后通过前面学过的知通过让同学回家与家人共同做一个小贴士进一步将学到的学问内化为自己的行 为；6

13、、洪水和泥石流教学目标：1、 让同学明白洪水、泥石流对人类财产、生命的重大危害；2、 让同学把握遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法；教学重点：让同学把握遭受洪水、泥石流时的避险与逃命方法；教学过程：一、 活动导入 四川省降雨较多,很多沿江、河的县城、乡村都会遭受洪水、泥石流,电视上、报纸上常常有新闻报道；提问：“ 你们从电视上、报纸上,看到最近有哪些地方 有洪水灾难,或者泥石流灾难？” 同学自由发言；二、 主题活动 安全小问号细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学

14、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -提问： 1、“ 知道什么是洪水吗？洪水和泥石流有什么区分？”泥石流是一种特别的洪流, 与一般的洪水的区分是洪流中含有足够数量的泥沙石 等固体碎屑物,因此比洪水更具有破坏力；3、 你们知道洪水和泥石流会给我们带来哪些危害吗？4、 看图片明白危害；安全小博士 老师给同学叙述一些有关洪水、 泥石流爆发的案例, 让同学明白四川省雨季是这 两种自然灾难常常发生的地方；让同学意识到把握避险、逃命的方法的重要性；强调遭受洪水、泥石流时,千万不要慌,肯定要冷静,其次是向高处转移、向山 坡两就逃避,不要涉水过河,躲开河道,躲开有滚石和积累物的山坡

15、、假如 被 困,要想方法求救；教给同学求救的方法：如白天,可以用镜子、或玻璃反光,发出求救信号；手电 筒或生火等方法发求救信号；安全小卫士通过四幅图让同学进一步强化遭受洪水、法；泥石流是该实行的正确避险、 逃命的方最终让同学回家后问家长, 是否遭受过洪水、 泥石流？是如何避险逃命的？进一 步巩固所学学问内容7、求助电话教学目标：1、明白并记住一些常用的求助电话号码；2、辨析在日常生活中的哪些情形下,应当拨打什么号码的求助电话；3、懂得拨打各种求助电话应留意的事项；教学重难点： 明白并记住一些常用的求助电话号码；意的事项；教学预备：课前做一些求助电话的调查；懂得拨打各种求助电话应注教学过程： 一

16、、 谜语谈话导课 1、 猜谜语, 同学出, 同学猜 2、 老师出, 同学猜导入新课；二、 熟识求助电话幻灯片出示 110 119 120 122 等电话,同学简洁沟通什么情形下使用；三、 真实再现 1、同学说,进行表演2、 出示拨打 120 急救电话应留意的问题四、 出示每天提示 1、 同学齐读 2、 同学读后沟通知道了什么五、谈收成8、吃好一日三餐教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4

17、、知道良好的一日三餐习惯有利于健康；5、辨析日常生活中的一日三餐习惯,知道良好的一日三餐习惯有哪些；6、逐步养成良好的一日三餐习惯；教学重难点： 知道什么样的一日三餐习惯有利于健康；习惯；教学预备：课前做一些关于一日三餐习惯的调查；教学过程：一 健康小问号 摸索：怎样才是吃好一日三餐？沟通逐步形成良好的一日三餐1、 健康小博士,熟识怎样才算吃好一日三餐 ;熟识一日三餐的重要性 ;图文结合,介绍正确的一日三餐习惯 ;明白造成的重要性 ;指正不良习惯 2、 健康小行动,养成良好的一日三餐习惯 1、比比谁的三餐习惯好,辨析自己的三餐习惯 2、结合自己平常的就餐习惯进行反思 3、小组沟通 9、每天运动

18、一小时教学目标：1、知道运动对健康有好处2、明白适合学校生的主要运动项目3、养成运动的好习惯 教学重难点：养成运动的好习惯教学预备：毽子、乒乓球及球拍教学过程：一、健康小问号,唤起同学对体育锤炼的重视1、看图,明白目前部分同学不重视体育锤炼的现状；2、明白缺乏体育锤炼对身体的危害 3、明确“ 每天锤炼一小时” 的重要性 二、健康小博士,明白运动对健康的好处1、看图,结合自身感受,谈谈锤炼的好处 2、分组竞赛,分析胜出小组的缘由,明白运动可以使人的反应更灵敏,动作更 和谐；三、健康小贴士,教给同学科学的锤炼方法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

19、 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、阅读科学锤炼小指南 2、沟通各项体育锤炼不同的锤炼成效 3、制定自己的锤炼目标和锤炼方案 四、健康小行动,学以致用 1、看图,争论辨析图中所涉及的几种情形 2、小组争论,你在现实中遇到了哪些困难；3、和父母一起制定一个适合自己的锤炼方案 10、我和动物亲热有间 教学目标：1、知道人和宠物过多接触简洁感染宠物所患的疾病 2、明白防止动物身上的病菌传染给人的基本方法；3、养成和动物亲热有间的良好生活习惯 教学重难点：明白常见的人和动物的共患病；

20、能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染；教学预备：各种人和动物共患病的宣扬图片教学过程：一、激趣导入：1、同学独立看图,摸索这种行为是对是错？2、争论沟通 二、明白传染渠道1、明白不能和动物过分亲热的缘由 2、知道常见的由动物传染给人的疾病 3、重点明白：狂犬病、猫抓病等 三、健康小贴士,明白如何做到与动物亲热有间1、摸索：被动物咬或者抓后应当留意些什么？2、沟通、归纳出正确的方法 3、逐条分析为什么要这样做,明白动物身上有很多细菌或寄生虫；四、健康小行动,把所学学问与生活实践相结合;明白饲养动物时应当留意的3 第 7 页,共 10 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

21、- - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -个问题 .摸索：你认为仍应当怎样做？1、议一议,把你学习到的学问教给你的家人；11. 我的作业我检查教学目标：1、引导同学熟识到检查作业的重要性2、指导同学初步把握检查作业的方法,养成检查作业的习惯教学重难点：把握检查作业的方法,养成检查作业的习惯教学预备：搜集同学平常的作业本或考试卷 教学过程：一、活动导入：1、嬉戏：“ 雨点儿”2、嬉戏规章：用肢体语言表示天气 二、主题活动;将情境故事编排成情形剧1、心理聚焦,体验不检查作业带来的不良

22、后果（1）认真看图,想象课文中的情形故事,结合自身实际体验心情（2）观看小雨的表情,感受小雨丢分后的心情,强化不检查会懊悔的意识2、心灵视窗（ 1）帮忙小雨找出错误的详细缘由； （2）找找自己的毛病,想一想 这样的后果（ 3）全班进行沟通,关注“ 后果” 带来的心情（4）引导回忆认真做作业、专心检查、作业优秀时的满意和欢乐3、心灵氧吧（ 1）争论：到底应当怎样检查作业？（样养成这样检查作业的习惯？（4）沟通总结2）全班沟通（ 3）争论：怎4、心海起航（ 1）古诗改错字,学以致用,把握方法（2）摸索：你是怎么检查作业的呢？（ 3）自己检查自己的作业本,总结出自己的检查方法和要求（4）制定方案,同

23、学相互监督,养成习惯12. 我行 我能行教学目标：引导同学正确熟识自己的优点和缺点,悦纳自己 ;培育同学的自信心教学重难点：找到自己的优点,确定自己的缺点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程：一、嬉戏导入 :小鸟飞呀飞：调动同学积极性二、主题活动1、心理聚焦（1） 读故事,体会“ 自信” 的重要（2） 结合自身实际,谈谈你的看法,懂得自信和士气能帮忙我们获得成功 2、心灵视窗（1） 讲一讲

24、：回忆生活和学习中自己获得成功的案例（2） 找一找：找找自己的优点（3） 填一填：把自己的优点写下来（4） 评一评,得出结论：优点比缺点多3、心灵氧吧（1） 想一想：说说自己认为很难的事,做成之后是什么感受；（2） 金点子：引导同学正确评判自己,进行积极的心理示意4、心海起航 ;读一读：反复朗诵,进行强化 ;试一试：设立一个成功目标,制定行 动方案 ;引导同学懂得：未达到所设定的目标并不代表失败,只要有所进步就能代表成长；13 当我愤怒的时候 教学目标：1、使同学熟识愤怒这种心情及其可能产生的危害 2、引导同学增强心情治理的意识,初步把握治理愤怒这种心情的方法；保持健 康欢乐的心情；3、指导同

25、学学习合理表达自己的心情 教学重难点：初步把握并自觉运用调整愤怒心情的方法教学预备：预备嬉戏用的气球教学过程：暖身活动：大树与松鼠;主题活动： 1 心理聚焦：（1） 看图,明白图中人物的心情变化（2） 结合生活实际说一说,对同学、家人愤怒时是什么表现？（3） 猜测一下接下来会发生什么事情,初步感知愤怒不好细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -心灵视窗（1） 吹气球嬉戏,感受愤怒这种心情不加调剂的不良

26、后果；（2） 想一想：以同学的一件详细事例,通过“ 怎样做的” 和“ 后果是什么” 引 导同学留意自己的行为,对自己愤怒时的行为进行分析；1、心灵氧吧 :阅读故事,争论,熟识愤怒对人的影响很大；（1） 说说自己知道的名言谚语,用你知道的名人名言劝一劝周瑜；（2） 学习调剂自己心情的方法 2、心海起航（1） 填笑脸,挑选自己喜爱的方法填在笑脸中,接纳并运用这些方法（2） 演一演,表演情境剧,用学过的方法劝小伴侣别愤怒 14、有你有我真暖和 教学目标：1、使同学体会我们生活的社会中有各种支持力气 2、让同学体验在团体中的归属感和安全感,自觉融入集体、团队中 教学重难点：体验在团队中的暖和,感受在集

27、体中的归属感和安全感教学预备：课前调查在同学中简洁让他们感到暖和的事例教学过程：一、活动导入嬉戏：抱抱你 ,共享感受,引出课题 二、主题活动1、心理聚焦：看图,体会人间真情 谈谈你对图画的懂得（1） 摸索在生活中哪些事情曾让你感觉到暖和（2） 小结：当我们遇到困难时,不要可怕,由于我们不孤独,有很多人会来关 心我们、帮忙我们；2、心灵视窗创设情境,体验关怀,沟通嬉戏感受 .“ 我的暖和一刻” ：摸索自己的经受,感受与他们在一起的暖和；3、心灵氧吧 阅读故事, 明白生活中的自己并不孤独, 我们四周有很多情愿关怀和帮忙自己的 人,引导同学联系自身实际,谈谈自己的感受4、心海起航 :不倒翁嬉戏：体会在集体中的归属感和安全感;沟通共享嬉戏感受 第 10 页,共 10 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -