2022年成语教案设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、导语： 中国是个具有五千年悠久历史和辉煌文化的文明古国,祖先为我们留下了丰富而又珍贵的文化遗产,丰富而又韵味的语言就是其中之一,成语是这个语言宝库中的珍宝；那么就让我们一起去看看它们都是些什么样的珍宝；二、 赏宝鉴别赏析1、回忆一下,六年级积存与运用中所学过的成语；你知道它们都有哪些特点吗？l 估量同学回答含有反义词的成语,含有叠音词的成语,含有方位词语的 师：大家很善于观看,这些成语结构形式很好玩,把它们放在一起便于记忆；（板书结构形式）老师这里仍有一些珍宝,大家看看都有些什么特点呢？2、读一读,想一想；看看这

2、些成语有些什么特点？如雷贯耳暴跳如雷挥汗如雨掌上明珠唇枪舌剑酒囊饭袋口如悬河鼠目寸光l 指名说；l 估量同学能体会到这些词语运用了比如手法；师：也仍是来举例说明一下,把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比如的手法吗？说一说,它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨3、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？千钧一发怒发冲冠响彻云霄万无一失l 默读,小组争论,请两位同学说一说l 估量同学能体会到这些词语运用了夸张手法；师：能不能举例说明一下,它们是怎么把意思夸大来说的l 如同学说的是“ 怒发冲冠” ；师：看气得头发都竖起来了,顶起了帽子,这怒

3、气是大到极点了！多么形象啊！如同学说的是“ 千钧一发” ；师：对呀,那么重的重量系在一根头发丝上,仍不马名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上要掉下来,这样来表达情形危险的意思独树一帜； 齐读以下在词语的构成上都使用了夸张手法的成语；千方百计 九牛一毛 立锥之地入木三分 披星戴月 平步青云小结： 成语使用了夸张的手法,的确给人留下深刻的印象,而且仍特别形象；像这样使用了夸张的成语仍有很多很多；（板书：表意方式夸张）l 小结过渡： 当然,也有些成语中既用了夸张,也用了比如的手法；如：弹丸之地、九牛一毛等

4、； （板书：表意方式比如）成语的确特别好玩,无论是它的词语的构成,仍是它的意义,以及它的语言形式,都充分显示了中华民族的聪慧才智；更重要的, 成语经过了千年的积淀, 具有极深的文化内涵；事,你能试着给大家讲一个故事吧！4、 读一读,说一说；它们来自历史故事：看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故画龙点睛纸上谈兵卧薪尝胆完璧归赵它们来自寓言故事：拔苗助长亡羊补牢惊弓之鸟狐假虎威l 齐读l 师：谁能给我们说一说,你知道的成语故事？（请一到两名同学说一说）事）l 师：知道现在用这些成语表达什么意思吗？（板书：来源历史故事、寓言故l 小结过渡： 我们中华民族真是个布满聪慧的民族,他们把自己积存

5、下来的体会教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中；不仅如此,有些成语,从字面上,就已经直接告知了我们做人、做事的道理；就让大家一起来看看吧；读一读（齐读）（板书：内容说理）名师归纳总结 百闻不如一见骄兵必败防患未然良药苦口第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载世上无难事,只怕有心人 愚者千虑,必有一得一言既出,驷马难追 宁可玉碎,不行瓦全；师：看看,听了一百次不如亲眼看一次；这告知我们听到的不如看到的可 *；再比如“ 愚者千虑, 必有一得” “ 宁可玉碎,不行瓦全” 我们都是在积存与运用中学过的,它们的意思仍记得吧？小

6、结过渡： 信任读了这些成语,你肯定深受启示！从成语我们不难发觉,汉语是世界上多么美丽、 多么丰富的语言, 汉语中表达的历史文化精神是多么博大精深；假如同学们连续去发觉,连续去探寻你肯定会发觉成语仍有很多好玩的特点；过渡： 成语的确是丰富,要想学好用好它们,我们仍得把它们整理一下,给它分分类,就让我们进行其次项活动寻宝；先让我们大家一起来画一张寻宝图吧！三、寻宝头脑扫描1、 整理分类师：通过赏宝,我们已经将一些成语分了类,不过,这张寻宝图,仍不完善,大家也可依据自己对成语的懂得和把握情形,画一张属于自己的成语寻宝图；历史故事寓言故事夸张、比如说理 来源 表意方式 内容 成语寻宝图3、同学活动：自

7、由画自己的寻宝图；小组合作沟通,并尝试用寻宝图找到更多的成语；老师巡察,进行指导；4、小结展现同学的寻宝图；通过你的这种寻宝方法,你能找到哪些珍宝？（展现两三个同学的寻宝图）如同学提到教材中学过的词语,师：这是教材中显现过,大家把握得不错；5、争论：通过刚才我们画寻宝图,你对成语这个中华民族的珍宝又有了什么懂得？名师归纳总结 （引导同学对整个赏宝寻宝建立完整印象,感受到成语的确丰富而又布满内涵的,激发同学第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对成语的喜爱； ）小结： 成语不仅有几千年的历史,而且随着社会生活不断进展创

8、新,如很多口头俗语中有大量的生动形象富有意味的语言,也进入到成语宝库中,成语也就越来越丰富,可以说是生生不息,富有生命力；四、用宝回来生活l 过渡：有一张寻宝图,把握了这么好的寻宝方法,你们找到这么多珍宝,而且我们仍知道尽管这些成语源远流长,但今日依旧有着无比鲜活的生命力；几千年的锤炼, 让这些成语特别完善,而且让我们常用常新；我们不能光觉得好,仍要能用好它；老师这里预备了三级阶梯的练习,看看大家运用得怎样？（发练习题）第一阶梯：你能用吗？师：大家刚才在制作寻宝图的时候,找到这么好的成语,如写人的动作的,写风景呀；这一阶梯, 我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语,用；能不能在详细的要求下用

9、一（要求同学先独立练习,提前练习完的同学可以与同学沟通,然后集体看屏幕指导； ）1、描写“ 说” 的成语很多,以下成语侧重于表现说话时的情态；你能写出几个来 吗？不想说：静静地说：想说而说不出：恳切地说：2、 找有关于内容方面的课本上的意思接近的成语,然后依据释义写成语；3、近毕业考试,同学们都在仔细复习迎考；看到大家勤奋学习的情形,你会想到 哪些成语；先小组谈论,指名说；其次阶梯：你会用吗？名师归纳总结 师：我们有那么多成语在头脑中“ 随时待命” ,在生活中应用, 在运用中仍要考虑第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

10、下载用得准不准,用得合不合适,所以其次阶梯,就要看看你会不会用？（仍旧要求同学先独立练习,提前练习完的同学可以与同学沟通,然后集体看屏幕指导；）1、以下句子划线成语有一处用得不恰当,请把它找出来；（1）文章已写好了,作者又加上了几句口号,这岂不是画龙点睛吗？（2）不管以美国为首的北约组织如何为自己的虐囚大事辨解,都只不过是掩耳盗铃的鬼把戏；（3）这篇故事我只是整个吞枣地读过一遍,只记得一些情节,至于课文所包含的道理呀,就不知道了；小结：只有懂得成语深刻的文化内涵,才能更加精确地运用；使用不当,再好的珍宝都会失去价值,成语也是这样；过渡： 成语来源于生活, 用之于生活, 只有学以致用才能让我们祖

11、国的文化发扬光大下面这些人物就是我们本册显现的；你能从不同的角度选用一个成语来评判他们吗？2、运用一个恰当的成语,评判以下人物；（1）通过学习,在本册课文中,我们熟悉了很多人物,有的詹天佑,的宋庆龄,的诸葛亮,的周瑜,蔺相如,的廉颇；（2）你能用一个成语来评判一下你的老师和同学（或者是你的父母）吗？第三阶梯：你善用吗？师：大家不仅对成语积存很丰富,而且用的也很精确,不仅如此,我们仍应有意识地去使用成语, 提高运用成语的主动性自觉性,这就是第三阶梯：你善用吗？下面请看一个学校生写的片断；他就缺乏使用成语的意识；大家仍是先独立完成；1、读下面一段话,看看什么地方能换上成语,并读一读句子,看看句子有

12、什么变化？昨每天气不错, 爸爸说要带我去江滩公园放风筝,这个意外的消息让我兴奋的快要发狂了；爸爸总是天未亮就出门,天黑了才回家,工作很辛苦,经常累得一点劲都没了,哪有时间陪我出去玩；人未出门,可我恨不得马上就到公园；来到公园,这里的人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝,我一下子都等不得了,拉着爸爸的手直奔江边；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：当然,使用成语要恰如其分,并不是任意堆砌；2、任选用以下成语中的三个编写一段话喜出望外愁眉苦脸大发雷霆忐忑担心五、 终止语：古人云：千里之行,始于足下；就让我们连续我们的寻宝之旅,让我们一起徜徉在璀烂的成语宝库吧,让我们一起在成语的丰富的文化境域中畅游名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页