2022年教科版小学科学二年级上册教案教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校科学二年级上册教学方案一、基本情形 经过一个学年的科学学习,同学的观看与描述才能有了明显的进展,但同学依旧处于形象思维阶段,他们的抽象概括和语言表达才能仍旧比较弱,因此老师的指导和帮忙仍旧特别重要；除了教科书为同学供应的“ 科学词汇”外,老师仍要留意观看、记录方法的示范和引导,留意供应语言表达的范例；二年级的同学已能初步掌握自己的情感和行为,但仍常有不稳固的现象,自 制力仍不强,意志力较差,遇事很简洁冲动,活动的自觉性和持久性都比较 差,且常与爱好亲密相关；他们精力旺盛、活泼好动,具有奇怪、好动、好仿照等特点,在活动过程中

2、需要通过不断巡察来关注同学的观看体验进展,用同学喜爱的形式 如嬉戏、积分、嘉奖等 来促进同学更好地开展观看体验等活动；名师归纳总结 - - - - - - -二、教材分析二年级上册由“ 我们的地球家园”和“ 材料”两个单元组成；两个单元总计 13课,原就上每课需 1课时来完成教学；另外每个单元都有“ 科学阅读” 内容,可以穿插在每课教学中进行,也可以在单元复习时集中在一课时落实；“我们的地球家园” 单元共 7 课,分别是 1. 地球家园中有什么 、 2. 土壤动植物的乐园、3. 太阳的位置和方向、4. 观看月相、5. 各种各样的天气 、 6. 不同的季节 、 7. 做大自然的孩子；“材料” 单

3、元共 6 课,分别是 1. 我们生活的世界 、 2. 不同材料的餐具、 3. 书的历史、 4. 奇妙的纸、 5. 椅子不简洁、 6. 做一顶帽子；三、教学目标（1）科学概念目标描述太阳每天在天空中东第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载升西落的位置变化；描述怎样利用太阳的位置 辨认方向；描述一年中季节变化现象,举例说出季节变化对动植物和人类生 活的影响；描述月相的变化现象；知道太阳能够发光发热；描述太阳对动植 物和人类生活有着重要影响；知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；描述 天气变化对动植物和人类生活的影响；观看并描述四周的土壤上生长着的

4、植 物和生活着的动物；（ 2）科学探究目标 能利用多种感官或者简洁的工具观看对象的外部外形特点及现象；能用语言、图画等方式初步描述信息；能简要叙述探究过程与结论,并与同学讨论沟通 , （ 3）科学态度目标能在奇怪心的促使下对常见的动植物、物质的外在特点,以及生活中的科学现象、然现象表现出探究爱好；能照实叙述事实,当发觉事实与自己原 有的想法不同时,能敬重事实,形成用事实说话的意识；情愿倾听、共享他 人的信息、乐于表达、叙述自己的观点,能按要求进行合作探究学习； （4）科学、技术、社会与环境目标 明白人类的生活和生产需要从自然界猎取资源,同时会产生垃圾,有些垃圾可以回收利用；珍爱生命,爱护身边的

5、动植物,意识到爱护环境的重要 性；说出人类生活离不开动植物的一些实例,初步形成珍爱动植物资源的意 识；2. “ 材料” 单元教学目标（ 1）科学概念目标 我们四周的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人设计并制 造出来的；物品是由一种或多种材料做成的,我们身边存在着很多不同种类的材料；物品可以依据构成它的材料的性能来描述,也可以依据这些性能来区分物品或材料；不同的材料具有不同的性能,材料的性能打算材料的用途；通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起名师归纳总结 来, 材料经过加工可能转变原有的性能； 某些材料可以反复使用,第 2 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 -

6、 - - - - - - - - 学习必备欢迎下载运用一些废弃的物品可以用来制造新的产品；（2）科学探究目标各种感官观看并识别构成物品的各种材料,与同伴沟通自己的观看结果；用科学词汇初步描述常见材料的特点；依据可观看到的特点 和性质,对物品和材料进行描述、比较和分类；利用工具对材料进 行简洁加工；将学 习到的学问和解决问题的方法运用到新的情境中去；利用供应的材料和工具,通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法,并完成任务；（3）科学态度目标 进展探究物质世界的爱好；实事求是地描述材料的特性,形成用事实说 话的意识；熟识到在科学争论中精确描述事物很重要；进展进一步改进材料 的爱好；体验制造产品的

7、欢乐和胜利感,学会与人沟通、 共享与合作；（4）科学、技术、社会与环境目标 意识到材料对于人 工世界的重要性,挑选材料需要考虑其优缺点,提倡 和时代的变迁,材料会不断改进；节能环保；体会随着科技的进展 明白当前很多材料是随科技进步逐步改进后的产物,给人类的生活、发 展带来了便利；熟识到废旧材料可以回收、重复利用,这样做可以爱护环境,节省资源；体会科学学问可以应用于解决日常生活中的问题；四、教学措施 1. 培育同学科学学习的爱好和良好习惯在教学中激发同学的爱好,利用教材所供应的素材,组织同学开展多种多样的学习活动；教学时,常常关注同学参加学习活动的热忱,多勉励同学 积极参加,答应同学用自己的语言

8、表达想法；让每个同学喜爱上课、喜爱老师,进而喜爱学科学；良好学习习惯的养成,不能简洁地懂得为上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要名师归纳总结 逐步引导同学学会独立摸索、敢于提问、认真倾听他人的看法、乐第 3 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载于表达自己的想法等内在品质； 2. 让同学在生动具体的情境中学习科学 教学中充分利用同学的生活体会,设计生动好玩、直观形象的探究活动,激发同学的学习爱好,让同学在生动具体的情境中懂得和熟识科学学问,鼓励每一位同学动手、动口、动脑,参加科学的学习过程； 3. 引导同学积极摸索

9、,并与同伴合作沟通 独立思考、合作沟通是同学学习科学的重要方式；教学中要勉励同学在 具体活动中进行摸索, 勉励同学发表自己的看法,并与同伴进行沟通；在思 考与沟通的过程中,老师供应适当的帮忙和指导,善于挑选学生中有价值的问题或看法, 引导学生开展争论, 查找问题的答案；老师有意识地培育同学与人沟通的愿望和习惯,使同学逐步学会运用适当的方式描述自己想法,学会留意倾听他人的看法； 4. 培育同学初步提出问题和解决问题的才能 问题的意识和才能,教学中,老师应当充分教材特殊留意培育同学提出 利用同学已有的学问经验 , 随时引导同学把所学的科学学问应用到生活中 去,解决身边的 科学问题,并尝试从日常生活

10、中发觉科学问题,明白科学在 现实生 活中的作用, 体会学习科学的重要性； 5. 制造性地使用科学教材,准时反思 科学探究才能是整体性进展的 , 科学探究的各种类型在 教学活动中应得 到系统运用；教材只是供应了同学科学活动的平台,教学中,老师要依据学 生的特点和实际情形,制造性地使用教材,设计教学活动；老师仍 应适时记录下自己的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学 观念与教学方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地球家园中有什么？【教学目标 】1. 科学概念目标：知道地球是一个球体,人类赖以生

11、存的地方；2. 科学探究目标：能依据自己的观看说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等；3. 科学态度目标：情愿倾听和共享,乐于表达对于地球的明白；要珍惜和爱惜我们的地球；4. 科学、技术、社会与环境目标：意识到认真观看摸索可以更好的了解地球；自己动手画一画自己所明白的地球；意识到爱护地球家园的 重要性；【教学重难点 】1. 教学重点： 让同学能大致明白地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的；2. 教学难点： 同学自己通过观看说出地球上的东西；【教学预备 】1. 小组活动： 每人一支彩笔；2. 老师预备： 班级记录单,地球家园图,相关

12、的图片与视频；【教学过程 】一、图片导入：（预设 3 分钟）播放一些地球在宇宙中的视频,是宇宙中的一颗行星；让同学简洁明白一下地球是一个球体,二、深化明白地球上有什么（预设 10 分钟）在浩渺的宇宙中,我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星,大家谁名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可以说一说你知道的地球都有什么呀？同学回答；想不想多明白一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地势地貌植物动物海洋的图片；观看后再提问同学“ 地球上都有什么呀？”同学回答；三、动手画一画； （预设 20 分钟）老师：我想

13、画一张地球家园图,但是我不知道上面要画什么？同学们 知道么？同学回答可以画什么？小组沟通 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出 自己的彩笔,将本组的地球家园图描画出你心中的样子吧！组长领取绘画材料；各组开头绘制自己的地球家园图,老师巡察指导；5 分钟）四、沟通和总结（预设 各组完成后,进行沟通观看,最终每组一名代表呈现作品并说一说自 己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不行以呢？大家争论一下；同学沟通发言 老师小结：地球是我们赖以生存的地方,我们要珍爱和爱惜她,不能 让他缺少任何一部分,努力爱护地球的完整；最终大家将我们的班级记录表填写完整；五、拓展（

14、2 分钟）大家可以走出去看一看,观看一下我们的树林、田野、绿地、山坡上,看看我们漂亮的地球家园里仍能找到什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 7 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载土壤动植物的乐园教学设计教学目标：1. 科学概念目标：土壤是地球家园的重要资源；很多动植物依靠土壤生存或生活；2. 教学探究目标：学会搜集证据,并能够进行简洁的信息处理；学会用自己的语言清晰的表达自己的观点；3. 科学态度目标：

15、能对事物产生肯定的奇怪心,对土壤中的动植物产生爱好；能够照实的描述土壤中的动植物,敬重事实, 养成实事求是的意识；学会倾听,情愿共享,乐于表达,小组间做到团结合作；4. 科学、技术、社会与环境目标：能够意识到人与自然是和谐的整体,密不行分；教学重难点：教学重点：通过观看和熟识,让同学意识到很多动植物依靠土壤生存 或生活；教学难点：通过观看懂得让同学意识到人与自然是和谐的整体,密不 可分；教学预备：土壤、水槽（放土壤的容器）教学过程：（一）创设情境,谈话引入；出示土壤的图片、放大镜、镊子、铲子、记录表等；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - -

16、 - - - - - 学习必备 欢迎下载土壤是一种我们既熟识又生疏的事物,熟识的是每天我们都能看 见,在路上、 在院里、 在校内的角落； 而生疏在于即便我们常常看到,但很少有人蹲下身来认真的观看过土壤；所以这节课,我们就一起来 观看土壤以及土壤中的动植物；（出示课题）（设计意图：让同学真正意识到土壤随然在我们身边,但大多没 有认真观看过土壤的世界,调动同学观看土壤的爱好）（二）观看土壤；1. 每组拿出事先预备好的土壤；土壤中都有什么？如何进行观看？如何运用这些工具？在观看的 过程中我们需要留意什么问题？（设计意图：带着问题去观看,有针对性的做试验,能够达到意 想不到的成效）生 1：土壤中可能会

17、有小生物和一些枯叶子 生 2：观看要认真认真,有次序,细致到每一个角落 生 3：放大镜是放大一些小东西的,镊子用来夹物体,铲子用来 铲土,观看土壤里的动植物 生 4：在观看中要认真认真,不漏掉每一个角落,要按肯定的顺 序,不要损害土壤里的小生物 （设计意图： 让同学推测土壤中有什么,从而激发去挖掘的欲望,并让同学能够再说的过程中,组织好自己的语言,能够清晰的表达自 己的观点,说明自己的的想法）出示留意事项做补充；2. 观看土壤并做好记录；（设计意图：边观看边记录让同学准时留下观看后的证据,做汇报时 有据可依）汇报自己的观看结果； 3.（三）研讨活动；1. 我们发觉了多少种依靠土壤生长和生活的植

18、物和动物？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（设计意图： 在相同的时间内, 小组之间发觉的种数可能会有所不同,认真认真有序全面的小组会发觉的比一般小组多一些,可以形成组间 竞争,激发同学观看的热忱）2. 描述四周的土壤上生长着的植物和生活着的动物；（设计意图：让同学体会到动植物和土壤的“ 关联” 的熟识,即帮忙 同学进一步强化熟识,很多动植物都需要依靠土壤而生存）（四）拓展；用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透亮观看盒,往观看盒里 倒满土并留意保持土的潮湿；把蚯蚓或是蚂蚁放到土上,再铺一些嫩 草和

19、树叶,观看蚯蚓或蚂蚁的活动；（设计意图：拓展活动有效补偿了同学不易观看到的土壤下的动 物生活情形；不同地区可以考虑“ 蚂蚁工坊” 这一材料替换,但观看 蚯蚓从观看环境的真实性和观看成原来看都更为相宜；）太阳的位置和方向教学设计教学目标1. 科学概念目标学会依据太阳的位置辨别方向；体会一天中,早、午、晚天气冷热变 化；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化；3. 科学态度目标：开展小组活动,激发同学爱好,培育团队合作精神；勇于发言,积极 动手,乐于

20、表达自己的想法；4. 科学、技术、社会与环境目标：将同学置于现实情境中,勉励同学靠近自然、关注自然、发觉自然规 律；教学重难点 1. 教学重点：利用太阳位置辨别方向；2. 教学难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北；教学预备 1. 小组活动： 每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚 8 张图片；2. 老师预备： 课件、班级记录单等；教学过程 一、复习导入： （预设 8 分）1. 太阳从哪里升起？（引入课题,引发同学摸索太阳位置和方向 的关系）2. 你知道如何依据太阳的位置辨别方向吗？（老师播放课件中的 动画）3. 当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场来验证 我们的猜想；二、探究利用太阳

21、位置辨别方向（预设 22 分）1. 老师把同学带到操场,选出一组示范；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师依据太阳位置确定方向：早晨,面对太阳,太阳在东、右为南、后为西、左为北；找 4 名同学举着图片分别站在东、南、西、北4 个方向；一名同学举“ 早” 站在东,一名同学举“ 午” 站在南,一名同学举“ 晚” 站在西方；2. 老师手举“ 太阳” 图片边走边说,早晨在东、中午在南、晚上 在西；3. 小组活动 各小组分别确定方向,观看兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？同学在记录单上登记各

22、方向的东西；沟通记录结果,体会规定方向的必要性；三、带回同学争论： （预设 5 分）早晨、中午和傍晚,面对太阳我们如何判定前、后、左、右的方 向；争论一天中什么时间最热,记录我们的冷热感觉；四、沟通总结： （预设 5 分）一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳 辨别方向？早、午、晚,什么时候最热？我们是怎样知道的？五、板书 太阳的位置和方向 太阳东升西落 早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西 一天中最热的时间：中午名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载观看月相教学设计【教

23、学目标】1. 科学概念目标：知道月相每月有规律的变化；知道观看是熟识事物的基本方法；2. 科学探究目标：能观看描述月相,推理月相有规律的变化；3. 科学态度目标：增强观看月相的探究爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载勇于表达沟通自己的观点,乐于倾听、共享他人信息；4. 科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录；【教学重难点】1. 教学重点：知道月相每月有规律的变化 2. 教学难点：用不同的方法记录月相；【教学预备】1. 小组活动：每组一张月相记录卡 2. 老师使用：课件,班

24、级记录单等；【教学过程】一、激趣质疑： （预设 3 分钟）1. 同学们为了我们更好地争论,我今日特意请来了一位大家都很熟识的伴侣,你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）2. 我们看到的月球发亮部分的外形叫月相；（板书）3. 在过去的一周你发觉月亮外形有什么不同？4. 今日我们一起来观看月相的变化吧！板书课题观看月相二、观看、描述月相（预设 10 分钟）1. 月相是月亮在每个农历月中的外形变化,接下来请你认真地观看月相你有什么发觉？ （无序出示上半月相图课件；）2. 你认为月相变化的 次序是怎样的？3. 小组观看；4. 沟通发觉, 月相图排序；（板书： 上半月由缺到圆亮面在右边5. 估计

25、下半月的月相；6. 出示下半月月相图课件；（板书：下半月由圆到缺亮面在左边）【注：在板书相对应位置贴典型月相图,便于同学观看把握月相变化】名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、观看记录月相（预设学习必备欢迎下载20 分钟）1. 过渡：月相在每个农历月中变化次序是由缺到圆；由圆到缺；今日我们利用高科技,观看一个月的月相；（月相课件）2. 你能用什么方法把观看的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）3. 能不能制作一套月相卡片？4. 用什么方法能显示月亮的球形；用什么表示月亮光明部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表

26、示 .（黑色的球）5. 用白纸剪下月相外形贴在黑色球相应的位置,月相就完成了；6. 同学动手制作月相；7. 小组呈现；8. 班级评判；四、研讨沟通,课外延长（预设 7 分钟）1. 通过观看不同的夜晚月相相同吗？2. 在这节课中,你知道了什么？小结：通过这节课的学习, 我们知道观看是做科学争论一种基本方法；通过观看我们发觉了很多月亮的学问,实际上月相变化仍隐藏着丰富 的科学学问,期望同学们课余时间对月相进行实际观看,要留意确定固定的观看地点和时间,用我们所学的方法进行记录；看谁发觉的多！板书设计：观看月相我们看到的月球发亮部分的外形叫月相名师归纳总结 上半月由缺到圆亮面在右边第 15 页,共 4

27、7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 下半月学习必备欢迎下载由圆到缺亮面在左边各种各样的天气教学设计【教学目标】、科学概念目标 : 知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象；会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响；2、科学探究目标：能依据图片所表现出的天气特点正确地判定天气；能运用恰当词语描述天气特点；3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究爱好；情愿倾听他人的看法, 乐于表达自己的观点, 乐于同学间的合作学习；4、科学、技术、社会与环境目标：能依据天气情形,合理支配学习和生活；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 47 页精选学

28、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有爱护动植物,喜爱自然的意识；【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象；教学难点：能结合自身经受,用自己的话描述天气变化对动植物和人 类生活的影响；【教学预备】老师预备：各种天气卡片 同学预备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入5 套、课件（图片和视频）师：同学们喜爱猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1、千条线万条线,掉进河里看不见；（雨）天门天山家2、一个金球圆溜溜,夜里人人看不见,除非下雨和刮风,家到；（太阳）3、像花花园不种它,花儿刚开就落下,春夏秋季它不长,寒冬腊月开白花；（雪） 分别指名猜猜谜底,老

29、师赐予引导说明 师：同学们,我们有时会观察太阳高高地挂在天空、有时也会看到下 雨或下雪的现象,它们都代表不同的天气情形,那么关于天气你又了 解多少呢？这节课我们就来学习各种各样的天气（板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间相互沟通再指名回答（老师板书）2、区分不同的天气名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：不同的天气表现出的现象是不同的,同学们能依据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、同学分组活动： 依据卡片判定天

30、气, 并把天气名称写在卡片的反面；B、全班沟通： 分别指名挑选卡片来说说是什么天气,并说明理由；（学 生回答的同时老师把图片贴在板书相应位置）C、共同沟通质疑, 补充板书： 对于同学们有质疑的图片老师要引导学 生认真观看比较,并加以明确和补充天气名称；D、拓展练习：完成活动手册第五课“ 拓展活动”同学独立完成后再共同订正；3、天气对我们的影响师：天气总是在不断的变化,也时刻影响着我们的生活,下面我们就 来明白一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响；A、让同学结合自身的生活经受说说天气给我们带来的影响；B、出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集 热板和风车）分别指名说说图

31、片中表现的是什么事物,是什么缘由造成,它们反映 出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？C、老师小结： 相宜的天气会有助于动植物的生长和生存,有利于我们 人类的生产和生活； 但是,假如某一种天气连续时间过长或强度过大,就会给动植物和人类带来不利的影响；所以,我们也要依据天气情形 合理支配自己的生活；（板书：天气影响动植物和人类）D、让同学举例说说自己是怎样依据天气情形来支配学习和生活的；三、学问拓展师：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又会有什么后果呢？下面我们就来明白一下；A、向同学介绍什么是极端天气；（出示投影：什么是极端天气和相关名师归纳总结 - - - - - -

32、-第 18 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载天气图片）极端天气通俗的说就是指在肯定地区,肯定时间内显现的很少见的天气现象, 它发生的概率很小,但造成的影响很大；比如： 狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端 天气；、说说你知道的极端天气造成严峻后果的大事；、让同学观看视频,明白极端天气带来的严峻后果；（播放视频）、小结：极端天气具有很强的破坏性,会严峻影响我们的生活,甚 至造成生命和财产缺失；四、梳理总结 同学畅谈收成五、布置作业 师：既然极端天气具有很强的破坏性,所以我们是不是期望这样的天 气情形显现的越少

33、越好呢？课下请同学们查阅资料明白以下内容：、极端天气为什么会显现？、人类的哪些不良行为会影响天气变化？、我们可以做些什么？六、板书设计 各种各样的天气晴图片天气影响动植物和人阴图片类名师归纳总结 天气雨图片第 19 页,共 47 页雪图片风图片- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 雾图片学习必备欢迎下载不同的季节教学设计【教学目标】1. 科学概念目标 通过观看和比较熟识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活 的影响；2. 科学探究目标 能从对具体事物与现象的观看比较中熟识一年中季节变化的现象；3. 科学态度目标名师归纳总结 - - - - - - -第

34、 20 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情愿倾听、 共享他人的信息； 乐于表达、 叙述自己的观点, 实事求是,养成用事实说话的意识；4. 科学、技术、社会和环境目标 意识到爱护环境的重要性,自觉做到爱护身边的动植物；【教学重难点】1. 教学重点：通过观看和比较熟识一年中季节变化的现象,及对动植 物和人类生活的影响；2. 教学难点：通过对不同现象的观看和比较,熟识不同季节对动植物 和人类生活的影响,从而增强爱护环境的意识；【教学预备】1. 小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、同学活动 手册；2. 老师使用：课件、记录单等；【教学过

35、程】一、激趣导入 1. 课件出示四季课文同学读一年级学过的课文 季节中的景物的熟识；四季,说一说自己对课文中所描写的不同2. 揭示课题：在不同的季节,我们的家园发生了哪些变化？二、探究不同季节的现象1. 出示四季的图片,同学说一说图片中不同季节的现象；2. 在我们的生活中你看到过这样的现象吗？分组呈现课前收集到的有关四季的资料；3. 分组争论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？4. 填写记录单；名师归纳总结 季景物用来形容天气的词语（暖和、 炎第 21 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 节学习必备欢迎下载热、凉快、冰冷）春 季 夏

36、季 秋 季 冬 季 5. 看看我们的记录单,你有什么发觉？分组汇报,老师总结 6. 在不同的季节,动物、植物和人们的衣着有何变化？引导同学发觉季节的变化对动植物和人的影响；三、完成同学活动手册 指导同学拼贴一张四季变化图；四、课堂小结,拓展延长 1. 通过我们的争论你有哪些收成？2. 请同学们回去后收集秋季的叶和种子,做一个“ 季节礼盒”；【板书设计】不同的季节名师归纳总结 春季小草、柳树暖和第 22 页,共 47 页夏季花草树木酷热秋季果实、落叶凉快冬季雪花冰冷- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载做大自然的孩子教学设计【教学目标 】1

37、. 科学概念目标：能举例说出人类与动植物联系亲密的实例；初步树立珍爱动植物资源的意识；2. 科学探究目标：通过探究熟识到动植物与人类之间的关系；3. 科学态度目标：情愿倾听、共享他人的信息；乐于表达、叙述自己的观点；4科学、技术、社会与环境目标：境的重要性；【教学重难点 】爱护身边的动植物,意识到爱护环教学重点：能举例说出人类与动植物联系亲密的实例；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：能举例说出人类与动植物联系亲密的实例,意识到爱护环境的重要性；【教学预备 】多媒体课件、动植物图片（每组

38、一份）剪刀,绳子等【教学过程 】一、 嬉戏导入；（预设 5 分钟）、操作纸（每人一份） 、奶盒、师：小伴侣,你们喜爱玩嬉戏吗？今日这节课我们就一起来做做嬉戏,好吗？生：好；1进入第一关嬉戏：听一听,猜一猜；（放录音）要猜的三种动物：猪、小狗、青蛙；师：小伴侣们太能干了,一下子都猜出来,回想一下,我们刚才猜出 的这些,它们有一个共同的名字,是什么？生：动物；2进入其次关嬉戏：猜谜语；谜语一：高高的个儿,一身青,金黄圆脸喜盈盈,每天对着太阳笑,结的果实数不清； （向日葵）谜语二： 一个小姑娘, 生在水中心, 身穿粉红衫, 坐在绿船上；（荷花）谜语三：一顶小伞,落子林中,一旦撑开,再难收拢；（蘑菇）

39、师：好聪慧的孩子啊！我们刚才猜出的,也有一个共同的名字,叫什 么（植物） ；师：地球上有许很多多的动物植物,那它们和我们人类的衣食住行有 什么关系呢？二、出示图片,争论这些图片分别与我们的衣食住行的关系；（预设 20 分钟）1同学拿出各组动植物图片小组争论,关系？它们和我们的衣食住行哪个有名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2动手操作,完成连线； （每个同学人手一份操作纸）棉花树木西瓜马猪牛皮玉米橡胶衣食住行3同学汇报表格；4举例说出仍有哪些动植物和我们有亲密的关系；三、制作“ 小鸟餐厅”；（预设

40、 10 分钟）1师：同学们,动植物都是我们的好伴侣,我们离不开他们；植物不 但美化家园,植物仍供应我们食物,动植物对于人类来说同等重要,爱惜动植物就是爱惜人类自己；那么我们今日就一起来做一个小鸟餐厅（事先预备好的奶盒,为了安 全便利给孩子剪好两个口）2课件显示制作方法 3同学制作；4. 同学呈现及评判；5. 老师评判并提示：只有在必要的情形下才给小鸟喂食,比如天气严 寒或雪天,不能让小鸟产生依靠；四、沟通和总结； （预设 5 分钟）提问：你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？五、拓展；1将我们做好的“ 小鸟餐厅” 挂到树上；2让孩子和家长一起到户外查找和明白更多的动植物,知道它们与我 们的

41、关系；板书设计：做大自然的孩子名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动物 植物 人类 衣 食 动植物与我们的 亲密相关 住 行 爱惜动植物就是爱惜人类自己！我们生活的世界一、教学目标 1科学概念目标 知道分类是熟识事物的基本方法；体会物品的多样性,能运用分类的方法,更好地熟识组成物体的材料；2科学探究目标 结合同学实际用自己的标准,给我们四周的物品分类；3科学态度目标 情愿倾听、共享他人的信息 乐于表达、共享自己的观点 4科学、技术、社会与环境目标 意识到运用分类的方法可以更好地熟识我们生活的世界；二、教学重难点 1教学重点：探究物品分类的标准,把四周物品分类；2教学难点： 按不同的分类标准对物品进行分类,感受世界的 多样性；三、教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 小组活动：每组10 张不同物品的卡片2老师使用：课件、实物、班级活动手册等【教学过程】一、温故知新（预设 5 分