2022年教科版一年级《科学》上册全册教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载义务训练教材教科版一年级上册科学教案老师：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载20222022 学年第一学期教学进度支配名师归纳总结 周次起讫日期单元教学内容第 2 页,共 32 页1 8.31-9.1 1 始业训练（科学第一课）2 9.4-9.8 一 1 我们知道的植物3 9.11-9.15 一 2 观看一棵植物4 9.18-9.22 机动5 9.25-9.30 一 3 观看叶6 国庆节机动7 10.9-10.13 一 4 这是谁

2、的叶8 10.16-10.20 一 5 植物是“ 活” 的吗9 10.23-10.27 一 6 校内里的植物10 10.30-11.3 机动11 11.6-11.10 二 1 在观看中比较12 11.13-11.17 二 2 起点和终点13 11.20-11.24 二 3 用手来测量14 11.27-12.1 二 4 用不同的物体来测量15 12.4-12.8 二 5 用相同的物体来测量16 12.11-12.15 二 6 做一个测量纸带17 12.18-12.22 二 7 比较测量纸带和尺子18 12.25-12.29 机动19 1.2-1.5 总结评判- - - - - - -精选学习资料

3、 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学方案一年级上册科学教学内容由“植物 ”和“比较与测量 ”两个单元组成；其中 “植物”全 册 教 材 分 析单元有 6 个教学内容, “比较与测量 ”单元有 7 个教学内容,总计13 个教学内容,原就上每个教学内容需1 课时来完成教学；另外每个单元最终都有“ 科学阅读”内容；（1）“植物”单元：这是学校一年级科学课的第一个单元,它将引领同学走进 学校科学学习的大门,掀开科学学习的第一页,对同学今后的学习产生重要的影 响；挑选植物作为科学学习的起点,是由于植物是孩子们的亲热伙伴,他们对植 物具有自然的奇怪心；让孩子把植物作为一个生命体来摸

4、索,运用各种感官进行 观看,是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要；秋天是果实成熟的季节,丰收的季节,生命也在这个季节里呈现出丰硕的一面；让同学关注植物、关注一个个生命体的特点,是这个单元的重要导向；（2）“比较与测量 ”单元：比较和测量是科学争论的基础,也是科学争论的重要技能；当科学家观看和试验时,他们离不开比较和测量；通过使用数字和标准 的测量单位,他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性；相 似地,在生活中,同学们自然地进行着比较,也会进行一些简洁的测量；事实上,比较和测量是同学们懂得四周事物的重要途径；在本单元中,他们将观看事 物间的相同和不同之处,用不同的工具

5、和方法测量一些物体的长度,重演标准尺 的产生过程,体会比较和测量在科学争论中的重要作用；素 质 发 展 目 标一年级上册科学教科书的主要功能是为六年的科学学习打基础；本册教科书由 “植物 ”和“比较与测量 ”两个单元组成；我们认为,植物是孩子们 的亲热伙伴,他们对植物具有自然的奇怪心；让孩子把植物作为一个生命体来思 考,运用各种感官进行观看,是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和 需要；比较与测量是科学探究的重要才能,也是孩子们懂得四周事物的重要途 径,这一主题作为科学学习的基础当之无愧；为此,教材谨慎地挑选了这两个单 元作为开篇,作为学校一年级起始科学课的教学内容；科学探究才能是整体性

6、进展的,科学探究的各种活动类型在教学设计中应得 到系统运用；一年级的活动设计也不例外,并且应当担负起培育学校生科学学习 习惯的任务；因此,我们除引导同学用感官观看外,特殊强调了对观看对象的描述与记录 个人记录和班级记录 ,强调了要运用证据形成个人看法,强调了呈现 证据的重要,强调了同伴合作和沟通的意义,留意提示孩子们形成有条理地进行 观看和试验的行为,留意让他们养成留意倾听和深化摸索的习惯；一年级上学期的科学课将是布满魅力和挑战的；只要肯于钻研,你将在这个过程中获得很多新名师归纳总结 学的懂得和熟识,也将体验到作为一名科学老师的重大责任和内心的欢乐.第 3 页,共 32 页一年级同学进入学校学

7、习,新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满生了新奇感；同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲惫,留意力简洁分散,特殊是情刚入学时, 40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难. 况他们思维特别具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背；分全部要留意培育同学的观看爱好,我们应从同学的爱好动身,激发同学的观看兴析趣,把科学课预备充分,激发同学爱好,集中留意力,提高课堂效率；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载单元或章节教学目标课单元或教学目标时章节安排 科学概念目标

8、1 地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶；2 植物是有生命的,是生物；3 植物具有肯定的外形结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活 在肯定的环境中；4 植物会生长和死亡；5 能说出四周常见植物的名称及其特点；科学探究目标1 能用多种感官观看植物；2 能用语言、图画描述和记录观看内容；一3 能在观看过程中提出要争论的问题；6 课4 能种植一棵植物,并使其存活一段时间；时5 能用合适的科学词汇进行简洁的表达；科学态度目标1 感受植物的多样性,对植物产生争论爱好；2 对植物的生存需求形成肯定的敏锐性；3 养成实事求是的态度；4 养成参加、表达和倾听的良好习惯；科学、技术、社会与环境目

9、标1 明白植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的亲密关系；2 明白人类需要从自然界猎取植物资源,懂得珍爱植物,熟识到爱护 身边的植物很重要；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载科学概念目标1 观看中有比较 ;比较需要公正 ;测量使比较的结果更精确；2 共同的起始线是公正比较的需要；3 确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素；4 非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性；5 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一样和可比较的结 果,有助于信息的沟通；6 有不同的工具可用来测量物体,长的

10、工具更便利测量长的物体；7 尺子是世界通用的测量长度的工具,是统一测量标准的产物；科学探究目标1 能用多种感官和简洁的方法观看和描述事物之间的相同之处和不同 之处；2 能依据高度或长度给物体排序；3 能以争论、画画、书写等形式进行描述和沟通；4 尝试以图表的形式组织信息；二5 学习猜测事物的相对高度和尺寸；7 课6 使用标准和非标准工具进行长度的测量；7 初步运用十进制计量测量结果；时8 初步运用尺子进行测量；科学态度目标1 进展对测量的认同感；2 逐步适应使用多种测量工具和测量单位；3 认同以图表形式组织和沟通信息的重要性；4 乐于在情境中学习,能保持对一个问题的奇怪和探究爱好；5 乐于小组

11、合作探究学习,能主动参加合作学习活动；6 情愿倾听他人看法,乐于叙述自己的观点,呈现自己的测量数据；7 在老师的指导下,有分析、反思测量过程的意识；科学、技术、社会与环境目标1 能意识到观看、比较和测量是人们熟识世界的基本方法；2 体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利；3 熟识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而拓展和 增强了人的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载科学始业课教学目标：1. 能在老师的指导下,有肯定的自我治理才能；2. 明白科学课学什么,对课程产生肯定的爱好

12、；3. 明白任课老师,能对老师产生肯定的好感；教学重点： 通过小伴侣们做试验的小故事,感受到科学好,并情愿为之努力；教学难点： 常规养成；教学预备：卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）一、简洁介绍评判表 1. 给表现好的小组贴笑脸磁贴,引出评判表； 2. 简洁介绍嘉奖措施； 3. 介绍分组,让相应的同学举手,给反应快的小组嘉奖；二、老师自我介绍 三、讲小故事 1. 讲身边的同学的故事,积极尝试简洁的试验,发觉问题,尝试解决,认真观看,关注细节,不局限于限定材料,多次尝试,乐于表达；2. 科学家珍妮古道尔的事迹；四、明白学什么 1. 植物（呈现很多图片）,提问,这是什么？你仍知道什么？

13、 2. 给同学演示一些简洁试验（如,米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）；3. 让同学说说他们的想法；五、作业设计：给同学布置一个作业,如“ 金鸡独立” 或其他；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第 1 课 我们知道的植物教学目标：科学概念目标 识别植物,能简洁描述植物的特点；科学探究目标 1. 通过植物和塑料花的对比观看,学习用证据支持自己的看法；2. 尝试种植一棵植物,观看、记录植物的生长过程；科学态度目标 意识到植物具有生命体的特点,产生熟识植物的深厚爱好；科学、技术、社会与环境目标 知道植物可以美

14、化环境,能给我们带来美的感受；教学重点： 识别植物,能简洁描述植物的特点；教学难点： 种植一棵植物,观看并记录；教学预备：多媒体课件、同学活动手册等 教学过程：一、说说我们知道的植物1. 让同学看教科书第 生会说树、草等；1 页的大图,向同学提问 : “ 图中哪些是植物 .” 学2. 让同学“ 说说你知道的植物” ；同学可能会说出一些花和树的名称；并提问：“ 这棵植物会不会开花 .叶子是什么样子的 .生长在哪里 .” 等；3. 出示事先预备好的植物,让同学描述一下它的样子,以使同学熟识更 多的植物；依据同学的回答,准时记录,形成班级记录表,张贴在班级中；二、找找大图中哪些是植物名师归纳总结 -

15、 - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1. 出示教科书第 2 页的图片,让同学找找大图中哪些是植物,同时发觉陆地上有植物,水中也有植物；也可以问: “ 图上有多少种植物 .”2. 组织同学沟通“ 这些植物有什么共同点” ,以利于同学形成“ 植物”的概念,如“ 都有叶子,都是绿的,会开花,会长大” 等；老师将沟通结果 记录在班级记录表中；3. 老师提问 : “ 蝴蝶是植物吗 .” 让同学来说说判定的理由；同学可能会说: “ 植物不会动,蝴蝶会飞 熟识植物与动物的不同；三、塑料花是植物吗？; 蝴蝶是动物” 等；这一问题可

16、以帮忙同学初步1. 提问：“ 蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗 .”2. 塑料花不是植物的理由是什么？3. 供应植物与塑料花的实物,让同学进行对比,在小组观看、沟通；4. 同学可能会说塑料花不是“ 活” 的；从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁衍后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、肯定的 温度条件 生长需要环境的支持 的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期 答应多 保持一种外形是完全不同的；（要关注到同学的学习才能与基础,种不同的表述和看法）四、种一棵植物 1. 出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多 肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种种植方式（土

17、培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里仍是种在水里；老师适当演示；2. 给同学供应相应的种植材料,包括花盆、土、小铲子等园艺工具,让 同学自主挑选植物,回家种植；3. 挑选的植物可以让同学在同学活动手册的“ 第1 周” 中画好,这样便于指导；同学对种植后如何照料植物可能并不熟识,需要老师进行指导；如土培植物不干不浇、浇就浇透; 水培植物需要换水,放在家里的哪个位置更名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载合适等,都要做具体的说明；种养活动也需要家长的协作；老师可以打印致家长的一封信,附上要求和种养方法

18、,发给同学家长,期望家长提供帮忙,使同学能更好地照料植物；老师要提示同学留意观看植物的生长变 化,并记录在同学活动手册上；五、作业：塑料花是植物吗？说说理由；第 2 课 观看一棵植物教学目标：科学概念目标 植物具有根、茎、叶等结构；科学探究目标 1 在老师指导下,能利用多种感官观看一棵植物的外部外形特点；2 在老师引导下,尝试用科学词汇描述观看到的信息；3 能画一棵植物的简图；科学态度目标对常见植物的外在特点表现出探究爱好；科学、技术、社会与环境目标 体会植物是有生命的,要爱惜植物；教学重点： 植物具有根、茎、叶等结构；教学难点： 能画一棵植物的简图；教学预备：植物、课件等；教学过程：一、聚焦

19、能认真观看、认真记录；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1. 老师导语：星期天,维尼熊去植物园游玩,植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小伴侣,我们跟维尼熊一起去看看,他看到了哪些植物？2. 在游玩中,维尼发觉了一种不熟识的植物,怎么办呢？小熊维尼打算 好好观看这棵植物,回去问问见多识广的跳跳虎；二、观看一棵植物 1. 整体观看植物；拿出老师预备的一盆大的植物,同学观看说说看到的情形；在同学的交 流中出现植物的结构：根、茎、叶；2. 观看植物的茎和叶；（1）为了观看得更认真,小熊维尼打算走近这棵植

20、物的茎和叶；走近 了我们除了可以用眼睛观看,仍可以用什么来观看？（在沟通中板书：鼻子、手,同时强调要轻轻摸）（2）同学观看茎和叶；（3）沟通观看到的信息；（在沟通中强调说的习惯和听的习惯；）三、画一棵植物过渡：维尼听了大家的观看沟通,觉得我们XX班的小伴侣很厉害；他想：假如把这棵植物画下来,再去问跳跳虎,跳跳虎确定能认出这是什么植 物；怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！1. 老师示范科学记录单的使用；1）请同学拿出科学记录单,老师在展台显示科学记录单；2）老师指导同学填写姓名、日期；2. 指导画一棵植物；1）老师示范画植物的次序、方法；在示范的过程中,强调边观看边画,次序是：茎叶根；2）观看

21、植物的根,指导画根；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载3. 沟通评判画的植物；引导同学相互评判,环绕科学记录的真实性进行研讨和评判；四、小结 过渡：跳跳虎听了你的介绍,看了你们画得画,认出了这课植物,原先 它是凤仙花 .PPT 出示 跳跳虎发觉大家这么厉害,让老师带来了一样东西考考大家,你们能接 受挑战吗？ 投影逐块呈现拼图 1. 请两位同学分别来拼两种植物的拼图,并找出根、茎、叶；2. 这是两棵大树,假如我们要去观看拼图中这样的大树,我们可以怎样 去观看呢？（ PPT播放其中一棵树的远景、近景

22、、茎叶的特写；）3. 终止：今日小伴侣们在课堂上表现得很棒,我们一起熟识了植物上有 根、茎、叶,我们仍学习了科学的观看；课后大家去校内里找找植物,用今 天的方法去观看它；五、作业：画一株植物,要具有根茎叶结构；第 3 课 观看叶教学目标：科学概念目标 1 植物的叶是多种多样的,每一种叶在外形、大小、颜色等方面都具 有自己的特点；2 知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡；科学探究目标 1 在老师指导下,能利用感官观看叶的外部外形特点,并用简洁的语 言进行描述；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢

23、迎下载2 通过观看、比较各种各样的叶,熟识到植物的叶具有相同和不同之 处；科学态度目标 1 能在奇怪心促使下,对植物的叶表现出探究爱好；2 情愿倾听、共享他人有关植物的信息,乐于表达；科学、技术、社会与环境目标 熟识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分；教学重点 ：植物的叶是多种多样的,叶是有生命的,会长大、会变化也会死 亡；教学难点： 利用感官观看叶的外部外形特点,并用简洁的语言进行描述；教学预备：为同学预备 : 校内中各种外形的叶 , 一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝 条；老师预备 : 课件 教学过程：一、聚焦 1. 出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清楚完整的叶的图片,让同学说 说图上是

24、什么叶,同学能说出最好,说不出时可直接告知同学；2. 提问“ 这些叶是什么样的 .都有什么特点 .有没有相同的地方 .”同学 会发觉叶都有叶片、叶脉和叶柄；（具体名称不作要求） 3. 提问：“ 是不是只是一片叶是这样的呢.你们有没有在其他叶上见过这些部分 .” 进一步引导同学熟识到叶具有相同的结构,为后面的“ 画一片 叶” 打基础；二、观看各种各样的叶 1. 出示需要观看的各种叶的图片,让同学通过图片熟识这些叶,知道它们 的名称；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2. 接着出示各种叶,让同学说说

25、它们的名字,和图片做比较,判定这些是 什么叶；3. 知道了叶的名称后,让同学观看、比较各类叶的不同之处；在观看之 前, 老师应进行观看方法的指导,使同学通过看、摸、闻等方法比较叶在 颜色、大小、硬度、外形、厚度、气味等方面的不同之处；4. 观看之后,全班沟通,对观看结果进行总结和整理；沟通过程可以环绕“ 叶是什么颜色的 .” “ 叶的大小如何 .” “ 叶的外形是什么样的 .” 等问题 进行；5. 仍可以让同学通过按从大到小的次序给叶排序来熟识叶的大小；通过比 较、描述,同学发觉叶的颜色大多数是绿色的,但也有其他颜色；同学通过 发觉叶的大小不同,外形多种多样,从而感受到叶的多样性；叶的外形只要

26、 求同学能用“ 像什么” 来表述即可；6. 老师组织“ 猜叶子” 的嬉戏；老师或者同学描述叶的特点,让其他同学 猜一猜这是什么叶；比如描述“ 这个叶的外形是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢 .”嬉戏后,老师可以进行总结,“ 我们能猜对叶子,是由于 不同的叶的外形和其他很多方面是不同的” ,帮忙同学更充分地熟识叶；三、观看同一棵植物的叶 1. 先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶,让同学比一比,判定 它们是不是同一种树叶；2. 提出观看任务“ 它们有哪些不同.” 给每个小组供应一根枝条,让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较；（同学自然而然就会关注到颜 色浅、比较小的是“ 小时候” 的

27、叶,颜色深且比较大的是“ 长大后” 的叶,老师可以顺势告知同学,“ 我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶” ；叶是有生命的,从叶芽开头,会长大、会死亡；）四、画一片叶（活动手册）1. 先让同学说说需要画出叶的哪些部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2. 画法需要老师指导,先画叶片、再画叶柄,最终画叶片上的叶脉；教师在示范时,可以手持一片叶,边观看边画,同学跟随仿照；同学画完后,老师可以组织同学沟通,五、拓展让其他同学来猜猜画的是哪一片叶；做叶画；在课堂上呈现几幅叶画图片,最好是实物作品；让同

28、学在课 后进行；作品可做呈现；第 4 课 这是谁的叶教学目标：科学概念目标 1 叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特点；2 能说出四周常见植物的名称及其叶具有的特点；科学探究目标 1 在老师的指导下,能观看和描述一片叶的特点；2 能用简洁的图画描述叶的外部特点；3 依据叶的特点到校内中查找它们是哪一种植物的叶；科学态度目标 1 对常见植物的特点表现出探究的爱好；2 产生到植物生长的环境中观看植物的爱好；3 提高到室外开展活动的才能,并养成良好的习惯；科学、技术、社会与环境目标 利用供应的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达；教学重点 ：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特

29、点；教学难点： 依据叶的特点到校内中查找它们是哪一种植物的叶；教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载为同学预备 : 校内中各种外形的叶 , 一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝 条；老师预备 : 课件 教学过程：一、它们是哪些植物的叶“ 猜叶” 的嬉戏；老师把课前收集的叶分类,选出有特点的呈现在实物投 影仪下,请同学们猜；仍可以由同学出题,说出某一片叶的特点,邀请其他 同学来猜；二、到校内里去找一找 1. 在查找前,组织同学适当沟通并引导全班达成共识；即要到哪里去找 . 怎样才算是找到了 .活

30、动时要留意什么问题 . 2. 到教室邻近的树木旁查找,只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特点匹配的时候才算是找到了；“ 查找是哪种植物的叶” 是本节课的主要探究活动,建议用 15 分钟及 以上的时间；在活动的过程中老师要不断地提示同学,“ 我们是依据叶的什 么特点找到植物的 .” 引导同学对手中的叶反复观看、比对；同一片叶,往 往能够找到不止一棵或者一处的树木；这边找到了,可以追问其他地方仍有 吗.给同学在后面的沟通环节供应更丰富的信息；三、研讨环绕“ 我们是依据叶的什么特点找到植物的.” “ 在哪里找到的 .”两个问题进行,老师仍可以补充“ 除了这个地方,找的过程中仍在哪里也发觉

31、了这种植物 .” 请同学面对全体同学说,其他同学补充；教学目标：第 5 课 植物是“ 活” 的吗名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载科学概念目标 1 能说出植物需要水分、阳光以维护生存和生长；2 知道植物是有生命的,具有区分于非生物的特点；科学探究目标 1 在老师指导下,能利用多种感官观看、比较植物的特点及其变化；2 通过搜集证据证明植物是“ 活” 的；科学态度目标 1 情愿倾听、共享他人有关植物的信息,乐于表达、叙述自己的观点；2 培育同学熟识和争论植物的爱好；科学、技术、社会与环境目标 珍爱生

32、命,爱惜身边的植物；教学重点： 植物是有生命的,需要水分、阳光以维护生存和生长；教学难点： 证明植物是“ 活” 的；教学预备：为同学预备 : 同学自己种养的植物、同学活动手册 , 以及有关植物是“ 活” 的照片、图画等相关资料 教学过程：一、聚焦1. 用课件出示兔和蝴蝶的视频,据此提问: “ 兔和蝴蝶是活的吗 .”请同学说说理由；同学会从兔和蝴蝶会动、会吃等动物具有的活动才能方面进行说明；此时老师可以出现一盆植物,提问 的吗.”: “ 这盆植物不会动,它是活2. 在这个环节中,老师要准时将同学的回答记录在教科书第 15 页所示 的“ 班级记录表”中；同学提出的理由可能会有 : 有叶、有根、有茎

33、,会开 花、会结果、会长大、会生病、会枯萎、会死亡,长在土里,需要阳光、水,要施肥等；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载二、收集植物是“ 活” 的的证据1. 活动一：同学把自己在第1 课种养的植物带到课堂上,结合自己1 个月左右的观看记录找一找它是“ 活” 的的证据；先让同学再次观看植物,回 顾 1 个月中植物发生了哪些变化,自己是怎么照料它的,然后让同学组内交 流哪些现象说明植物是“ 活” 的；接下来让各小组呈现自己的植物并沟通；最终,老师小结,把“ 绿色” “ 有茎” 等不能作为证据的理由划

34、掉；2. 为了帮忙同学熟识,老师可以预备带叶的枯枝或非绿叶植物,问学生: “ 这棵植物是活的吗.它有叶吗 .它是绿色的吗 .” 通过这样有针对性的活动,把“ 绿色” “ 长在泥土里” “ 有叶” 等划去,帮忙同学熟识到“ 会 长大” “ 要喝水” 等说明植物是“ 活” 的；3. 活动二：出示春、夏、秋、冬四季樱花的变化的图片,指导同学按顺 序依次观看图中的樱花,说说同一棵樱花在不同的季节分别是什么样的,然 后让同学把四张图片联系在一起,熟识这棵樱花一年中经受了怎样的变化过 程；让同学说一说,下一年中这棵樱花又会发生怎样的变化,这又说明白什 么,帮忙同学熟识到植物会生长变化,这说明它是“ 活”

35、的；三、研讨 1. 塑料花不是“ 活” 的,让同学说说理由；2. 我们为自己种的植物做了什么？第 6 课 校内里的植物教学目标：科学概念目标 1 在实地观看中,发觉不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特点 和名称；2 再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载科学探究目标 1 通过实地观看,熟识四周常见植物的名称及其特点；2 在老师指导下,能用图画来描述和记录植物的外形；3 在老师指导下,能从对植物的观看中提出感爱好的问题；科学态度目标 1 学会在科学探

36、究活动中主动与他人合作,积极参加沟通和争论,敬重 他人；2 产生熟识植物的爱好,养成珍爱生命、爱惜植物的意识；科学、技术、社会与环境目标 1 人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响；2 植物可以美化人类的生活环境；教学重点： 熟识四周常见植物的名称及其特点；教学难点： 用图画来描述和记录植物的外形；教学预备：同学预备 :同学活动手册、笔；老师预备 :一些植物的图片、资料或者实物和课件；教学过程：一、聚焦 1. 老师出示一幅校内中的植物的照片,问同学,“ 你们见过这种植物吗 . 知道它叫什么名字吗 .在哪里见过它 .”老师适时介绍植物名称,帮忙同学 梳理植物各个部分的特点；2. 老师

37、再出示一张同学种植的植物的照片或植物实物,请同学观看和描 述；这时老师初步形成班级记录表；记录内容可包括同学说到的叶、开花、有果实等,他们知道的植物生长的地点,及生长需要阳光和水等；二、观看校内里的植物例如墙角、墙上、池塘里等,以名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1. 引导同学争论应做的预备和留意事项；在同学沟通的过程中,老师要引导同学达成共识 : 留意安全,不能边走边画,安全保管铅笔；老师要对学生进行分组,并提出要求 : 活动时,小组一起行动 ; 不到有危急的地方去; 听到老师的集合声要准时回

38、来; 留意不拔起、采摘或损害植物；2. 第一把他们带领到事先确定的一棵植物前,组织同学围在一起进行观察,再次明确观看和记录方法; 然后以小组为单位自由开展观看、记录活动；老师要随时留意同学的安全,并巡回指导,答疑解惑；三、研讨 1. 沟通我们观看的植物观看、记录活动终止后,老师要组织同学有序回 到教室；在同学共享观看和记录结果时,邀请同学上台呈现,描述自己画下 来的植物的特点,说一说这棵植物的名称以及在哪里找到的植物,仍有哪些 新的发觉；2. 同学在呈现过程中可能会在语言表达上有所不足,老师需要不断追问、引导: “ 这棵植物长在哪里.这棵植物长了些什么 .叶有什么特点 .这棵植物开花了,以后会

39、怎样变化呢 .” 老师要准时记录同学的回答,并补充在班级记录 表中；最终老师设疑 : 在观看和记录的过程中你们仍遇到了什么新的问题 .激 发同学连续观看和探究的爱好；其次单元 比较与测量第 1 课 在观看中比较教学目标：观看物体的相同之处和不同之处就是在进行比较；不同的观看和比较方法 , 可能会有不同的结果；能从多种角度观看和比较物体名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载尝试用排序的方式来描述和记录观看的结果 具有对探究过程与方法进行反思的意识, 并与同学争论、沟通情愿倾听他人的看法 , 乐于叙述自

40、己的观点；乐于进行小组合作学习；明白观看和比较是人们常常用到的熟识活动；教学预备：多媒体课件、同学活动手册；教学过程：1. 聚焦 1 情境导入（课件）；创设侏罗纪公园情境 , 答应同学即时表达所见所闻；2 聚焦问题；在同学观看教科书中的图片后, 老师提问 : “ 图中的恐龙 , 哪只大、哪只小.” 并追 问: “ 你是怎么知道的 .”老师可以从同学的回答中总结提炼 龙的大小；2. 探究 : 比较恐龙模型的大小: 我们需要进行比较 , 这样才能知道恐1 明确观看任务 : 比一比四只恐龙的大小 , 给它们排序；2 探究要求 : 四人小组 , 分工合作 ; 可以有多种比较方法 ; 每人都要准时记录比

41、较结果；3 比较恐龙的大小 : 同学进行观看比较 , 老师观看同学的比较过程 , 提示同学把结果记录在同学活动手册中；老师要将同学比较结果中有代表性的内容记录到黑板上；4 可以引导同学在小组内摸索和争论 小排序 , 小组内能有一个大家都认可的结果吗 3. 研讨: 有几种比较结果 . 关于恐龙的大 . 怎么比才更精确 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载汇报 : 呈现并介绍自己小组的比较方法, 同时说出比较结果；第 2 课 起点和终点教学目标：共同的起始线是公正比较的基础；确定起点和终点是测量的

42、基本要素；纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识；学习标记起点和终点的方法；尝试以图表的形式记录和组织信息 进展在日常生活中运用测量的认同感；认同以图表形式组织和沟通信息的重要性；情愿倾听他人的看法 , 乐于叙述自己的观点、呈现自己的探究证据；认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得竞赛成功更重要 意识到比较和测量是人们熟识世界的基本方法；熟识到我们可以通过一些方法解决问题 教学预备：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔 教学过程：1. 聚焦 1 嬉戏导入；, 胶水、剪刀、同学活动手册请一位高个子和一位矮个子同学上台竞赛跳远 , 其他同学观看；2 问题聚焦；老师提问 : “ 怎样才能知道谁跳得更远呢.”

43、依据回答 , 让同学重新竞赛 ,画起跳线和落脚线；2. 探究: 纸蛙跳远竞赛名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1 体验纸蛙跳远；发纸蛙 , 每人一个 , 让同学体验纸蛙跳远的方法 蛙跳动一段距离；, 确保每位同学都能让纸提问: “ 你怎么知道纸蛙跳了多远.”引导同学说出 , 在纸蛙起跳点画一条线表示起点 , 在纸蛙落地点画一条线表示终点 示纸蛙跳了多远；2 确定纸蛙跳远的公正竞赛规章；, 起点到终点的距离就可以表老师需要指出 , 我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的距离 , 但是无法便利地与别人纸蛙跳远的距离进行比较；为了便利 ,