2022年教案小学英语五上《Thislittlegirlcannotwalk》姚哥庄小学周庆敏.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案M7U2 This little girl cant walk. 教案 高密市姚哥庄学校 周庆敏教学目标：学问目标： 1. 四会把握 new word：kind 2.能听懂、会说并认读sit down,a kind girl,help him/her,carry the bag. This little girl cant walk. Her father helps her. 3. 能听懂课文并会表演；技能目标： 1. 会用 cant 描述他人不会做的事情； 2. 会用 help 描述助人为乐的事情；情感目标： 1. 学会合

2、作,学会沟通； 2. 学会关怀他人,助人为乐教学重点：情态动词 can, ccan t 的用法；教学难点：动词 help 第三人称单数的用法；教学方法：视听法,情形法,TPR表演法,小组合作法,拍手记忆法教具：多媒体课件,电子白板,电子书包,单词卡片等；教学过程 Step1:Warmmer up 1.Greetings: 老师和同学用英语亲切问候,拉近了师生之间的关系； 2.Make a chant: 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - I can run fast. I can名师精编精品教案t run fast.

3、. 设计意图：课件展现一组含有can 和 can t 的 chant, 让同学在欢快的节奏中表演 chant ,既复习了旧知,激发了爱好,有让同学很快进入学习状态 . 3.Do the actions：让一位优生带领同学边说边做,For example:walk, 做出走路的样子；sit down, stand up, carry, swim ,ride a bike. Step2 Lead-in 创设情境,导入课题：让一个脚受伤的小女孩在台前表演走路的样子,老师准时的说：Look！This littl egirl can t walk.”接着老师板书课题 This little girl c

4、an t walk . 老师领读课题,这时另一个女孩走来扶着她,老师准时的说： A kind girl helps her.”让同学猜出汉语意思,接着出示 kind ,用拍手记忆法练习；Step3 New Teaching Activity1: 1.让同学看动画跟读 2 遍,；2.听音频跟读；3.画出过去式,个人沟通；4.课件展现问题,小组绽开争论；word-card,领读单词名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案5.小组沟通,老师评判；6.课件展现提示语,依据提示语 recite. 7.分组背诵,小组

5、展现及个人展现,用掌声勉励优秀小组或个人；温馨提示：描述过去的事情,动词要用过去式；Activity2: A: 用多媒体图片创设情境,学习重点语句；Picture1 课件展现 Picture1,不带文字,老师引领同学用英语描述 This little girl cant walk. 老师问 ;Who helps her. 启示同学回答：Her father helps her. 让同学在白板上圈出 helps, 并告知同学 help后加人称代词的宾格；Picture2 课件展现 Picture,不带文字,老师引领同学用英语描述 This old mancant sit down. 老师问 ;W

6、ho helps him. 启示同学回答： A kind girl helps him. 让同学在白板上圈出 helps,him,sit down,a kindgirl, 并带领同学做 chant 表演；Picture3 课件展现 Picture3,不带文字,老师引领同学用英语描述 This girl cant carry the bag. 让同学在白板上圈出 carry the bag 并说出其汉意然后做 chant 表演；老师问 ;Who helps her. 启示同学回答：Her friend helps her. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资

7、料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案Picture4 课件展现 Picture4,不带文字,老师引领同学用英语描述 Thislittle girl cant swim. 让同学在白板上圈出 this little girl 做用chant 表演；老师问 ;Who helps her.启示同学回答： Her mother helps Her. B: 课件展现判定题；C： 让同学看动画跟读2 遍 ,并 听音频跟读；D小组争论沟通,老师评判 E; 小组合作学习： 1.read in groups.2.Group show.3.Act it out in groups. F: 课

8、件展现提示语,个人表演；G:巧记 can 歌诀 （ 课件展现）我是情态动词 can,如表才能我能担；不管主语怎么变, can 的模样都不变；动词原形站后边,一般疑问句 can 在前；否定句 can 后需把 not 添,学好 can 并不难；（设计儿歌,便于同学娴熟记住can 和 cant 的用法；）H: 学问拓展：名师归纳总结 1.同学自己完成 Activity3,先写,再沟通,最终小组展现；第 4 页,共 5 页 2.课件展现四副关于不会走路、不会骑车、不会吃等图片；小组绽开争论； 3.小组沟通,老师和同学分别评判； 4.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案Step4 Test 1.依据汉语完成句子,主要考察同学对单词及短语的把握情形,同时考察同学对情态动词及一般现在时和一般过去式的运用情形；2.同学独立完成,个人展现,老师做出评判；Step5 Summary 老师问： What have you learned in this class. 课学会的学问；Step6 Homework 让同学说出这节1. 采访身边同学和家人,会做什么,不会做什么,用can/can t 说一说告知老师和同学；名师归纳总结 2. 用 can 和 cant 分别编五个句子,写在练习本上；第 5 页,共 5 页- - - - - - -