2022年新人教版三年级数学上册第六单元教案教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时 口算乘法教学目标 : 1. 使同学懂得和把握多位数乘一位的口算方法,能够正确的进行口算；2. 进一步培育同学的运算才能,迁移类推的才能和归纳概括的才能；3. 使同学经受多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验运算方法的多样性；教学重点：能正确的口算整十整百数乘一位数,能解决简洁的数学问题,把握多位数乘一位数；教学难点：培育同学的运算才能,培育同学类推的才能和创新思维；教学预备：口算卡片,课件、；教学过程：一、复习铺垫,迁移导入；同学们,我们前面学习了表内乘法,谁能把乘法口诀背给老师听听；1. 口算（出示课件）5 3

2、9 4 8 5 3 2 4 7 6 5 8 7 9 8 （板书课题）2. 同学们可真聪慧呀,今日我们就来学习口算多位数乘一位数；二、探究新知1、口答：）,12 个十是（）,20 个十是（）；）个（1）6 个十是（2） 40 里面有（）个十, 70 里面有（）个十, 150 里面有（十；2、出示主题图：从这幅图中,你获得了哪些信息？能提出什么问题？例 1 的条件是什么？要求是什么 . 生回答：想一想如何解决这个问题,说一说你是怎么算的；同学汇报各自的算法：（1）9 个 2 的和是 18,再加上一个 2 是 20；（2）10 个 2 相加是 20；（3）2 10 看成 2 个 10,也是 20；3

3、. 那么谁知道 200 3 等于多少 2000 3 等于多少 四、小结 法把题目看作表内乘,运算出积后,再看因数末尾有几个 0,就在积的末尾添上 几个 0；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、巩固练习1.2 7= 3 3= 4 5= 20 7= 30 3= 40 5= 200 7= 300 3= 400 5= 2000 7= 3000 3= 4000 5= 2. 每瓶矿泉水 2 元,买 20 瓶矿泉水需要多少钱？3. 20 5 的积末尾有一个 0；（）（） 30 4=160；（）一个乘数是 7,

4、另一个乘数是 300,它们的积是 2000；400+400+400=400 3=1200； （）每箱便利面的售价为元,买箱,元不够用；板书设计口算多位数乘一位数20 3 9 个 2 的和是 18,再加上一个 2 是 20；10 个 2 相加是 20；2 10 看成 2 个 10,也是 20 教后反思 : 其次课时 口算多位数乘一位数（练习课）教学目标1、复习巩固多位数乘一位数的口算方法；2、进一步培育同学运算和解决问题的才能；3、使同学经受多位数乘一位数的口算过程,体验数学在日常生活中的应用价值；重点：能正确地口算整十、 整百数乘一位数, 多位数乘一位数, 能解决简洁的数学问题；难点：明白口算

5、思路和方法；教法与学法教法：引导回忆、组织联习；学法：独立摸索、合作沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学预备：口算卡片；教学过程：一、复习回忆1、口算；（出示口算卡）10 7 = 200 6= 40 6= 20 9= 3000 5= 500 5= 400 8= 60 9= 700 8= 2000 3= 1000 9= 70 6= 2、指名同学口答教材 58 页练习十二第 4 题；二、基础练习1、教材 58 页练习十二第 4 题；引导同学进行题意懂得和分析,指名列式口答；2、教材 58 页练

6、习十二第 5 题（1）明白要求什么？有哪些信息可以利用？（2）分析：一筒羽毛球 12 只, 4 筒就是 12 4；一只羽毛球 3 元,一筒就是 12 3；（3）同学独立解答,全班订正；三、巩固练习1、在方框里填上合适的数； 0 =60 00 =800 指名同学回答,其他同学补充；2、整十数乘以一位数且积是360 的乘法算式,你能写出几个？同学沟通、争论,然后汇报沟通；四、课后小结 通过本节课的学习,你有什么收成？五、板书设计；口算多位数乘一位数（练习课）六、课时作业 1、口算；41 2= 12 4= 3000 6= 13 3= 200 3+60= 40 4+8= （230-218） 3= 名师

7、归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、判定；（1）300 2 既表示 2 个 300 连加,又表示 300 的 2 倍是多少；（ ）（2）200 5,积的末尾有 2 个 0. （ ）（3）41 2 和 12 4 的结果相同；（ ）3、解决问题；学校买 4 盒乒乓球,每盒 30 个,共有多少个乒乓球？教后反思：第三课时 笔算乘法（不进位）教学目标 : 学问与技能：1、初步学会乘法竖式的书写格式,懂得每一步运算的含义；能正确进行多位数乘一位 数（不进位）的笔算；2、进一步提高同学的运算才能；3、把握亿以内

8、数的数位次序表,能依据数级正确的读出亿以内的数；过程与方法：使同学经受多位数乘一位数 （不进位）的运算方法的形成过程, 体验运算方法的多样化；情感、态度和价值观：使同学在学习活动中获得胜利的体验,激发同学的奇怪心和求知欲,培育同学的合作精 神；教学重点：学会乘法竖式的书写格式,把握运算方法；教学难点：体验算法的多样化；教学预备：课件、小木棒；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、情境导入；名师精编优秀教案课件演示教材 60 页例 1 的情境图；1 元旦到了,小明、小华、和小英正在用彩笔画画,预备布置“ 迎

9、元旦” 专刊；他们要用漂亮明艳的彩色图画歌颂宏大的祖国,迎接新年的到来；从这幅图中,你能提出哪些用乘法运算的数学问题呢？；（2）引导同学提出：他们每人都有一盒彩笔,每盒都是 12 支；他们一共有多少支彩笔呢？；二、探究新知 一、自主探究,解决问题；请同学们说一说；（1）用什么方法运算？怎样列式？（2）12 3 表示什么意思？（3）这道题和我们以前学过的乘法运算有什么不同？（4）这道题该怎样运算呢？让小组争论沟通算法,在桌子上摆出小棒或画图；全班汇报；1. 摆学具求得数；2. 画出图形求得数；3. 连加法； 12+12+12=36 4. 数的分解组成； 10 3=30 2 3=6 30+6=36

10、 在这些算法里,你喜爱哪种？你仍有更好的方法吗？二、优化算法,学习竖式 1 2 1 2 3 3 3 6 6 2 3 3 0 10 3 3 6 这两个竖式有什么不同？你喜爱哪一种？为什么？做一做； 3 23 123 名师归纳总结 2 2 2 第 5 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案说一说运算两、三位数乘一位数时,应当怎样运算？. 从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位数,哪一位满几十,就向它的前一位进几；练习十六：2.14 2= 212 3= 412 3= 21 4= 33 3= 3. 路两边每边摆 342 盆,两

11、边一共摆几盆？独立完成,小组订正；三、巩固新知 同学独立完成教材第 60 页的做一做；四、小结 通过这节课的学习, 你有什么收成和体会？笔算时你认为要注 意什么呢？五、作业设计 笔算下面各题； 32 3= 432 2= 21 4= 234 2= 122 4= 板书设计 笔算乘法（不进 位）1 2 1 2 3 3 6 2 3 3 6 3 0 10 3 3 6 教后反思 : 第四课时 笔算乘法（一次进位）教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、懂得多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理,把握乘的

12、次序及积的写法,能正确 运算；2、培育同学的思维才能,进一步提高同学的运算才能；3、使同学经受多位数乘一位数（一次进位）竖式运算方法的形成过程,体验数学学问 的探干脆；教学重点：把握多位数乘一位数（一次进位）的算法,能娴熟地进行竖式运算；教学难点：懂得每一步乘法的运算意义；教具预备：课件、投影仪；教学过程：一、复习导入 1、口算；20 8 = 40 6 = 80 4 = 100 4 = 70 3 = 200 5 = 50 4 = 40 5 = 70 4 = 同学独立摸索,指名汇报口算结果,并说一说是怎样运算的；2、给出算式”12 3=” 让同学回忆用竖式运算的的过程和在书写过程中的应留意的书

13、写格式；二、探究新知 1、出示本节课的主题图,让同学们列出算式： 18 3= 师：同学们,这个问题怎么解决呢 一位数应当留意哪些问题 . .请同学们分组争论一下运算方法,想一想多位数乘2、老师板演列竖式运算的过程,一边写一边讲解过程和留意事项；师：个位： 8 324,个位上填 4,再向前一位进 2；十位： 1 33,325,十位上填 5；小结：乘的次序：先从个位乘起,哪一位上的积满几十,就要向前一位进几；三、巩固练习1、看谁跑得快27 2= 15 5= 214 3= 2. 看谁做得又对又快名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - -

14、- - 名师精编 优秀教案12 8 14 5 13 718 3 16 6 17 43、一辆面包车准乘 17 人, 5 辆面包车可以坐多少人？4、一辆小轿车准乘 5 人,13 辆小轿车可以坐多少人？5、一栋楼共有 6 个单元,每个单元住 四、课堂总结：18 户；这栋楼房共住多少户人？笔算：从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位数,哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几；五、作业设计 1、笔算以下各题；14 6= 215 4= 143 3= 243 3= 2、下面的运算正确吗？把错误的改正过来；12 28 183 23 7 3 3 4 74 64 549 812 3、解决问题； 1、一项苹果 2

15、4 千克, 3 箱苹果多少千克 . 2、修路队每天修路 223 米,连续修 4 天后,一共修了多少米？板书设计：列竖式运算： 18 3= 运算过程： 1 8 3 4 8 教后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第五课时 笔算乘法（连续进位）教学目标 : 学问与技能：1、懂得把握连续进位的笔算乘法的算理及运算方法,能正确地进行运算；2、培育同学的思维才能,提高运算才能；3、经受多位数乘一位数（连续进位）的运算方法的形成过程,体验迁移类推的思维和 方法；教学重点：把握多位数乘一位数（连续进位）的笔

16、算方法,能正确地进行运算；教学难点：探究连续进位乘法的运算方法；教学预备：课件 教学过程：第六课时 笔算乘法（练习课）学问与技能：1. 复习巩固多位数乘一位的笔算乘法的运算方法,加深对算理的懂得；2. 进一步提高同学的运算才能和分析,解决问题的才能；教学重点：娴熟把握多位数乘一位数笔算乘法的运算方法,能够正确的运算；教学难点：明白计笔算乘法中的进位问题；教具预备：课件、口算卡 教学过程：一、基本练习 1、口算120 2 3 210 12 5 70 4 24 3 5 17 15 2 16 3 2、列式运算 :1234的 5 倍是多少？（2）6 个 473 的和是多少？（3）578 乘 7 得多少

17、？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案集体订正时, 请板演的同学说一说运算的过程,和进位的方法；（二、进展练习 1练习十三第 2 题；特殊要说清乘的次序同学独立摸索,小组争论,相互沟通算法和提出的问题；2. 练习十三第 8 题；指名同学上台板演,其他同学在练习本上完成练习,全班订正；三、巩固练习 1、练习十三第 9 题；同学独立摸索,同桌互提问题解答；2、练习十三第 14 题；先让同学读题,并能口头说出题目的意思；指名同学说说解题步骤,其他同学订正或补充,指名同学板演,集体订正；1、练习十三 15

18、题；先让同学独立摸索,自由发言；2、老师引导同学回答一下问题；3、因数有什么规律,积有什么规律,老师报算式,同学抢答：四、课堂总结：这节课你学到了什么？在笔算乘法时你认为要留意什么？五、作业设计 填写学习与巩固 板书设计：笔算乘法（练习课）教后反思：第七课时 因数中间有 0 的乘法 教学目标：1、使同学进一步懂得一个因数为 运算；0 的乘法的算理,把握其运算方法,并能正确的进行名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、经受因数为 0、因数中间有 0 的乘法的运算过程, 体验类推、迁移的数学思想和方法

19、；3、 感受数学与生活的联系,培育同学积极探究、认真摸索的好习惯；教学重难点：懂得 0 和任何数相乘都得0；学会运算因数中间有0 的乘法；教具预备：课件；一、复习旧知；1、出示课件,孩子列式；2+2+2=6 2 3=6 1+1+1=3 1 3=3 0+0+0=0 0 3=0 0+0+0+0=0 0 4=0 0+0+0+0+0=0 0 5=0 0+0+0+0+0+0=0 0 6=0 0+0+0+0+0+0+0=0 0 7=0 2、三只小猫一共钓了多少条鱼 . 0+0+0=0 3 0=0 0 3=0 3、 3 4= 5 6= 4 3= 0 3=0 0 4=0 0 5=0 0 6=0 0 0=0 4

20、、小结：0 和任何数相乘都得 0 二、探究新知1、看课件解答松树有 508 棵,柳树的棵树是松树的 508 3 = 1 5 2 4（棵） 5 0 8 2 3 1 5 2 4 答：柳树有 1524 棵；2、练一练207 8= 603 4=305 9= 3 倍；柳树有多少棵？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、拓展练习；松树有 105棵,柳树的棵树是松树的问题一、柳树有多少棵？105 3=315棵 问题二、松树和柳树一共多少棵？105 3=315棵 315+105=420（棵）问题三、松树比柳树少

21、多少棵 . 105 3=315棵 315-105=210 棵 四、课堂总结：3倍；你能提出那些问题？通过练习,你有什么新的收成？对新学问又有什么感受呢？五、板书设计 因数中间有 0 的乘法 0+0+0+0+0+0+0=0 0 7=0 0 和任何数相乘都得 0 松树有 508 棵,柳树的棵树是松树的 508 3 = 1 5 2 4（棵） 5 0 8 2 3 1 5 2 4 答：柳树有 1524 棵；六、课时作业 1、列竖式运算；3 倍；柳树有多少棵？708 2= 109 3= 305 5= 指名同学板演,其余同学独立完成,然后集体订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 3

22、0 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、公园里上午有游客 892 人,中午有 112 人离去；这时,公园里有多少人？同学独立完成,小组交换订正,并解决问题；七、教后反思第八课时 因数末尾有 0 的乘法教学目标：1、懂得因数末尾有 0 的乘法算理,把握其运算方法,能正确运算；2、培育同学解决问题的才能、运算才能,进展同学的思维；3 、使同学经受因数末尾有 方法；0 的乘法运算过程,体验运算方法的多样化迁移类推的思想教学重点 : 把握因数末尾有 0 的乘法的运算过程,能进行正确运算；教学难点：懂得因数末尾有 0 的乘法的简便运算的算理, 学会运算因数末尾有 0

23、 的乘法；教学预备：课件、投影仪；教学过程 : 一、复习铺垫,迁移引入；1、出示预备题,依据同学的口算,逐题写出每题的得数20 3= 200 3= 2000 3= 10 4= 100 1、引入新课；二、探究新知提问：观看每组题,你发觉了什么？ 4= 1000 4=；（1）、科技节到了,学校图书室买了 3 套小小科学家丛书,每套280 元,请同学们算一算,一共要付出多少元？ 2 8 0 2 8 0 怎样算？自己试一试；名师归纳总结 3 3 第 13 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 8 4 0 8 4 0 你喜爱哪一种

24、算法？做一做；420 6 370 5 130 9 260 7 把乘得的积填在下面的空格里206 260 406 460 7 1442 1820 2842 3220 （2）王叔叔平均 1 小时能检测 230 个零件,他每天工作 8 小时,共能检测多少个零件？同学独立完成,指名板演；三、巩固练习；1、运算；640 2 450 6 230 4 270 3 380 5 460 7 2、一条蚕大约吐丝 1500 米,小红养了 6 条蚕,大约吐丝多少米？同学独立完成,指名板演；3、下面的运算对吗？把错误的改正过来； 208 4=8032 350 6=210 2 0 8 3 5 0 4 6 8 0 3 2

25、2 1 0 四、总结：这节课你有什么收成？五、作业设计：运算；名师归纳总结 150 4= 350 6= 320 8= 第 14 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计：因数末尾有 0 的乘法 2 8 0 2 8 0 3 3 8 4 0 8 4 0 教后反思 : 第九课时因数中间、末尾有0 的乘法（练习课）教学目标 : 1、通过整理与复习,进一步把握因数中间有0 和因数末尾有 0 的乘法的运算方法；2、通过整理与复习,使同学能够运用所学的学问解决生活中的一些实际问题；3、培育同学的归纳概括才能、运算才能、解决实际问题

26、的才能；教学重点：娴熟把握因数中间有0 末尾有 0 的乘法的运算过程；教学难点：正确运用三位数乘一位数的运算法就；教法与学法 : 教学过程：一、复习导入 1.706 3 605 5 306 4 700 3 650 2 280 5 2. 算一算你发觉了什么规律 3 50 7 11 3 24 500 7 110 3 240 3 二、指导练习 1、教材第 69 页练习十四第 8 题；同学们想一想,这道题时什么意思？分析：题目是运算的变形体,实际上是分别用框中的数去乘横线上的数；指名同学板演,其余同学在练习本上完成,做完后集体订正；2、教材第 68 页练习十四第 3 题；名师归纳总结 - - - -

27、- - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分析：本道题目是比较大小,要求同学认真运算,然后正确比较大小；3、教材第 69 页练习十四第 11 题；先让同学争论,找出其中的错误,然后汇报；老师引导同学回忆 因数中间有 0 末尾有 0 的乘法的运算法就；4、教材第 69 页练习十四第 12 题；让同学认真观看算式有什么特点,以小组为单位争论,争论完后 小组代表汇报小组成果；三、巩固练习 1. 教材第 68 页练习十四第 2 题；分析与解答：要解决的问题是什么？有什么信息可以利用？2. 教材第 69 页练习十四第 9 题. 指名同学上台板

28、演,集体订正；3. 教材第 68 页练习十四第 5 题；小组争论,派代表回答；四、小结通过这节课的学习,你有什么收成和体会？五、作业设计1、 列竖式运算 130 2 250 4 108 5 106 7 306 3 260 4 405 千克沙子, 9 次可以运多少千克沙子？2、 一辆货车一次可以运 3、 一台微波炉 980 元,5 台多少钱？板书设计因数中间、末尾有 0 的乘法（练习课）教后反思 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第十课时 乘法的估算教学目标 : 学问与技能：1、能结合详细情境

29、进行乘法估算,并说明估算的思路；2、进一步培育同学的估算意识,提高同学的运算才能、解决问题的才能；过程与方法：引导同学经受多位数乘以一位数的估算过程,体验数学学问的价值；情感、态度和价值观：激发同学学习的爱好和喜爱生活的情感,感受数学与生活的联系；教学重点：引导同学体验估算的过程,把握多位数乘一位数的估算方法；教学难点：明白估算的思路,培育同学的估算意识、估算才能、估算习惯；教法与学法 : 老师：引导法,讲练结合法；同学：争论沟通法；教学预备：课件；教学过程：复习导入 一、1、口算乘法嬉戏；2、给数字找离得最近的数字（看课件） ；二、探究新知 1. 出示例 7 主题图同学们看怎么解决这个问题？

30、小精灵说 29 8240,你认为他是怎么想的？请同学们争论：由于 29 很接近 30,所以把 29 看作是 30 来乘,而 30 8=240,所以 29 8 约等 于 240. 类似这样,在实际生活中,有些问题不需要我们精确运算的,估算一下就行了,这样会给我们带来便利；介绍约等号和等号的区分；介绍约等号的读法和写法以及表示的意义；2. 练一练,估算这些式子大约得多少（看课件）名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、巩固新知1. 一盒胶卷能照 36 张照片, 3 盒胶卷大约能照多少张照片？ 2. 湖

31、边种着 4 排柳树,每排有 62 棵,一共约有多少棵柳树？ 3. 一篇文章 400 字,丁叔叔每分钟打 53 个数字, 8 分钟能打完吗？四、小结通过这节课的学习,你有什么收成和体会？五、作业设计一、估算；二 21 6 48 5 12 553 6 7 78 39 7列式运算；一个因数是 409,另一个因数是 5,积大约是多少？三 解决问题； 1 、丽丽每天骑自行车上学,她平均每分钟骑 学校大约有多远？198 米,需要骑 8 分钟；丽丽家距 2 、1970 年 4 月 24 日我国发射一第一人造地球卫星“ 东方红一号” ,它绕地球 一周的时间是 114 分；它绕地球 9 周大约要用多少分钟？板书

32、设计乘法的估算 29 8240（元） 240 250 教后反思：第十一课时 解决问题（ 1）教学目标 1、使同学在懂得的基础上熟识归一问题的结构特点,能正确分析归一问题各数量间的 关系；2、建立归一问题的数学模型,把握解题规律；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 学会列综合算式解决问题；重点：懂得归一问题中各数量间的关系,建立求解归一问题的一般思路；难点：建立归一问题的解决模型,解决同类型的生活实际问题；教学预备：课件 教学过程 一 复习铺垫,迁移导入 1. 师：我想买些学习用品做奖品,但是

33、不知道哪种好用,价钱是多少,2. 生介绍,每支 8 元；3. 师：我要买 6 支,需要多少钱？4. 列式 8*6=48 数量关系：单价 * 数量=总价3 支铅笔花了 6 元,我想买 10 支5. 师：刚才我看到xx 的铅笔很好看,他告知我买这这种铅笔,要花多少钱？此时, 同学可能回答出也可能回答不出, 假如有回答对的,请他说说是怎么算的；假如没有,老师就来分析这道题目；五、探究新知 1、 出示教材 71 页例 8：妈妈买 3 个碗用了 18 元；假如买 8 个同样的碗, 需要多少 钱？2、 请同学们分组争论三分钟,认真想想可以怎么运算；第一种解决方法：画图法出示课件；其次种解决方法：（1）先求

34、出每个碗多少钱？（2）再算买 8 个碗多少钱？师让同学独立列出综合算式并订正；老师提问：这道题该怎么检验？请检验这道题？3、让生总结：我们要想求出8 个碗的价钱,依据题目中知道的数量必需先求出一个碗的价钱才能够求出 8 个碗的价钱；i. 将题目改为： 18 元可以买 3 个碗, 30 元可以买几个同样的碗？ii. 读一读这道题,想一想和刚才的那道题有什么相同点；iii. 不同点是什么呢？你能看着图再说一说这道题的意思吗？iv. 解决这个问题该怎样想呢？把你的想法说给同桌听一听；v. 谁来说一说你的想法？能把你的想法用算式表示出来吗？vi. 比较这两道题,你们有什么想法吗相同点：知道了 3 个碗

35、是 18 元,立刻就能想到1 个碗是 6 元；名师归纳总结 不同点：第一道题是在求“ 买8 个同样的碗,需要多少钱” 也就是第 19 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案求 8 个 6 是多少；而其次道题是在求“30 元可以买几个同样的碗” 也就是在求 30 里面有几个 6；但不管我们要解决 什么问题,都要先求出一个碗的价钱；三、巩固练习 1. 小林读一本故事书, 3 天读了 24 页；（1）照这种速度, 7 天可以读多少页？（2）照这种速度,全书64 页,几天可以读完？2. 同学们大扫除, 3 名同学擦 12 块玻璃；

36、（1）照这样运算, 6 名同学可以擦多少块玻璃？（2）教室共有 36 块玻璃,一共需要几名同学？四、课后小结 1. 今日这节课学习了什么内容？2. 这几道题虽然情境不同,它们之间却存 在着紧密的联系,说一说解题的关键是 什么；四、板书设计：解决问题（ 1） 618 36（元） 18 3 8 848（元）6 8 48（元）五、作业设计 第 74 页练习十五,第 8 题 10 题；第 76 页练习十六,第 3 题；六、教后反思：第十二课时 解决问题教学目标 : 1、使同学把握归总问题的结构特点和解决方法,能快速地找到中间问题；2、使同学学会列综合算式解答；名师归纳总结 - - - - - - -第

37、 20 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、引导同学经受归总问题的解答过程,把握归总问题的一般解法,体验数学的价值；教学重点：使同学把握乘、除混合运算应用题的数量关系、结构特点和解答方法；教学难点：学会用线段图解决问题； ；教学预备：课件；教学过程：一、回忆导入,揭示课题 妈妈买 3 个碗用了 18 元；假如买 8 个同样的碗,需要多少钱？妈妈买 3 个碗用了 18 元；假如买 8 个同样的碗,需要多少钱？问题：这个问题熟识吗？仍记得怎样解答吗？导入：这是上节课我们争论的内容,大家仍画了图帮忙懂得,这节课我们连续争论一些实际问题；二、画图懂得

38、,比较感悟名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（一）出现题目,明确题意妈妈的钱买 6 元一个的碗,正好可以买6 个；用这些钱买9 元一个的碗,可以买几个？问题：读一读,相互说一说知道了什么；（二）画线段图,加深懂得妈妈的钱买 6 元一个的碗,正好可以买6 个；用这些钱买 9 元一个的碗,可以买几个？问题： 1. 能把你知道的用图表示出来吗？试一试；2. 看图,给大家讲一讲你的懂得；三、探究新知；（一）分析解答,回忆反思妈妈的钱买 6 元一个的碗,正好可以买6 个；用这些钱买 9 元一个的碗,可以买几个？名师归纳总结 - - -