2022年新人教版音乐七年级上册第五单元-教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元 环球之旅（一）亚洲之声 第一课时 教学内容：1、学唱歌曲樱花2、观赏歌曲阿里郎 ；教学目标：1、在主动探寻中明白东亚日本和朝鲜音乐文化特点,开阔视野,学习敬重世界文化的多样性； 同时见证中国文化对其深刻的影响,激发民族 骄傲感；2、通过观赏,进一步区分日本都节调式和朝鲜五声调式,体会朝鲜民 歌的特点；3、精确演唱樱花,明白日本都节调式和主要乐器；明白朝鲜音乐的 节奏、调式及乐器特点；教学重点：感受东亚（日本、朝鲜）音乐的特点,明白其音乐文化；教学难点：精确演唱歌曲樱花的旋律和意境,锤炼气息的掌握才能；教学过程 一、导

2、入 出示亚洲地图（图片）简介亚洲地理及其文化圈的分布；2、老师：今日我们就先来听一首歌曲,请同学们判定它是亚洲哪个地 区、哪个国家的民歌？同学听后回答；二、樱花歌曲学习 1、学唱樱花（1）初听歌曲樱花老师简介日本及其文化艺术；（2）学唱乐谱、感受歌曲结构特点；（3）明白都节调式 请同学从樱花歌谱中找出歌曲中使用的五个音；对比都节调式和五声调式；（4）完整演唱歌曲并进行表现；老师简介唱歌气息的要求, 每个同学拿出事先预备的皮筋,跟老师用 抻皮筋的感觉感受气息在丹田的扩张和收缩状态；老师范唱；请同学演唱,并随旋律音高的起伏变化画出旋律线并做出力度的起伏 变化；老师出示渐强、渐弱记号 请同学尝试在谱

3、例上标出渐强、渐弱记号；按自己标出的力度变化加入歌词进行演唱；老师讲解：樱花生命非常短暂 老师启示同学用恰当的咬字和气息表现歌曲的意境；老师启示同学用强与弱的对比,表现1-2、11-12 小节如回声般的演名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载唱意境；同学边回味图片中的美景,边在遐想中尝试有感情地背唱歌曲；老师：我们学唱了日本有代表性的都节调式民谣歌曲樱花,为帮忙 同学们更多地明白日本的音乐文化,我们进一步观赏器乐曲樱花；2、观赏三重奏樱花初听三重奏樱花 ,请同学在每次主题显现时举手示意,数一数整 首乐曲

4、中主题显现了几次；老师出示筝、尺八、三味线的图片及音响,并作简洁介绍；再次倾听樱花,请同学在每次主题显现时的主奏乐器；请同学说一说我们的演唱可以借鉴哪一遍的演奏风格？为什么？老师再出示中国的箫、筝、三弦的乐器图片,对比感受乐器的音色；请同学尝试回答为什么日本的乐器与中国乐器如此相像？同学：日本长期学习中国文化的结果；老师小结；3、观赏阿里郎（1）探讨朝鲜文化与中国的文化渊源 探寻朝鲜调式与中国五声调式之间的关联；明白朝鲜代表性乐器与中国文化之间的传承；（2）总结朝鲜音乐的特点 旋律特点：同学边唱阿里郎的旋律,边画旋律线；老师引导同学总结出歌曲除旋律多采纳中国的五声调式外,貌之间的关系；其旋律与

5、朝鲜多丘陵的地势地节拍特点：倾听电视剧大长今主题曲和一些朝鲜闻名的歌曲,总 结出多为三拍子和三拍子倍数的节拍特点；三、课堂小结：1、出示本节课重点学问的复习题： （略）2、老师：纵观日本和朝鲜民族的音乐文化,无不感受到中华文化的深 远影响；我们在骄傲的同时,也应感叹人类吸取、借鉴和仿效外来文化,并 奇妙加以融合,逐步本土化的才能；3、课后作业：背唱樱花,请大家把你现在对日本音乐文化的明白与 感受融入到你的歌声中；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 教学内容：1、观赏“ 甘美兰” 蜡烛舞短颈乌

6、德曼德；2、竖笛演奏苏丽珂 ；教学目标：1、通过观赏“ 甘美兰”、蜡烛舞、短颈乌德、曼德、竖笛演奏苏丽珂,开扩审美视野,激发、培育同学敬重、明白世界多元文化的愿望和态度；2、运用对比观赏的方法,进一步明白、体会亚洲不同地区和国家音乐的风 格特点；3、明白“ 甘美兰” 乐器合奏形式；明白“ 拉格” 和“ 塔拉”教学重点：；1、明白、体会亚洲不同地区和国家音乐的风格特点；2、明白“ 甘美兰” 乐器合奏形式；明白“ 拉格” 和“ 塔拉”教学难点：；教学实践有限,教学内容多而分散；教学预备：多媒体设备、课件等 教学过程：一、导入1、复习上节课所学歌曲樱花及都节调式；2、出示地图,展现本节课要学作品的地

7、理位置；二、新课教学东南亚印尼、泰国1、“ 甘美兰”老师：印尼本土音乐文化的代表是“ 甘美兰” 的乐器合奏形式；（1）老师：请同学们听“ 甘美兰” 的演奏音频,通过倾听作品判定有哪种类型的乐器；（2）老师出示“ 甘美兰” 合奏图片,帮忙同学分析这种合奏形式是以何种 打击乐器为主；（3）老师：再次倾听“ 甘美兰“ ,请同学摸索旋律与节奏是多重复仍是多 变化？（4）老师总结甘美兰音乐；（5）观赏“ 甘美兰“ 演奏图片,请同学总结” 甘美兰“ 特点,老师讲解锣 群文化；2、蜡烛舞（1）老师介绍东南亚的历史文化及泰国舞蹈及泰国舞蹈的舞姿；简洁介绍泰国的“ 蜡烛舞“ ；（2）请同学观看视频：泰国蜡烛舞

8、,认真观看舞蹈表演时手持蜡烛的动 作,请同学们仿照及互评；（3）老师：再次观赏作品,请同学们摸索音乐的主要伴奏乐器及音乐特点 是什么？3、短颈乌德（1）简要介绍阿拉伯的音乐；（2）观看视频,通过观看视频请同学表述一下乌德琴的外观；老师总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）观赏短颈乌德,摸索作品的旋律、节奏特点；（4）老师拓展介绍乌德琴；（5）请同学比较观看琵琶与乌德琴的图片,查找异同；4、曼德（1）观看印度影片片段,体会印度的风土人情；同时请同学谈谈自己所了 解的印度音乐；（2）老师出示印度

9、音乐家香卡演奏西塔尔琴的图片,简洁介绍西塔尔琴；（3）观赏西塔尔琴独奏,请同学边听音乐边用手划出作品的旋律线；（4）结合影片中的印度音乐,总结印度音乐的风格特点；（5）学问点的介绍：拉格和塔拉；5、学习竖笛演奏苏丽珂同学在老师指导下学习 re 音,并分两个声部自主练习；三、老师小结：请同学边听音乐边填表格,回忆本单元所学内容；名师归纳总结 亚洲位置国家音乐作品音乐风格特点及第 4 页,共 5 页学问点东亚日本朝鲜东南亚印尼泰国西亚土耳其南亚印度- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时 教学内容 竖笛吹奏苏丽珂教学目标 一、情感 态度

10、 价值观 通过学习竖笛的演奏, 培育同学学习竖笛的爱好, 帮忙他们建立学习竖笛的 信心；二、过程与方法 通过示范、模拟、对比、无声练习指法等手段,快速把握高音 re的演奏指 法；三、学问与技能 1、复习竖笛演奏姿态及基本呼吸方法；2、复习 C 大调音阶各音级指法, 学习 re 的奏法,并能够娴熟合奏 苏丽珂；教学重点：re 的奏法；复习 C 大调音阶各音级指法,学习 教学难点：引导同学吹出洁净悦耳的音色,合奏时做到声部均衡；教具预备：八孔竖笛一支、 八孔竖笛多媒体课件介绍、 构造及演奏姿态图、 竖笛演奏曲 乐谱；教学过程 1、老师：在本单元学习中,大家明白了亚洲各地丰富多彩的民间乐器及其 精妙

11、的音色,今日我们连续学习竖笛的演奏技法,奏出更精妙、更悦耳的旋律；2、老师播放电视剧悬崖视频片段,问：这部电视剧的名称是什么？歌 曲的名称和心情是什么？3、老师介绍作品；4、老师：今日我们来学习演奏这首歌曲；老师出示苏丽珂乐谱；同学分声部视唱旋律；留意附点节奏及音准,可随钢琴伴奏进行；老师出示高音指法图并示范演奏；5、老师：吹奏 re 时只有左手中指按孔,笛身简洁晃动,所以吹奏时要留意 右手的大指应帮忙扶稳笛身；请大家按图无声熟记 re 的指法；6、老师指导同学复习音阶演奏指法,留意演奏姿态、气息掌握、闭孔严密、音色洁净；同学按老师手指苏丽珂旋律图谱,分声部无声练习；老师分声部钢琴伴奏苏丽珂的旋律,同学分声部演唱旋律,手指随旋律 无声练习指法；娴熟后随琴有声合奏全曲；老师总结；教学后记：本节课为保证同学竖笛学习顺当进行, “ 温故而知新” 尤为重要；由电视剧 导入,可以提高同学学习爱好；从无声到有声训练,从图谱记忆到旋律记忆,课 快速提高同学学习效率,使同学获得成就感；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页