2022年新青岛版二下数学：克、千克、吨的认识《克、千克、吨的认识》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 克、千克、吨的熟悉教案 本单元的主要教学与实践活动内容是：熟悉常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用；教材分析：单元是本学期的第一个单元, 在同学已经把握了常用长度单位和 时间单位的基础上,来学习常用的质量单位；由于克、千克、吨与同学的生活实 际有肯定的距离, 因此,本单元在教学过程中要特殊留意让同学亲身体会,感受 三者的不同；本单元设有一个信息窗, 信息窗出现的是四个小伴侣正在翻阅百科全书,了 解动物学问的情境； 通过阅读, 他们明白了“ 世界上最小的鸟是蜂鸟,孵出来时 仍不到 1 克呢” ,“ 世界上最小狗大约重 1 千克” “1912

2、 年在大西洋捕到的一 条蓝鲸重 15 吨,它的肾重 1 吨” 等学问, 从而引出问题： 1 克有多重？ 1 千克有 多重？ 1 吨有多重？让同学先来估量一下,进而通过各种实践活动称一称,比一 比,明白克、千克和吨之间的关系,从而加深对克、千克、吨的熟悉；教学目标：1、结合详细情境与同学的日常学问,明白三种常用的质量单位克、千克、吨,以及它们之间的换算关系,将三者形成比照,加深对质量单位的熟悉；2、感受自然界中的数学,进一步熟悉到数学与生活的紧密关系；培育同学喜爱科学, 明白动物的有关学问； 同时在学习活动中留意培育他们 的合作意识；实践活动设想： 联系实际生活, 加深对所学学问的明白, 能运用

3、所学学问解 决实际生活中遇到的问题；教学重、 难点：联系生活实际, 感受三种常用质量单位以及他们的关系是本 单元教学的重点；吨的熟悉是本单元的难点；课时支配： 4 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时 教学内容： 青岛版五四制二年级数学下册第 7678 页 教学目标：1、熟悉克、千克 2、知道它们之间的关系 教具、学具预备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学过程：一、导入新课：出示挂图你们看,四个小伴侣在干什么？他们正在看动物趣闻呢！让我们和他们一切去明白一下动物的学问吧！二、讲授新课一观看

4、：1、他们从书中明白了哪些关于动物的学问？2、你能提出什么问题？二新授：出示问题： 1 克有多重？1、你知道 1 克有多重吗？联系你平常见过的东西,估量一下；与你的同 位相互沟通一下2、全班沟通：多重是 1 克；估量：一片口香糖大约是 重 1 克 1 克；一粒花生米大约 1 克；一枚 2 分硬币大约3、用天平演示操作,熟悉 1 克；出示小博士的话： 平常我们常说的物品有多重, 实际是指物品的质量是多少；表示较轻物品的质量,常用克作单位,克用“g” 表示；你仍知道哪些物品的质量常用克作单位？扩展同学思维,联系生活实际；4、拿出自己预备的较轻的物品,自己掂一掂,估量一下它有多重,同位可 以相互沟通

5、一下；最终,再称一称,验证一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、假如物品比较重,我们仍用克作单位吗？出示问题： 1 千克有多重？6、联系自己的生活实际,先在小组内估量一下；估量： 1 暖瓶水约重 1 千克；两袋盐重 1 千克 7、熟悉 1 千克：出示小博士的话：表示较重物品的质量,常用千克作单位；1 千克又叫 1 公斤；千克用“kg” 表示；8、克与千克是什么关系呢？1 千克 =1000克 9、哪些物品的质量常用千克作单位？全班沟通10、你知道自己的体重是多少吗？小组内沟通相互背一背,感受一下三、稳固与应用：1

6、、看图说说这些物品有多重？自主练习 1引导同学学会看秤和物品包装袋上的质量标记；2、实践活动：掂一掂,称一称自主练习 3留意让同学先通过掂一掂估量一下,四、小结再动手称一称； 小组合作进行活动； 今日我们熟悉两个表示物品质量的单位克和千克,回家后找一找, 掂一 掂,看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节 课我们一起沟通；板书设计：熟悉克与千克 克 g 千克 kg 1 千克 =1000克 教学反思：同学对克、千克这两个质量单位并不太明白,在本课的学习中,同学有了肯定的初步熟悉, 但这仍远远不够, 需要在日常的生活中进一步加强练 习与稳固,才能让同学真正明白这两个单位的

7、使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 教学内容： 青岛版五四制二年级数学下册第 79 页 教学目标：1、熟悉吨 2、知道吨与克、千克之间的关系 3、初步感受 1 吨有多重 教学过程：一、复习：1、上节课我们熟悉了两个常用的质量单位,谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习,看谁做的又对又快；3 千克 =克 5000 克=千克千克 =8000克克 =4 千克4、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位；二、新授：自主练习 21、出示： 1912 年在大西洋捕到的一条蓝鲸重 15 吨,它的肾重 1

8、吨；你知道 1 吨有多重吗？可以引导同学说说自己知道的关于吨的学问；2、出示小博士的话： 1000 千克就是 1 吨；计量很重的物品或大宗物品的质 量,通常用吨作单位；吨用“t ” 表示；1 吨=1000 千克 3、感受 1 吨4、请几位同学抬一袋大米,感受一下,这袋大米重 米大约重 1 吨；5、什么物品一般用吨作单位？三、稳固练习 1、自主练习 4 先看图,弄清图意再答复；2、自主练习 5 25 千克,那么 40 袋大名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学自己完成练习 同位相互你问我答；补充类似练习,适当扩展延长；

9、3、自主练习 6 指名说说图意 自己完成：这艘船能一次将货物运完吗？全班沟通 4、自主练习 7 出示图画：熟悉它们吗？自己试着填一填 说说为什么填写这样的单位 说说你对这些动物的明白；作业：课外小调查：调查常见物品的质量 板书设计：熟悉吨 t 1 吨=1000 千克 教学反思：吨作为一个质量单位对同学而言特别的生疏,他们没有感性的认识,只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示；教学时借助一袋大米来同学名师归纳总结 来搬一搬,亲身感受25 千克有多重,以此帮忙同学感知一吨的重量；第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时 教学内容：

10、 青岛版五四制二年级数学下册第 8081 页 教学目标：1、通过练习,进一步加深对三个常用质量单位的熟悉；2、感受数学与生活的联系；教具、学具预备： 教学挂图 教学过程：一、谈话导入：同学们,今日让我们一起来复习一下我们学过的质量单位；二、稳固练习 1、自主练习 8 挂图：熟悉这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你仍能提出什么问题？2、自主练习 9 小组竞赛,开火车 要求：书写端正,速度快,正确率高 3、自主练习 10 自己完成,同位相互检查,看谁做的又对又快；全班沟通：错误显现的主要缘由 4、自主练习 11 出示挂图：一个超市的粮食专柜 今日有什么粮食

11、？价格分别是多少？留意特价大米,懂得“ 限买” 买 4 千克绿豆需要多少钱？买 5 千克大米,你想怎么买？需要多少钱？你仍能提出什么问题？5、自主练习 12 小组内沟通自己的课外调查情形 每组派代表,全班沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、自主练习 13 师生、生生做嬉戏：猜体重 7、你知道吗？出示小学问,自己读一读；说说你明白到了什么？8、小常识：熟悉各种各样的秤 同学沟通：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？ 三、小结 教学反思： 通过练习, 同学对三个质量单位有了更深刻的懂得,但这仍不能

12、够到达娴熟运用的目的； 必需加强同学的平日运用, 只有亲密联系生活实际, 才 能够帮忙同学进一步懂得它们；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课时教学内容： 青岛版五四制的二年级数学下册第 教学目标：83 页；我学会了吗？1、进一步熟悉克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系；2、加强数学学问与生活的联系,感受数学就在我们的身边；教具、学具预备： 各种小食品及蔬菜、水果,秤 教学过程：一、导入：看,今日我们预备了这么多东西,我们把它们整理一下,开个小超市,怎么 样？师生动手整理 聘请超市小营业员 二、我学会了吗？1、小超市开业了！先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！重点放在物品的质量2、估一估,多少个香蕉大约重 1 千克？估量后,可以称一下进行验证； 3、你喜爱的食品重多少克？4、一个西瓜大约重 5 千克； 10 个、 20 个 200 个呢？5、仍可以提出什么问题？三、丰收园 1、谈谈你学习这一单元的收成 2、评判一下你的小伙伴教学反思：同学在活动中运用了学到的学问,识,并加强了与生活的联系；教学成效较好；在嬉戏中进一步稳固了所学知名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页