2022年新课标人教版三年级下册数学第七单元备课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：小数的熟悉【教学目标】1、联系实际生活内容熟悉小数, 知道以元为单位, 以米为单 位的小数的实际意义；2、知道非常之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位 小数表示；3、能识别小数,会读写小数【教学重点】懂得小数的含义,会读写小数,把握一位小数的加减法的运算；【教学难点】 运用所学学问,正确解决实际问题；【教学过程】一、创设情境,揭示课题在这春暖花开的季节,我们大家都期望能带上自己喜爱吃的食品出去旅行,今日老师也预备了一些自己喜爱的食物；出示课件：蛋糕： 32.33 元,口香糖： 3 元,糖：8 元,水果：9.80 元1、让同学把商品的

2、价格分成两类：整数：9.80 2、引出小数点 板书：熟悉小数二、自动探究,学习新知；3、8 小数： 32.33、1、认读小数大屏幕出示：0.40、41.36、160.90 让同学自己试读2、小数点左右两边的数在读法上的区分 先让同学说,老师小结：读小数时,小数点左边的数和以前的读法一样,小数点右边的数是几就读几；3、读商标上的小数 出示课件：几种商标的价格让同学读一读；4、教学小数表示的价格分别表示几元几角 让同学先做一做课本 88 页的表格并回答；老师小结：小数表示价格时,小数点左边的数表示元,小数点右边第一位表示角,其次位表示分；4 教学例 1 名师归纳总结 （1）出示课件：一条 1 米的

3、线段分成10 份,问：其中的1第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 份是多少？生回答： 1 分米；问：1 分米占 1 米的几分之几？生回答：非常之一米；师小结： 1 分米也可以写成 0.1 米；（2）练习： 3 分米可以怎样写成分数表示,怎样小数表示；（3）提问： 0.8 米是几分米？ 0.7 米是几分米？ 5 分米是多少米？5、教学 1 厘米怎样写成小数三、 巩固练习,拓展延长1、完成课本练习二十一的第1 题,巩固对小数含义的熟悉；（让同学填在课本上）2、练习二十一的第 2 题,巩固小数的读法,并让同学说说,在这题中获得了哪些信息；

4、【板书设计】【教学后记 】课题： 比较小数大小【教学目标 】1、使同学初步会比较小数的大小；2、通过有小数的大小比较,加深同学对小数含义的懂得,加强整数和小数的联系,分数和小数的联系；【教学重难点 】会比较小数的大小；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小数含义的懂得 ；【教学过程 】一、复习并导入新课 提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较 是怎样？小结：突出整数比较大小时,要从高位比起,把相同数位上的 数加以比较,同分母的大小比较,分子大的分数比较大,把相 同分数单位分数的分子进行比较；口算竞赛：（

5、用手势表示“ 大于号”、“ 小于号” ）16 12 28 38 86 84 4/5 3/5 7/12 5/12 16/20 9/20 导入新课：前 一阶段,我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方 法,今日我们先学习“ 小数的大小比较”；（板书课题）二、新课 出示课件： P90 例 2 1、小组探究学习： P90 例 2 2、补充例题（图略）请看图,说出左图和右图中有几个几分 之一,用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？要求：从小数的含义上懂得得出；0.4 ” ；2.5 1.8 3、同学试练；名师归纳总结 2.5 2.3 3.22 8.6 8.9 0.23 第 3 页,共 8 页0.53

6、 1.28 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 使同学明确两数的整数部分,个位上都相同,就要再看小数部 分哪个大；4、老师简洁小结比较小数的方法；比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同,比较 大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较；有整数部分 的小数,要先比整数部分,再比较小数部分；整数部分相同,再看小数部分哪个大；三、练习 P90下边的“ 做一做”补充练习,在 里填上合适的小数； 四、全课总结今日我们学习什么内容？你学会了什么？课题： 笔算小数加法【教学目标 】1、使同学初步把握小数加法的运算方法；2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以

7、加深同学对小数加法的懂得；【教学重点 】把握小数的加法运算方法【教学难点 】对小数加法的懂得；【教学预备 】课件购物情形图【教学过程 】一、复习导入新课列竖式运算下面各题,并说一说做整数加法 51+62 时要留意什么？ 74+28 小结时,突出“ 相同数位对齐,从个位加起；”二、探究新知 1、课件出示：购物情形图；学习小数的加法运算；从画面中你知道了什么信息？你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？你最少挑选购买两种商品,请你运算一下你一共用去了多少元名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 钱？运算终止之后说给同桌的小伙

8、伴,你自己是怎样运算的？（给 出活动时间）同学活动后汇报归总；得出小数加法的运算方法；（老师可以 板书）老师补充讲清,直接用小数运算的书写格式；（强调格式）2、试一试（用竖式运算下面各题）4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49 3、师生小结,运算小数加法时要留意什么？形成文字；运算小数加法时,要使相同数位对齐,也就是要把小数点对齐,从低位加起,加得的结果要对齐加数的小数点,点上小数点；三、实践活动 1、把自己的语文、数学课本的单价找出来,运算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？2、看够物信息,帮小强运算一共用去多少元钱；面 条 一 包食 盐 一袋火

9、 腿肠味精 一 袋 1.86元1.00 元 5.06元 9.47 元四、巩固练习 1、判定正、误（并说出错误的缘由）2、挑选正确的答案填在相应的括号里；3、摘果嬉戏 说明（果树图上有小数的加法算式,谁运算结果正确,摘下的 果子归谁；）五、回忆全课,畅谈感受今日我们一起学习了什么？你有什么收成？有什么疑问？【板书设计 】课题： 笔算小数的减法【教学目标 】1、使同学初步把握小数减法的运算方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深同学对小数减法的懂得；【教学重难点 】把握小数的减

10、法运算方法【教学过程 】一、复习导入新课1、复习小数加法0.37 + 0.58 10.9 + 7.8 2、重点复习小数加法的运算法就；二、探究新知1、组织同学自学 P96页例 4；从例 4 中你学到了什么？从1.2-0.6=0.6 的竖式运算中你发觉了什么隐秘？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的运算方法吗？（留时间让同学谈论； ）2、数的减法的运算方法； （略）3、设计情形,提出问题,巩固小数减法的运算；出示课件：数据信息尺子铅笔作文本0.80 元 0.50元 1.20元图画本笔盒彩色笔0.60 元 9.67元12.40 元师：依据以上的商品价格,你能提出什么问题,并解决它

11、；4、回忆对比：小数减法运算与整数减法运算有什么不同？小数减法运算与小数加法运算有什么相同点和什么不同点？四、全课总结今日我们学习什么内容？你学会了什么？【教学后记 】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 小数加、减法混合练习【教学目标 】1、使同学进一步会运算比较简洁的小数加、减法；2、使同学能形成比较 正确、娴熟的运算技能；【教学重点难点】娴熟小数加、减法混合运算的技能技巧；正确运算、正确运用所学学问；【教学预备 】课件、多媒体等【教学过程 】一、口算练习4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 +

12、0.4 0.9 0.7 0.8 0.4 1 0.6 老师小结口算情形；二、练习笔算小数加、减法；1、完成 P97 第 4 题 和 P98 第 6 题；2、评讲时突出两个带小数相减,且小数部分只有一位,非常位上的数不够减,要从整数部分的个位退一的运算方法,作为重点评讲；（同学如显现错误,结合评讲）三、练习有关小数加减法的文字题；课件出示：争论：以下两题应当怎样列式运算；（1）0.95 比 0.58 多多少？（2）已知甲数是 7.4 ,它比乙数多 1.3 ,乙数是几？同学列式运算后,老师进行简洁小结：第（1）小题是比较两数大小,相差多少？可用减法运算,列式运算 0.95 - 0.58 = 0.37 ；第（2）小题已知甲数是7.4 ,它比乙数多 1.3 ,乙数是多少？（也就是乙数比甲数少 1.3 ,求比一个数少几的数是多少？）用减法运算：即 7.4 1.3 = 6.1,做这类文字题肯定要弄清楚谁与谁比,谁大谁小,求大数仍是求小数,要分析题中两数关系,然后挑选正确的算法进行解答；四、练习有关小数加减法的应用题；（依据同学情形适当加深练习,补充题略）五、全课总结名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 今日我们学习什么内容？你有什么收成？【教学后记 】名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页