2022年普通高等学校招生全国统一考试大纲.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 年一般高等学校招生全国统一考试大纲（语文）. 考核目标与要求依据一般高等学校对新生思想道德素养和科学文化素养的要求,依据中华人民共和国训练部2003 年颁布的一般高中课程方案（试验）和一般高中语文课程标准（试验）,确定高考语文科考试目标与要求；高考语文科要求考查考生识记、懂得、分析综合、鉴赏评判、表达应用和探究六种才能,表现为六个层级,详细要求如下；A. 识记：指识别和记忆,是最基本的才能层级；要求能识别和记忆语文基础学问、文化常识和名句名篇等；【说明】 试题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的才能；

2、试题内容分别出自白居易观刈麦、桂牧阿房官赋和苏轼赤壁赋；其中杜牧阿房官赋和苏轼赤壁赋为一般高中语文课程标准（试验） 建议的诵读篇目；白居易观刈麦为义务训练语文课程标准中举荐背诵的篇目；B. 懂得：指领悟并能作简洁的说明,是在识记基础上高一级的才能层级；要求能够领悟并说明词语、句子、段落等的意思；例 3 以下各句中,加点的成语使用恰当的哪一项A. 客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影,尽管照片有些褪色,但温馨和美的亲情依旧历历在目；B. 为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特殊是在营销策略的制定上可谓处心积虑；C. 沉迷网络使小明学习成果急剧下降,幸亏父母准时发觉,并不断求全批判,他才戒掉

3、了网瘾；D. 他在晚会上出神入化的近景魔术表演,不仅令很多观众赞叹不已,仍引发了魔术道具的热销；【说明】试题考查考生正确辨析和使用成语的才能；试题的D 项中加点的成语使用是正确的,“ 出神人化” 形容技艺达到精湛巧妙的境域,在这里用来说舞台上令人赞叹不已的出色魔术表演,是恰当的,考生只要能够懂得该成语的意思,应当不会判定错；其他几项在对加点的成语的使用上都是不正确的； A项说的是照片虽然已经褪色了,但仍可以看到合影中显现的温馨和美,而成语“ 历历在目” 表示一个一个清清晰楚地显现在眼前,比如一张张笑脸、一桩桩往事,可以说历历在目,这里说的是一张合影中表达的和美亲情,不宜使用成语“ 历历在目”

4、,可以说照片虽然褪色但和薨的亲情仍跃然纸上；B 项说的是正常的商业营销策划,而成语“ 处心积虑” 形容长期谋划,费尽心机,一般有贬义颜色,所以不合适；C 项的意思是父母发觉小明沉迷网络之后不断对其提出要求或批判,成语“ 求全批判” 指对人对事要求十全十美,完备无缺,“ 批判” 是要求完备的意思,不能误会为指责,所以用在句中不恰当；C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合,是在识记和懂得的基础上进一步提高了的才能层级；要 求能够挑选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合；D. 鉴赏评判：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、懂得和分析综合为基础,在阅读 方面进展了的才能层级；E.

5、表达应用：指对语文学问和才能的运用,是以识记、懂得和分析综合为基础,在表达方面发 展了的才能层级；F. 探究：指对某些问题进行探讨,有发觉、有创见,是以识记、懂得和分析综合为基础,在创 新性思维方面进展了的才能层级；- 1 - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -对 A、B、C、D、E、 F 六个才能层级均可有不同难易程度的考查；. 考试范畴与要求 依据一般高等学校对新生思想道德素养和科学文化素养的

6、要求,依据中华人民共和国训练部2003 年颁布的一般高中课程方案（试验）和一般高中语文课程标准（试验）,确定高考语文科考试范畴与要求；依据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与沟通两个目标的“ 语文 1” 至“ 语文 5” 五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应 用、文化论著研读五个系列,组成考试内容；考试内容分为阅读和表达两个部分；阅读部分包括现 代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作；考试的各部分内容均可有难易不同的 考查；一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的才能层级如下：（一）论述类文本阅读 阅读中外论述类文本；明白政论文、学术论文

7、、时评、书评等论述类文体的基本特点和主要表 达方式；阅读论述类文本,应注意文本的说理性和规律性,分析文本的论点、论据和论证方法；1懂得 B 懂得文中重要概念的含义 懂得文中重要句子的含意 2分析综合 C 挑选并整合文中的信息 分析文章结构,归纳内容要点,概括中心愿思 分析论点、论据和论证方法 分析概括作者在文中的观点态度（二）有用类文本阅读 阅读和评判中外有用类文本；明白新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特点和主要表现手 法；阅读有用类文本,应注意真实性和有用性,精确解读文本,挑选整合信息,分析思想内容、构 成要素和语言特色,评判文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神；1懂得 B

8、懂得文中重要概念的含义 懂得文中重要句子的含意 2分析综合 C 挑选并整合文中信息 分析语言特色,把握文章结构,概括中心愿思 分析文本的文体特点和主要表现手法 3鉴赏评判 D 评判文本的主要观点和基本倾向 评判文本产生的社会价值和影响 对文本的某种特色作深度的摸索和判定 4探究 F 从不同角度和层面挖掘文本反映的人生价值和时代精神 探讨作者的写作背景和写作意图- 2 - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -

9、 - -探究文本中的某些问题,提出自己的见解（三）文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品；明白小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特点和主要表现手 法；阅读鉴赏文学作品,应注意价值判定和审美体验,感受形象,品尝语言,领悟内涵,分析艺术表现力,懂得作品反映的社会生活和情感世界,探究作品蕴涵的民族心理和人文精神；1懂得 B 懂得文中重要词语的含义 懂得文中重要句子的含意 2分析综合 C 分析作品结构,概括作品主题 分析作品的体裁特点和表现手法3鉴赏评判 D 体会重要语句的丰富含意,品尝出色的语言表达艺术鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力 评判作品表现出的价值判定和审美取向 4探究 F 从不同

10、角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图对作品进行个性化阅读和有创意的解读 二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文；1识记 A 默写常见的名句名篇2懂得 B 懂得常见文言实词在文中的含义 懂得常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、如、所、为、焉、也、以、因、于、与、就、者、之；懂得与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判定句、被动句、宾语前置、成分省 略和词类活用；明白并把握常见的古代文化学问懂得并翻译文中的句子 3分析综合 C 挑选并整合文中信息 归纳内容要点,概括中心愿思 分析概括作者在文中的观点态度4鉴赏评判 D 鉴赏文学

11、作品的形象、语言和表达技巧评判文章的思想内容和作者的观点态度 三、语言文字应用- 3 - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -正确、娴熟、有效地使用语言文字；1识记 A 识记现代汉语一般话常用字的字音 识记并正确书写现代常用规范汉字 2表达应用 E 正确使用词语（包括熟语）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构纷乱、表意不明、不合规律；选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩

12、语段 正确使用常见的修辞手法 常见修辞手法：比如、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问；语言表达简明、连贯、得体,精确、鲜明、生动 正确使用标点符号 四、写作 能写论述类、有用类和文学类文章；表达应用 E 作文考试的评判要求分为基础等级和进展等级；1基础等级 符合题意 符合文体要求 感情真挚,思想健康 内容充实,中心明确 语言通顺,结构完整 标点正确,不写错别字 2进展等级 深刻 透过现象深化本质,揭示事物的内在关系,观点具有启示作用；丰富 材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远；有文采 用语贴切,句式敏捷,善于运用修辞手法,文句有表现力；有创新 见解新奇,材料新奇,构思新巧,推抱负象有独到之处,有个性颜色；- 4 - 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -