2022年果实是怎样形成的教学设计.docx

《2022年果实是怎样形成的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年果实是怎样形成的教学设计.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载果实是怎样形成的教学设计教学目标：1、能应用已有的学问体会对所观看的现象作假设性说明；能反 思自己的探究过程, 将探究的结果与假设比较； 会查阅书刊及其他信 息源；2、想知道,爱提问；喜爱大胆想象；意识到合作沟通在科学探 究中的重要性；3、知道繁衍时生命的共同特点；知道植物的话的作用；知道果 实的共同特点,明白果实的形成过程；教学重难点：熟识果实的共同特点 探究果实形成的缘由 教学预备：同学预备：各种各样的果实；有关传粉的资料 老师预备：水果刀、木板、多媒体课件（蜜蜂传粉的视频资料、花的传粉和受精的视频资料等）教学过程设计：课

2、前预备：师：同学们喜爱做始终嬉戏吗？大家做过哪些益智嬉戏？生：脑筋急转弯 生：拼图 生：猜谜语名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：今日我们一起来猜谜语；假如你们猜对了,老师就把他送给大家；一起看：课件出示：麻屋子,红帐子,里面住个白胖子；生：花生 师：猜的真好,想得到老师的礼物吗？生：想 师：让我们一起到课堂上去查找！上课！一、 探究果实的共同特点 1、制定方案 师：看！老师带来的礼物有：苹果、梨子、黄瓜、桃子、花生,这些 都是植物的果实；（老师板书：果实）师：既然他们都是果实,那他们有哪些共同

3、特点？（板书：共同特点）同学说自己认为的观点：有皮、有籽等 师：果实是不是真的具有这些特点呢？我们得动手验证一下；师：你认为在切开果实时我们要留意些什么？生：要留意用到安全名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：仍要留意分工合作 师：切开水果以后我们要观看什么？生：观看内部的结构有什么相同点 师：来！看老师这儿（老师演示：横切和纵切的规范操作）【 设计意图：在前面几次的试讲中我发觉同学往往把果实切得很碎,一是用时长, 孩子切得次数越多越担心全；另一方面切得太碎反而不利于观看； 第三我觉得也应当教给孩

4、子规范的解剖方法；因此我打算 先亲自示范横切和纵切的方法,再让同学切,今日,试讲感觉成效不 错,更简单找到果实内部结构的共同特点；】师：就像同学们说的那样,在试验中我们要留意：课件出示：切水果的留意事项、提示填写好试验记录单 2、动手切水果 师：想不想亲自动手试试？生：想 师：请小组长领取试验材料（小组长领取试验材料,动手操作；老师巡察指导）3、展现沟通 师：哪一个小组情愿把你们的试验发觉和大家沟通一下？（带试验记录单到实物投影展现）组 1：都有种子 组 2：都有果皮名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

5、下载组 3：都有果皮、果肉和种子 老师相机板书：果皮、果肉、种子 师：同学们认为果实的共同特点是都有果皮、果肉、种子,让我们一 起来看：老师以切开的果实为例：（指着种子） 这个黑色的部分是果实的种子,大家知道吗？在科学上种子以外的部分都是果皮,果肉也是果皮的一部分；所以我们说,果实的共同特点是都有果皮和种子两部分；二、 果实是怎样形成的1、猜想 师：我们已经知道了果实的共同特点, 在自然界中有许很多多的果实,他们是怎样形成的呢？（老师板书：是怎样形成的）师：要想解决这个问题,让我们一起到春天的果园看一看吧！要求：认真观看老师播放的资料, 摸索果实的形成可能与什么有关？（课件播放图片资料）（1）

6、猜想与花有关 师：看了刚才的资料,你认为果实的形成可能与什么有关？生：与花有关 师：为什么觉得与花有关？能说说你的理由吗？生：在自然界中,我们总是看到先开花再结果 生：花谢了会结出果实；师：看！这是花的构造！ （出示花的构造图片）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：我们知道一朵完整的花由四部分构成,分别是（同学说）雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片；（课件出示相应名称及文字资料）其中雄蕊由花丝（支撑花药）和花药（里面有花粉）组成 雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成；师：既然大家认为果实的形成与花有关系,有可能

7、发育成果实？那你认为花的哪一部分最（同学可能说不出来, 老师引导同学进行争论沟通；力求同学对自己的想法做出合理的说明；）生：子房师：为什么认为是子房最有可能发育成果实？说说你的理由；期望同学可以说出：生 1：快要结出果实的时候花瓣就凋落了,有时候雄蕊也会凋落,只剩下子房；生 2：子房的外形和果实的外形比较相像；师：同学们认为子房最终可能会发育成果实,（板书：子房？）（2）猜想与传粉有关但这也只是我们的猜想；师：除了与花有关,果实的形成仍可能与什么有关？（假如同学仍是猜不出来,老师进一步引导）小蜜蜂在花丛飞来飞去,是在干什么呢？生：采蜜 师：小蜜蜂在采蜜的同时,仍能帮忙植物做什么？名师归纳总结

8、- - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：传粉（板书：传粉）师：传播花粉,花粉是什么样子的？你们有没有近距离的观看过花 粉？生：没有 师：来看！（课件出示花粉的大图）师：你看,在雄蕊顶端的花药上,是已经成熟的花粉；师：假如这个时候小蜜蜂来采蜜轻轻一碰,身上就会沾满花粉；（出示图片）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你觉得在这朵花中,花粉可能会传到哪儿？（稍后出示图片：）同学猜想：花瓣、雌蕊等 师：你看在这朵花中谁离

9、雄蕊最近？生：雌蕊 师：所以,有可能最先传到哪儿？生：雌蕊师：看来,小蜜蜂的确在帮植物传粉,可是果实的形成是否真的与传 粉有关？（在传粉下面写？）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、播放视频,打开暗箱 师：果实到底是怎样形成的呢？让我们一起去看看科学家的争论！（课件播放果实的形成过程视频,包括：花的构造、花的传粉、受精 和果实的形成四部分）视频播放后老师问同学：师：我们的猜想对不对？生：对 师：花的哪一部分发育成了果实？生：子房 师：传粉对于果实的形重要吗？生：重要 师：传粉有两种形式：当花粉传

10、到同一朵花雌蕊的柱头叫做自花传粉；花粉传到另一朵花的雌蕊柱头叫做异花传粉；媒介仍有风、人工授粉等方式；除了昆虫传粉, 传粉的师：在刚才的视频中,果实的形成在经过开花、传粉以后又经受了什 么过程才能发育成果实？生：受精（板书：受精）（出示子房内部结构图,老师指认并贴对应部分的名称）师：谁能结合刚才的资料说一说什么是受精？（同学指着图说大体意思）老师明确：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花粉落到雌蕊的柱头,受柱头分泌粘液的刺激萌发出花粉管,花 粉中的精子就会沿着花粉管进入子房与胚珠内部的卵细胞进行融

11、合,花粉中的精子与胚珠内部卵细胞融合的过程,叫做受精；师：受精完成以后, 花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头完成了它们的“ 历 史使命” 纷纷凋落,只剩下子房连续发育,其中子房壁发育成果实的 果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成种子中的胚,这样就形成了一 个完整的果实；（老师相机板书：果皮、种子、胚、果实）4、复述果实形成的过程 师：现在你知道果实是怎样形成的吗？谁能用自己的话来说一说？（指两名生说）三、 自由活动 辨一辨,下面的哪些是果实；【本环节为机动敏捷的环节, 今日试了课, 在同学充分猜想以后基本 上没有时间处理这个环节了； 】四、 课堂小结 ：师：说一说,这节课你有哪些收成？五、 课后拓展 搜集

12、有关无籽果实的资料；教后反思：今日试讲,在猜想花的哪一部分最有可能发育成果实时,有的孩名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载子始终认为雄蕊也可能发育成果实；问其缘由孩子自己也说不出来,课上我赐予订正； 课下我摸索了一下, 之所以会显现这种情形, 是因为同学只知道花由四部分构成,对于花瓣和萼片有肯定的熟识,但对于雄蕊和雌蕊的熟识只限于图片上的印象,没认真观看过它到底是什么样子的,所以脑海中没有雄蕊真正的样子,不知道它只是一根细细的花丝；鉴于这种情形我感觉去泰安熟识同学时有必要带几朵鲜花去,让同学真正看看花的各部分构造,的正确表象,更有助于同学的猜想；教案的几处改动：在他们脑海中建立雄蕊、 雌蕊1、在探究果实的共同特点时,加了老师演示正准确法的部分；2、在走进春天的果园图片中加入了两幅花落的图片；3、在猜想传粉的环节, 渗透了传粉、 自花传粉和异花传粉的知识；4、在猜想的环节加了花粉的近景图、蜜蜂沾满花粉的图；徐科长：这些改动请您赐予建议, 不合适的地方麻烦您指出, 我再做修改；祝您工作开心！赵芹2022.9.28 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页