2022年木兰诗导学案及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案木兰诗导学案及答案主备老师：习志国焦立伟杨明杰时间： 2022.2 共计 2 课时课题：木兰诗 课型：讲读课【学习目标】 ：1、积存文言词语,学习详略得当的叙事方法,力争熟读成诵；2、分析木兰这个人物形象；3、学习古代劳动人民保家卫国的热忱；【学习重点】 ：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象；【学习难点】 ：学习详略得当的叙事方法；【课件预备】白板合作探究【小组任务】自学【课堂过程】【自学质疑】1、学问链接：木兰诗又叫木兰辞 ,选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集,是北朝的 一首乐府民歌； 它和孔雀东南飞 一起被称为我国诗歌史上的“ 乐府双璧

2、” ,二者异曲同 工,交相辉映；它以浓挚的感情和铺叙、对比、渲染的表现手法,集中描画了一个平凡的女 子木兰代父从军和她解甲仍乡的不平凡的经受；其中的民歌, 较生动地反映了当时的社会乐府诗集 是最完备的一部乐府歌辞总集,生活和风土人情,分南歌、北歌两大部分；北歌,即北方民族民歌,题材广泛,格调雄劲、热闹、纯朴；2、说说你以前所明白的木兰,你认为花木兰的故事之所以被人们广为流传的缘由；3、预习课文,读准字音,读准停顿；鞍鞯 （ _ ）注音：机 杼（） 可 汗（） _ 辔头（） 鸣溅溅（）_ 金柝（_ ）燕山（） 旧时 裳（）4、课文塑造了一个怎样的木兰形象,你宠爱吗？跟小组同学说说宠爱的缘由；【合

3、作探究】自主探究,释疑解惑；1、请同学们听老师朗读课文,听准字音,听清节奏；2、下面,请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文；然后找一位同学大胆地站起来读一读全文；3、同学们,要想把课文读的更顺畅,更明白,我们仍得把握一些字词句的含义,请大家四人一小组, 边读边口译课文, 借助工具书和课下注释,弄懂字词句的含义；哪儿有疑问,做上标记；（小组合作沟通,边读边译）同学们有什么不明白的地方吗？（同学说说不懂得的地方,找同学说明）懂得了字词句的含义,同学们应当知道本文叙述的是一个怎样的故事,来,用简洁的语言说一说；4、课文为我们描画了一个怎样的木兰形象？找出文中语句分析；5、你认为诗中刻画木兰

4、英雄形象的笔墨多一些,仍是作为一个一般女性的形象写得多 一些？为什么要这么写呢？6、作者用民歌体裁,整齐的句式,朗朗上口的语言,塑造了一个勤劳孝顺、爱国爱家、名师归纳总结 不慕荣利、 机灵勇敢的英雄形象；这首诗歌中有很多值得我们积存的美丽诗句,现在,请大第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案家自由背诵宠爱的句段,比一比,看谁背的又快又准；【展现提高】一 填空题木兰诗选自（代） _ 编的 _ 是_ _ 朝时 _ ；它与 _ 并称为“ 乐 府双璧” ；二 说明以下词语1木兰 当 户织（） 2 惟闻女叹息（ _ ）3军书

5、十二 卷（ _ ） 4 愿为 市鞍马（ 5旦辞爷娘去（ _ ）6万里 赴戎机 （）（）7朔气 传金柝（ _ ）8策勋十二转（ _ ）9赏赐百千 强（_ ） 10 出郭相 扶将 （ _ ）11关山度如飞（ _ ） 12对镜帖花黄（ _ ）三 原文填空1 文中表现木兰代父从军缘由的诗句是 _ _ 2 表现木兰出征做预备的排比句是 _ 3 表现军情紧急和木兰强健英姿的句子是 _ 4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是 _ 5 表现战争长久的句子是 _ 6 集中表达木兰高尚品行、不慕荣利的诗句是 _ 7 表现家人对木兰归家后的欢乐心情的诗句是 _ 8 表现木兰归家后欢乐心情的诗句是 _ 9 表现木兰复原

6、女儿身之后爱美之情的诗句是 _ 10 富有喜剧颜色,给人意想不到成效的两句诗是 _ 11 成语“ 扑朔迷离” 的原句是 _ 12表现木兰功劳之大,天子赏赐之多的句子是 _ 13表现木兰出征时冲突心理的句子 _ 14写出赞颂木兰谨慎、聪慧、勇敢,才能不逊于男子的谈论句是 _ 【巩固拓展】1开篇写“ 惟闻女叹息” 的作用是什么？从下文看,木兰叹息的是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2 怎样懂得文中“ 东市买骏马,西市买鞍鞯, 南市买辔头, 北市买长鞭” 这句话？她真的是分别到四个集市去预备这些出

7、征用品吗？3文中的“ 不闻 .但闻” 采纳了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连用“ 旦辞” 、“ 暮至” 说明白什么？4本文有些数词,如“ 十二” 、“ 十年” 等,这些数词的用法有什么特点？你仍能再举出例子吗？5本文写木兰代父从军,征战多年,只用了短短的六句话,你知道作者这样谋篇有什么目的吗 . 6 木兰功劳之大, 天子赏赐之多, 让人们感受的了一位女英雄的形象；有的同学说“ 她不想当官, 不仅仅是由于她不慕荣利” ,你同意他的观点吗？假如真的仍有其他缘由,你能说说是什么缘由吗？7 文中描写了一个代父从军的女英雄形象；有的同学读后会问“ 她在军营中十多年,真的没人发觉她是女子吗？文章这样

8、写是否有失真实” ,对此,你又什么看法？8本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当,重点突出；说说诗中详写和略写了哪些内容？为什么这么支配？9文中结尾是吟唱者的赞词,有何作用？10文中“ 开我东阁门,坐我西阁床；脱我战时袍,著我旧时裳；当窗理云鬓,对镜帖花黄；” 一句中使用了什么描写方法,表现了木兰什么心情？11谈谈你对木兰诗主题的熟悉；12 读完本诗后,你觉得木兰是一个怎样的女子？【学习反思】【板书设计】【励志名言】【组长签字】【主任签字】【校长签字】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案答案梳理：【自学

9、质疑】【合作探究】5、诗中具体刻画了她作为一般女性的形象；（三）、穆桂英、梁红玉、居里夫人等【展现提高】三、 1阿爷无大儿,木兰无长兄 _ 2东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 _ 3万里赴戎机,关山度如飞 5将军百战死,壮士十年归_ 4 朔气传金析,寒光照铁衣6可汗问所欲,木兰不用尚书郎 7 爷娘闻女来, 出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊8开我东阁门,坐我西阁床；脱我战时袍,着我旧时裳 . 9当窗理云鬓,对镜贴花黄10同行十二年,不知木兰是女郎11雄兔脚扑朔 ,雌兔眼迷离 ;双兔傍地走 ,安能辨我是雄雌 .12归来见天子,天子坐明堂；策勋十二转,赏赐

10、百千强；可汗 问所欲,木兰不用尚书郎13 旦辞爷娘去,暮至黄河边；不闻娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅；但辞黄河去,暮宿黑 山头；不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾；14 出门看火伴,火伴皆惊忙；同行十二年,不知木兰是女郎；. 【巩固拓展】四、 1设置悬念,引出下文故事情节_ 国家征兵,父亲年迈,弟弟幼小；2文 中 运用 了 排比 、互文 的 手法 , 写出 了木 兰紧 张 而有 序 的购 买 _ _战马和马具；3文章采纳了复沓的修辞方法；连用两次表达了木兰对家乡亲人的想念之情；“ 旦辞” 、“ 暮至”极言时间之短促；夸张地表现了木兰行军的神速,军情的紧迫,心情的急迫；4 文 中 “十 二 ”、

11、“十 年 ”等 是 虚 指 , 不 是 实 指 , 以 确 定 的 数 字 表 示_ 不确定的含义,又如“ 三人行,必有我师焉” ；5 由于主题和塑造人物的需要,文章不在于表现木兰驰骋沙场_ _ 杀敌立功,而重在表现木兰深明大义,不慕荣利,宠爱家乡亲人和对和平的憧憬；6同意；由于木兰起初代父从军是以为木兰宠爱亲人,宠爱祖国 _ _ 而木兰“ 不用尚书郎” 是由于木兰宠爱和平的幸福生活； _7 不失 真实,由于作者这样构思,反应了古代劳动人民的美好 _ 愿望,希望塑造一位传奇性的女英雄,反应自己内心的思想；_ 8 文中详写了木兰从军的动机,途中怀念爷娘的心理活动及回家后与 _ 亲人团聚喧闹的场面

12、；略写了木兰的多年的战争生活_ 由于主题和塑造人物的需要,文章不在于表现木兰驰骋沙场,_ _ 杀敌立功而重在表现她深明大义,不慕荣利,宠爱家乡亲人和对和平的憧憬；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案9 吟唱者以双兔为喻,表达了对木兰的宠爱之情,赞扬了木兰多年从军中未被发觉时女郎的谨慎和机警；_ _10 使用了 动作描写 手法,表现了木兰回家后的欢乐的心情和复原女儿装后的兴奋的心情； _ 11 通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来,不慕荣利,自愿过劳动生活的故事,表现了古代劳动人民乐观,勇敢的爱国精神_ _ 以及对和平生活的憧憬；12木兰是一个深明大义,勤劳, 和善, 不慕容华, 机灵, 警觉勇敢善战, 宠爱家乡亲人,名师归纳总结 宠爱和平的奇女子；_ 第 5 页,共 5 页- - - - - - -